Исследование возможностей проектирования, создания и использования компьютерного тестирования в системе дистанционного обучения Moodle (стр. 6 из 12)
только с одним правильным ответом (студент ставит отметку в одном из кружочков);
с одним или несколькими правильными ответами (студент ставит отметку в одном или нескольких квадратиках).
Альтернативный вопрос (Верно / Неверно). Ответ на этот вопрос студент выбирает из двух вариантов: Верно или Неверно.
Числовой вопрос. Ответом на вопрос является число, которое студент должен ввести с определенной точностью, заданной преподавателем. При этом также может указываться одна или несколько единиц измерения (кг, г, мг; см, м, км и т.п.).
Вычисляемый вопрос. Похож на Числовой вопрос, но здесь преподаватель задает ответ не в виде числа, а в виде формулы, числовые данные для которой случайным образом выбираются из специального набора данных (таблицы вариантов), который формируется вручную или автоматически - встроенным в программу генератором случайных чисел.
Вложенные вопросы. Это гибкое средство, которое разрешает преподавателю произвольным образом конструировать тестовые вопросы, вставляя поля для введения ответов типов Множественный выбор, Короткий ответ и Числовой вопрос в произвольные места текста вопроса.
Вопрос на соответствие. Преподаватель задает перечень вопросов и ответа к ним (например, перечень стран и их столиц). Студент должен найти правильное соответствие между вопросом и ответом на него (страной и ее столицей).
Короткий ответ (вопрос в открытой форме). Ответом на вопрос является слово или короткая фраза, которую студент сам набирает на клавиатуре. Допускается несколько правильных или частично правильных ответов. Текст ответа может быть чувствительными или нечувствительными к регистру (т.е. большие и строчные буквы в ответе могут различаться или нет).
Случайный вопрос на соответствие. Для студента выглядит как обычный Вопрос на соответствие, однако данные для него подбираются не преподавателем, а случайным образом заимствуются из присутствующих в данной категории вопросов типа Короткий ответ. То есть этот вопрос не содержит собственной учебной информации, он лишь позволяет в другом, более удобном для студентов виде, подать материал, присутствующий в других вопросах данной категории.
Случайный вопрос. Это средство, позволяющее случайным образом выбирать для включения в тест имеющиеся в данной категории вопросы. Случайный вопрос не содержит собственной учебной информации, это только ссылка на другие вопросы этой категории.
Описание. Этот тип вопроса на самом деле не является вопросом. Все что он делает - отображает некоторый текст, не требующий ответов. Его можно использовать, чтобы отобразить описание следующей группы вопросов. Описание не оценивается.
Эссе. В ответ на этот вопрос студент должен ввести письменный ответ. Это единственный тип вопросов, которые требуют ручного оценивания преподавателем.
2.4 Редактирование теста
На вкладке Редактировать нажмите ссылку Тест:
Рисунок 2.5 - Окно редактирования теста
Слева отображается список вопросов, включенных в тест, а справа - список вопросов выбранной категории, где возле вопросов появилась еще одна иконка -
, нажатие которой включает данный вопрос в тест.Чтобы добавить в тест сразу несколько вопросов, можно возле них поставить пометки и нажать кнопку Добавить в тест.
В тест можно также добавить вопросы, которые случайным образом выбираются из вопросов данной категории. Для этого достаточно указать их количество и нажать кнопку Добавить. В перечне вопросов теста такие вопросы имеют название Случайный вопрос, за которым в скобках указывается название категории, из которой они взяты.
Независимо от способа включения вопросов в тест всегда выполняется правило: ни один вопрос не может быть включён в тест больше одного раза.
Очередность вопросов в тесте можно изменять, нажимая иконки
. Они перемещают данный вопрос вверх или вниз относительно других. Вопросы будут задаваться именно в такой последовательности (если в тесте не включен параметр Случайная последовательность вопросов).Для каждого включенного в тест вопроса отображается:
Название вопроса,
его Тип (в виде пиктограммы),
Оценка - вес данного вопроса относительно других вопросов этого теста,
а также иконки, которые разрешают:
начать редактирование (открыть страницу параметров) вопроса,
изъять данный вопрос из теста.
