В случае устойчивого развития той или иной страны или отдельных ее регионов величина ее капитала устойчивости не должна снижаться. Для общества важно, как изменяется капитал устойчивости при получении доходов (которые являются частью техногенного капитала), то есть какая часть капитала устойчивости (вернее – природного и человеческого капитала) израсходована на получение доходов; необходимо ясно представлять, от потребления какой части получаемых доходов следует отказаться во имя поддержки устойчивости развития будущих поколений.
Экологическая безопасность – защищенность окружающей природной среды и жизненно важных интересов граждан, общества, государства от внутренних и внешних воздействий, негативных процессов и тенденций развития, создающих угрозу здоровью людей, биологическому разнообразию и устойчивому функционированию экологических систем и выживанию человечества. Экологическая безопасность – составная часть национальной безопасности.
При экологической безопасности отсутствует угроза нанесения ущерба здоровью населения и природной среде. При этом считается, что ущерб (вред) окружающей среде или вред (ущерб) экологический – это негативные изменения окружающей среды, вызванные антропогенной деятельностью, в результате воздействия на окружающую среду, загрязнения окружающей среды, истощения ресурсов, разрушения экосистем, создающих реальную угрозу здоровью человека, растительному и животному миру, материальным ценностям. Причин возникновения экологической опасности много, все они тесно связаны между собой, но суть у них одна – замена естественного искусственным в особо крупных размерах (создание множества искусственных веществ, предметов и сооружений – своеобразный “мир искусственных вещей”, часто называемый техносферой).
Обзор сложившихся элементов системы ЭО населения
Экологическое воспитание в дошкольных учреждениях Ярославской области развито достаточно широко (табл. 1).
Таблица 1
Характеристика экологического воспитания
в детских садах Ярославской области
| Муниципальный округ | Кол-во детских садов (% охвата) | Программы по экологическому воспитанию |
| Большесельский | Нет сведений | |
| Борисоглебский | 1 (7,7) | 9;15 |
| Брейтовский | 1 (10) | 13 |
| Гаврилов-Ямский | 3 (10,7) | 9;10 |
| Даниловский | Нет сведений | |
| Любимский | 2 (10,5) | 10;15 |
| Мышкинский | 2(14,3) | 10;11 |
| Некоузский | 2(11,8) | 4;5;6;17 |
| Некрасовский | Нет сведений | |
| Первомайский | Нет сведений | |
| Переславский (и г.Переславль-Залесский) | 9 (25) | 11;15;16 |
| Пошехонский | 1 (4) | 15 |
| Ростовский | 11 (22,5) | 10;16 |
| Рыбинский | 3 (3,3) | 2;9;10 |
| Тутаевский | 2 (5,1) | 15 |
| Угличский | 6 (15) | 10;15 |
| Ярославский | 11 (34,4) | 8;10;12;16 |
| г. Ярославль | 18 (7,7) | 1;2;3;6;7;10;15;16 |
Примечание. Цифрами обозначены реализуемые программы по экологическому образованию:
И.А.Белавина, Н.К.Найденская. Планета – наш дом;
Ж.И.Васякина, В.Н.Новикова, Сахарова. Паутинка;
Е.Н.Ефимова. Юный эколог;
А.И.Жуковская. Родной край;
Е.И. Золотова. Мир животных ;
И.Н.Кондрашова. Мы – земляне;
Н.К.Кондрашова. Мы;
Л.П.Молодова. Игровые экологические занятия с детьми;
С.Н.Николаева. Юный эколог;
С.Н.Николаева. Воспитание экологической культуры в дошкольном возрасте;
Рыжова. Наш дом – природа;
Л.В.Скибина. Дошкольная экология;
Л.А.Заварина. Экологическое воспитание в дошкольных учреждениях;
Т.В.Шпотова. Цветовая и игровая экология;
З.С.Шабалина. Игровая экология.
В целом экологическое воспитание в дошкольных учреждениях в той или иной мере ведется практически во всех муниципальных округах, хотя охват им дошкольных учреждений весьма различается от округа к округу и зависит от личности воспитателей.
Экологическое образование. В средних учебных заведениях дается общая экологическая подготовка, специальная экологическая подготовка ведется в вузах и при повышении квалификации и технической учебе взрослого работающего населения.
Общая экологическая подготовка ведется в средних учебных заведениях во всех муниципальных округах, хотя в разной степени и в различных формах. Некоторые характеристики экологического образования в школах Ярославской области даны в таблице 2.
