Логическое проектирование и минимизация (стр. 10 из 12)
ТЗ - разработка технического задания;
ТП - разработка технического предложения;
РИ - русификация интерфейса;
БД - перевод базы данных;
СР - разработка схемных решений;
МУ - разработка методических указаний;
ПД - подготовка документации;
СТ - сдача темы.
7.2.1 Затраты на материалы и покупные изделия составляют:
34064 руб. (см. Таблицу 2.1).
7.2.2 Расходы на основную зарплату персонала составляют:
4726,9 руб. (см. Таблицу 2.2).
7.2.3 Дополнительная заработная плата персонала составляет 20% от его основной заработной платы:
Дз.пл.= Оз.пл.*20/100%
где Оз.пл.- основная заработная плата.
Дз.пл.= 4726,9*20/100= 945,38 руб.
7.2.4 Отчисления на социальные нужды составляют 39% от суммы основной и дополнительной заработной платы:
Оз.пл.+Дз.пл.= 4726,9 +945,38= 5672,28 руб.
ОСН= (Оз.пл.+Дз.пл.)*39/100% ;
где ОСН-отчисления на социальные нужды ;
ОСН= 5672,28*39/100% =2212,19 руб.
7.2.5 Накладные расходы составляют 250% от основной заработной платы:
НР = Оз.пл.*250/100%
где НР - накладные расходы.
НР = 4726,9*250/100% = 11817,25 руб.
Для того чтобы определить стоимость всей разработки составим калькуляцию расходов:
Таблица 7.3
Калькуляция темы.
| Наименование статей расходов | Затраты (руб.) |
| Материалы и покупные изделия | 34064 |
| Основная заработная плата научного персонала | 4726,9 |
| Дополнительная заработная плата научного персонала | 945,38 |
| Отчисления на социальные нужды | 2212,19 |
| Накладные расходы | 11817,25 |
Итого: 53765,72 руб.
Цена разрабатываемой темы:
Ц= Ст+П
где Ст- стоимость темы (см. Таблица 2.3)
П-прибыль составляющая 20% от стоимости темы:
П=53765,72*20/100=10753,14 руб.
Тогда цена составит:
Ц=53765,72+10753,14=64518,86 руб.
7.3 Обоснование социально-экономической эффективности разработки
Оценка социально-экономической эффективности будет произведена путём сравнения данной разработки с традиционным оборудованием институтских лабораторий - лабораторными стендами с аналогичной тематикой лабораторных работ. В качестве временного периода для оценки возьмём один год эксплуатации.
Критерии для сравнения взяты следующие:
7.3.1 Цена изделия (включая стоимость НИР и оборудования необходимого для полноценного выполнения лабораторных работ).
7.3.2 Эксплуатационные расходы:
а) амортизационные отчисления;
б) расходы на заработную плату обслуживающего персонала;
в) расходы на ремонт (стоимость комплектующих).
7.3.3 Занимаемая полезная площадь.
7.3.4 Универсальность в использовании.
По этим параметрам легко будет определить конкретные выгоды или потери, выраженные в реальных цифрах, не только данной разработки, но и метода компьютерного моделирования лабораторных работ вообще.
7.3.1 Цена стенда для выполнения лабораторных работ по цифровой электронике, как следует из опыта аналогичных разработок, с учётом инфляции на сегодняшний день равна примерно 35 тыс. рублей. Стомость дополнительного оборудования (в данном случае это осциллограф) ещё 3,6 тыс. рублей.
Итого: Цст=35000+3600=38600 руб.
Цмод=64518,86
где Цст - цена реального стенда;
Цмод - цена компьютерной модели.
7.3.2 Эксплуатационные расходы.
а) Амортизационные отчисления (исходя из срока службы для стенда и для компьютера 3 года) в течение одного года эксплуатации.
АО=СТ/3
где АО-амортизационные отчисления;
СТ-стоимость изделия.
АОст=3950/3=1316,67 руб.
АОкомп=11976/3=3922 руб.
б) Расходы на заработную плату обслуживающего персонала.
В лаборатории с учебными стендами работают 2 лаборанта и 2 учебных мастера. Заработная плата:
-лаборанта 350 руб. в месяц;
-учебного мастера 450 руб. в месяц.
Итого получаем: ЗПст=(350+450)*2*12=19200 руб.
В лаборатории с компьютерами будет достаточно 2-х лаборантов так как ремонт компьютеров осуществляется по гарантии обслуживающей фирмой да и наработка на отказ у компьютера гораздо больше. Следовательно:
ЗПкомп=350*2*12=8400 руб.
в) Расходы на ремонт.
Исходя из опыта работы лаборатории расходы на ремонт стенда составляют около 1800 руб. в год. РРст=1800 руб.
Расходы на ремонт компьютеров практически отсутствуют поскольку они состоят на гарантии.