Под списком вопросов отображается Итог - Сумма баллов всех присутствующих в тесте вопросов и Максимальная оценка - количество баллов, которое будет начислено студенту, если он даст правильные ответы на все вопросы теста. В других случаях количество баллов исчисляется по формуле:
где рi - мера правильности ответа на i - й вопрос (рi =1, если ответ правильный; рi =0, если ошибочный; 0< рi <1, если ответ частично правильный), vi - вес i-го вопроса, М - максимальная оценка, n - количество вопросов в тесте.
Если Вы изменяете баллы вопросов или максимальную оценку, надо обязательно нажать кнопку Сохранить, иначе эти изменения не будут учтены
Преподаватель может задать количество вопросов на каждой странице теста. Для этого нужно активировать поле Отображать разделители страниц, нажать кнопку Старт и выбрать нужное количество вопросов на страницу.
Инструмент перегруппировки вопросов отображает номера строк перед списком вопросов. Эти номера строк увеличиваются с шагом 10 для возможности вставить вопросы в будущем. Вы можете перегруппировывать вопросы, изменив номера строк и нажав кнопку Сохранить изменения. Вопросы сортируются по определенным Вами номерам.
Номера не обязательно должны быть целыми числами, они также могут быть числами с десятичной точкой.
Разрывам страниц также присваиваются номера, чтобы их тоже можно было перемещать. Если поле Отображать разделители страниц не отмечено, то Вы не увидите разрывов страниц, и номера строк не будут отображаться.
Работая над содержанием теста, преподаватель в любой момент может перейти на вкладку Просмотр, чтобы посмотреть, как выглядят в тесте введенные им вопросы. Там можно ввести ответ на вопрос и, нажав кнопку Отправить результаты и завершить тест, посмотреть, как они оцениваются. Ввод ответов можно повторять, нажимая кнопку Начать заново.
Вкладка Вступление позволяет просмотреть текст, который отображается студентам над списком тестовых вопросов и, по обыкновению, содержит для них краткую инструкцию. Всегда обращайте внимание студентов на особенности теста.
2.5 Редактирование категорий
Преподавателю неудобно работать с одним сплошным списком тестовых вопросов. Обычно их разделяют на группы, называемые категориями.
Тестовые вопросы размещаются в категориях, как файлы в папках. Категории могут иметь иерархию - одна категория может быть вложена в другую.
Как правило, вопросы делят на категории по тематическому признаку. Например, в категорию включают тестовые вопросы, которые контролируют знание из определенного раздела дисциплины.
Еще один довод для выделения группы вопросов в отдельную категорию состоит в использовании случайных вопросов.
Случайные вопросы - это средство, которое позволяет для каждого студента выбирать вопросы из данной категории случайным образом. В результате каждый студент в каждой попытке теста получает другой набор вопросов. Это уменьшает возможность "списывания" и оказывает содействие более объективной оценке знаний студентов. Чем больше вопросов содержит категория, из которой осуществляется случайный выбор, тем меньше шансов у тех, кто пробует подменить изучение предмета заучиванием ответов на вопросы теста.
Открыть страницу для создания и редактирование категорий тестовых вопросов можно несколькими способами:
Нажать ссылку Вопросы в блоке Управление и выбрать вкладку Категории.
Нажать ссылку Тесты в блоке Элементы курса, на открывшейся странице нажать кнопку Редактирование вопросов и выбрать вкладку Категории.
Страница редактирования категорий имеет такой вид, показанный на рисунок 2.6
В нижней части страницы размещены средства, которые позволяют создавать новые категории, а в верхней - редактировать существующие.
Чтобы создать новую категорию, надо в поле Доступные категории выбрать для нее родительскую категорию (т.е. категорию, в которой будет находиться новая категория); ввести название и короткое описание этой категории в поля Название и Информация о категории; указать, надо ли публиковать эту категорию, и нажать кнопку Добавить (Рисунок 2.7).
Рисунок 2.6 - Редактирование категории тестовых заданий
Рисунок 2.7 - Окно создания новой категории
Если щелкнуть по названию или описанию существующей категории, то откроется страница редактирования данной категории, которая содержит описанные выше поля. Кроме того, непосредственно на данной странице можно изменить неопубликованную категорию () на опубликованную () или наоборот.
Вопросы, находящиеся в опубликованной категории, становятся доступными для использования всеми преподавателями в своих курсах на всем сайте.