Таблица 2
Некоторые характеристики экологического образования в школах Ярославской области
| Муниципальный округ | Кол-во школ | Преподаваниеэкологии | ЭО с 1 по 11 класс | Используемые | ||
| в округе | Кол-во школ | доля (%) школ (в т.ч. с экологизацией предметов) | кол-во школ | доля (%) школ | учебники | |
| Большесельский | 12 | 4 | 33 | 0 | 0 | 1, 2 |
| Борисоглебский | 15 | 8 | 53 | 0 | 0 | 1, 2 и другие |
| Брейтовский | 9 | 8 | 89 | 0 | 0 | 1 |
| Гаврилов-Ямский | 22 | 7 | 32 | 0 | 0 | Нет сведений |
| Даниловский | 22 | 12 | 32 | 2 | 9 | 1, 2, 3 |
| Любимский | 15 | 9 | 60 | 0 | 0 | 2 |
| Мышкинский | 10 | 10 | 100 | 0 | 0 | 1, 2, 5 и другие |
| Некоузский | 18 | 4 | 22(11) | 0 | 0 | 1, 4 и другие |
| Некрасовский | 19 | 15 | 79 | 1 | 5 | 1 |
| Первомайский | 15 | 2 | 13 | 0 | 0 | 2 |
| Переславский (и г. Переславль-Залесский) | 31 | 15 | 48 (19) | 1 | 3 | 1, 2 и другие; а также авторские |
| Пошехонский | 25 | 21 | 84 | 1 | 4 | 1, 2, 4 и другие |
| Ростовский | 30 | 11 | 37(3) | 1 | 0 | 1, 2, 3 и другие |
| Рыбинский (и г. Рыбинск) | 61 | 61 | 100 | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4 и авторские |
| Тутаевский | 25 | 25 | 100(80) | 3 | 12 | 1, 2 и другие |
| Угличский | 35 | 8 | 23 (9) | 0 | 0 | 2 и авторские |
| Ярославский | 25 | 10 | 40(12) | 2 | 8 | 1, 2, 4 и другие |
| г. Ярославль | 83 | 48 | 58(17) | 2 | 2 | 1, 2, 3, 4, 5 и другие |
| Всего... | 472 | 278 | 59 (10) | 13 | 3 | |
Примечание. Цифрами обозначены наиболее часто используемые учебники по экологии:
Колбовский Е.Ю. и др. Экология Ярославской области / Под ред. В.А. Щенева. Ярославль, 1996.176 с.
Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология: Учебник для 9 кл. М.: Издательский дом Дрофа, 1995. 240 с.
Миркин Б.Н. Экология России. М.: АОМДС ЮНИСАМ, 1995. 232 с.
Чернова Н. М., Быкова А.М. Экология. М.: Просвещение, 1988. 272 с.
Мамедов Н.М., Суровегина Н.Т. Экология.
Как видно из таблицы 2, обычно не менее чем в 30% школ каждого муниципального округа преподается тот или иной курс экологической направленности и средний охват школ области этим мероприятием достаточно высок (порядка 60%). Но не менее важным нам представляется преемственность экологического образования, которая достигается внесением экологического компонента в преподавание всех естественнонаучных дисциплин (физики, математики, химии, географии, биологии) и постоянным присутствием этого компонента в учебном процессе (в идеале – с 1 по 11 класс). Школ, в которых дело поставлено именно таким образом, в области гораздо меньше. Они есть далеко не в каждом округе, и доля их составляет не более 5% от общего числа школ округа (по всей области их около 3%). Лишь в отдельных школах Переславского и Тутаевского округов это удалось организовать. Школ, где экологический компонент в образовании присутствует на протяжении всего обучения с небольшими перерывами (1 – 2 года), немного; такие школы есть, кроме названных выше, в Пошехонском, Некрасовском, Ростовском, Ярославском округах и г. Ярославле.
Экологизация естественнонаучных дисциплин в школах распространена несколько шире. Этот процесс наблюдается в шести округах – Переславском (и г. Переславле), Угличском, Тутаевском, Некоузском, Ярославском и г. Ярославле. Таких школ в округе обычно 10 и более процентов; максимум их – 80% – в Тутаевском округе.
Во внеклассной работе выделяются три основных направления.
Охрана природы. В 1997 г. в школах области организовано 60 экологических постов (около 3000 школьников). Они вели озеленение населенных пунктов, организовывали экологические тропы, заготовливали корма для зимующих птиц и лекарственное сырье, работали в экологических патрулях (Первомайский округ), в голубых патрулях (Пошехонский, Рыбинский, Даниловский, Любимский, Брейтовский округа), в зеленых патрулях (Даниловский округ, Заволжский район г. Ярославля и др.). Многие школы выполняют исследовательские проекты (“Леса – легкие города”, “Зеленый наряд города”, “Реконструкция школьного парка”, “Первоцветы”, “Восстановление экологического мышления и сознания”, “Безопасное колесо” и др.) (Угличский, Переславский, Даниловский округа и др.).
С 1995 г. областным экологическим центром учащихся проводятся областные экологические олимпиады и конференции школьников. На базе естественно-географического факультета ЯГПУ работают областная школа экологов (ежегодный набор – 25-30 человек) и школа экологического ориентирования.
Школьные лесничества. В области 26 школьных лесничеств. Во всероссийском конкурсе “Подрост” принимают участие 17 школ области. Наиболее активно это направление развивается в Рыбинском, Ростовском, Первомайском муниципальных округах и Заволжском районе г. Ярославля.