Общая сумма эксплуатационных расходов за год:
-для стендов ЭРст=АОст+ЗПст+РРст
ЭРст=1316,67+19200+1800=22316,67 руб.;
-для компьютеров ЭРкомп=АОкомп+ЗПкомп+РРкомп
Эркомп=3922+8400=13322 руб.
7.3.3 Занимаемая площадь (стоимость 1 кв.м площади 9600 руб.):
-стендом с дополнительным оборудованием 1,5 кв.м;
Плст=1.5*9600=14400 руб.
-компьютером 0,7 кв.м.;
Плст=0.7*9600=6720 руб.
7.3.4 Реально на один компьютер можно перевести все лабораторные работы данной лаборатории (при условии они разработаны для данного программного обеспечения).Для одной лаборатории их количество около 8.
Стенды сделаны по одному на каждую лабораторную работу.
Таблица 7.4
Сравнение экономической эффективности при эксплуатации стендов и компьютеров в течение 1 года.
| Критерии оценки | Стенды | Компьютеры |
| Цена разработки | 38600 руб. | 64518,86 руб. |
| Эксплуатационные расходы | 22316,67 руб. | 13322 руб. |
| Стоимость занимаемой площади | 14400 руб. | 6720 руб. |
| Универсальность (способность заменять собой) | 1 | 8 |
Итого: 75316,67 руб. 84560,86 руб.
Как мы можем видеть из таблицы 2.4 компьютерное моделирование обходится дороже нежели работа на реальных стендах Но это лишь на первый взгляд. Пункт № 4 таблицы не учитывался при подсчёте итога так как не имеет денежного выражения, если же мы учтём его, то выгода будет очевидной. Ведь один компьютер способен заменить 8 стендов с разной тематикой работ, а цена следующих за первой разработок компьютерного моделирования будет ниже первой из-за того, что будет проводится на уже приобретённом программном обеспечении (стоимость программного обеспечения составляет около 30% от стоимости первой разработки).Кроме того использование компьютерного моделирования позволяет высвободить часть персонала занятого ранее ремонтом стендов. Качество обучения также повысится за счёт большей чем у стендов наглядности, за счёт того, что перестанут выходить из строя исследуемые и вспомогательные компоненты, и за счет приобретения студентами дополнительных навыков работы на компьютере.
Используемое программное обеспечение является достаточно профессиональным и для выполнения более серьёзных работ, а значит навыки работы с ним могут пригодится и в дальнейшей работе по специальности.
8. Экология и охрана труда
Лабораторная работа.
Исследование электромагнитного поля СВЧ.
8.1 Общие сведения об электромагнитных полях
8.1.1 Сведения о характеристиках электромагнитного поля.
Подробно теория ЭМП рассматривается в соответствующих курсах электродинамики.
1. Напряженность электрического поля
. Единицей измерения напряженности электрического поля 
(точнее, абсолютного значения E вектора ) служит вольт на метр [B/M].2. Напряженность магнитного поля
. Единицей измерения напряженности магнитного поля (точнее, абсолютного значения H вектора 
) служит ампер на метр [A/M]. Основными внесистемными единицами измерения напряженности магнитного поля, применямыми в магнитобиологии, являются: эрстед (1Э=79,6 А/м) 
и гамм (1Э=105гамм).Вектор Умова-Пойнтинга :
Вектор Умова-Пойнтинга характеризует величину и направление энергии, переносимой электромагнитной волной. Векторы
образуют правую тройку векторов. В дальнейшем будет рассматриваться скалярная величина - поток вектора Умова-Пойнтинга, проходящий через единицу поверхности, перпендикулярной вектору П, в единицу времени, которую будем называть плотностью потока мощности (ППМ). Плотность потока мощности измеряется в ваттах на метр квадратный [Вт/м2]. Кроме указанных характеристик, биотропными параметрами являются: характер излучения (непрерывное или импульсное); частота (спектр частот); наличие, вид и глубина модуляции; форма импульса; ориентация поля относительно оси тела; градиент поля; время экспозиции (облучения); локализация поля в теле и др.8.1.2 Действие техногенных электромагнитных полей СВЧ диапазона на человека.
Организм человека не имеет специальных органов, способных воспринимать электромагнитные колебания радиодиапазона, кок это имеет место для электромагнитных волн видимой части спектра. Однако первые сведения о воздействии ЭМП на функциональное состояние здоровья персонала, обслуживающего мощные радиопередатчики, появились уже в 20-30-е годы. По мере разработки и внедрения в эксплуатацию всё более мощных радиопередатчиков и освоения более высокочастотных диапазонов накапливались и данные о воздействии интенсивных радиоволн на организм человека. Начало систематических исследований биологического действия радиоволн следует отнести к послевоенному периоду, что связано с бурным развитием радиолокации, радионавигации и других областей радиопромышленности.