Великий педагог Ян Амос Коменский считал необходимым воспитание у детей любви к людям и природе. Опыт человечества разнообразен и многообразен. Неиссякаемым источником является народная мудрость.
Осознание остроты экологической ситуации в стране и в мире пробуждает у ученика чувство сопереживания и ответственности за судьбу человечества и живой природы в целом. Личностный аспект экологической культуры характеризуется проявлением высокого уровня целесообразности и нравственности поведения в природной и социальной среде, прогнозированием различных видов деятельности в природе, восприятия ее ценностей, как одного из условий решения экологической проблемы.
Таким образом, целенаправленное использование всего потенциала народной мудрости в отношении окружающей природы формирует экологически культурную личность.
Литература
1. Буламбаев Ж. К истории осмысления воздействия природного фактора на жизнедеятельность общества. //Поиск., №3 за 2001г., с. 234-241.
2. Букин. А.П. В дружбе с людьми и природой. – М.: Просвещение,2005.
3. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Высшая школа, 2008.
4. Волков Г.Н. Этнопедагогика. – М.: Высшая школа, 2004.
5. Дерябо С.Д., Ясвин В.П.. Экологическая педагогика и психология. – Ростов-на-Дону.: "Феникс", 2006.
6. Лэндрет Г.Л.. Игровая терапия: искусство отношений. – М.: Высшая школа, 2006.
7. Малюга Ю.Я. Культурология. – М.: "Инфра-М", 2004.
8. Михеева А.А. Зарница. – Л.: Просвещение, 2007.
9. Петров К.М. Общая экология. – С-П.: Просвещение, 2008.
10. Под ред. Драча Г.Ц. Культурология в вопросах и ответах. Х: "Феникс" 2004.
11. Под ред. Зубаревой Е.Е. Устное народное творчество. – К., 1988.