После большой перемены - 8 «А». Сегодня ребята защищают проекты «Законы жизни». Подростковый возраст, самый удивительный и важный период развития ребенка. В этом возрасте ребятам хочется во всем разобраться самим, на все найти только свой ответ. Мои неугомонные искатели истины доказывают свой выбор «Законов». Для Алины самое важное - творчество. Для Лены - честность. Мальчишки, конечно же, выбрали смелость. Я внимательно слушаю их и размышляю над своими «законами», что значит быть «Учителем».
Свой истинный смысл высокое звание «Учитель» приобретает лишь тогда, когда оно едино с культурой. Именно культурность и высокая нравственность делают педагога личностью. Без такой личности нет школы. Профессионализм учителя выражается в том, что в процессе общения он постоянно соизмеряет возможности своих учеников, но всегда остается ведущей направляющей стороной этого процесса. Каждое его слово, жест, взгляд, обращение с учениками - всё должно быть подчинено задаче воспитания человека высокой культуры.
Профессиональная деятельность требует от учителя максимального терпения, принципиальности, сочетающейся с тактом, гибкостью. Учителю необходимы и особые нравственно-психологические качества: предельная доброта, любовь к детям, обострённая совестливость, незыблемая честь и гордость. Человечность, сердечность, чуткость, отзывчивость - это моральный иммунитет против зла приобретается лишь тогда, когда человек с раннего детства прошёл школу доброты, школу подлинно человеческих отношений.
Чтобы добиться успехов в воспитании и обучении придерживаюсь своих «законов»:
1. Школа - родной дом для детей;
2. Буду прикасаться к внутреннему миру беззащитного ребёнка с добротой, лаской и нежностью;
3. Нужно стремиться сопереживать ребёнку и ценить его;
4. Опора на собственный опыт ребенка;
5. Развитие творческих способностей детей;
6. Обучение в действии;
7. Побуждение к наблюдению и исследованию;
8. На моих уроках дети приобретают собственный опыт, развивают свои способности и таланты;
9. Развитие способности у учеников самостоятельно добывать знания и решать проблемы;
10. Учу детей справедливости, толерантности, упорству;
11. Создание на уроках ситуации успеха.
И, наконец, 11 «Б», мой любимый класс, мои выпускники, наше будущее, но и самое непосредственное настоящее. Они серьезны и сдержаны. Сегодня повторяем английские времена, хотя только одна Настя выбрала английский в качестве ЕГЭ, но все ребята собираются поступать в ВУЗы страны, и английский им необходим. Мне интересно с ними. Они делятся со мной сегодняшней жизнью, своими успехами и проблемами, стремлением учиться, стремлением к новой жизни, оптимизмом и улыбками.
Отношение учителя и ученика - это радостнаядружба, полная фантазии и доверия. И если ученик увидит открытое сердце учителя, тогда с любопытством и интересом войдет в мир науки и начнет жить в этом мире жизнью, наполненной свободой и счастья познания истины.
Незаметно пролетает день. Пора идти домой, где меня уже заждались мои дети. Рюкзак на плечо, выхожу на улицу. Весь снег около школы истоптан, сотни следов, маленьких и больших, которые, если присмотреться, складываются в небольшие тропинки. Так и наши уроки, оставляют пусть небольшой, но «след» в душе ученика. Солнце уже садится, и снег в лучах заката стал чуть розового оттенка. До завтра, шепчу на прощание солнцу.