Інформація та інформаційні процеси
Тема:Вступ. Інформація та інформаційні процеси
Темауроку: Інформатика. Поняття інформації. Інформація і повідомлення. Інформаціята інформаційні процеси. Носії інформації. Форми і способи подання інформації.Види інформації. Інформація і шум та їх взаємоперетворення. Кодуванняповідомлень за допомогою яких передається інформація. Властивості інформації.Інформаційні процеси: пошук, зберігання, збирання, опрацювання, подання,передавання, використання, захист інформації. Поняття про сучасні засобизберігання та опрацювання інформації.
МЕТАУРОКУ:
Навчальна: сформулювати уучнів поняття про види та властивості інформації, про засоби обміну інформацієюта її збереження.
Розвиваюча: розвиватипросторове й логічне мислення, вміння робити висновки.
Виховна: виховати в учнів інтерес до предмету.
Матеріально-методичнезабезпечення уроку: макети (зразки) носіїв інформації, електроннийпідручник, мультимедійне устаткування, плакати,
друкованіконспекти уроків, картки з задачами (для домашнього завдання), критеріїоцінювання знань
Типуроку: урок засвоєння нових знань
СТРУКТУРАУРОКУ
І.Організаційна частина
1.Перевірка наявності учнів на уроці.
2.Перевірка готовності учнів до уроку (наявність конспектів, навчальнихпосібників)
ІІ.Основна частина
1.Повідомлення теми та мети уроку.
2.Ознайомлення із критеріями оцінювання роботи на уроці.
ІІІ.Актуалізація опорних знань
Бесідаза запитаннями:
1. Що таке на ваш погляд інформація?
2. Чи є необхідність зберігати інформацію і чому?
3. Які на ваш погляд, існують способи збереження інформації?
4. Як уявляєте собі інформацію як матеріальну субстанцію?
ІV. Розгляд новогоматеріалу
1.Формулювання поняття інформації та операцій над нею
Інформатика– галузьнауки, яка вивчає структуру та загальні властивості інформації.
Інформація– відомості,дані, представлені в різних видах. (від лат. Information – роз’яснення,виклад, відомості, знайомство)
2.Інформаційні процеси
Інформаційніпроцеси – послідовна зміна стану та (або) уявлення про інформацію врезультаті дій, які з нею можна виконувати.
Інформаційнасистема (ІС) – сукупність апаратних та програмних засобів, якізабезпечують автоматизацію, збирання, накопичення, опрацювання, систематизацію,зберігання, подання й передавання інформації (ІС=1+2+3+4+5).
Інформаційнітехнології (інформаційно-комунікаційні технології) – сукупність засобів іметодів керування інформаційними процесами, що забезпечують виконання завданьщодо пошуку, опрацювання, передавання інформації для отримання нової інформаціїпро стан об’єкта, явища або процесу.
3.Властивості та види інформації
Властивостіінформації – це властивості, які сприяють сприйняттю правильних рішень набазі наявної інформації.
ВИДИІНФОРМАЦІЇ
Інформаціяподіляється на види за способами сприйняття, відображення сприйнятої інформаціїта суспільним значенням цієї інформації.
(Учнямпропонується заповнити таблицю)
| За способом сприйняття | За способом відображення | За суспільним значенням |
Бесіда:
1.Згадайте будь-ласка анатомію людина та скажіть: Які органи чуття є у людини?
(дітивідповідають)
Логічнезавершення:
Відповідно:Сприйняття інформації очима - візуальна, вухами – аудіальна, шкірою –тактильна, носом – нюхова, язиком – смакова)
(заповнюємоперший стовпчик таблиці: візуальна, аудіальна, тактильна, ніс, смакова)
2. Щотаке формат інформації? – (відображення). Який формат інформації можевідображати ваш мобільний телефон? (mp3, mp4, sms, mms – музика, графіка, текстова, комбінована)
Якийвид інформації за способом відображення переважає на уроках:
· креслення? (графічна, ……)
· української мови? (текстова)
· математики? (числова)
· інформатики? (комбінована)
(заповненнятаблиці)
3.Яка різниця між професією і спеціальністю? (професія – профіль, а спеціальність– вузький профіль)
Якназиваються група предметів, які відповідають обраній вами професії?(спеціальні)
Якбуде називатися вид інформації, який ви отримуєте на спеціальних предметах?(спеціальна)
Якможна назвати інформацію, що розрахована масу людей? (масова)
4.Спеціальна інформація на уроках відображається ….. та сприймаємо її ми ….
4.Вимірювання інформації
1.Які одиниці вимірювання (наприклад, довжини) ви знаєте?
Інформація,як будь-яка величина (і довжина, і об’єм) має одиниці виміру.
Біт (мм) – двійковаодиниця вимірювання кількості інформації (0 та 1).
Байт (см) – одиницявимірювання кількості інформації, що відповідає групі з 8 зв’язаних двійковихрозрядів (бітів). 1 байт=8 біт.
1Кбайт=1024 байт
1 Гбайт=1024Кбайт
1 Тбайт=1024Гбайт
5.Носії інформації
Носіїінформації – матеріальний об’єкт, який призначено для збегірання іпередавання інформації.
Закріпленнянового матеріалу
1.Робота в групах: (Завдання на картках)
Ігрупа: Навести приклад отримання повної інформації. Розписати тапояснити спосіб та принцип отримання цієї інформації.
ІІгрупа: Навести приклад отримання актуальної інформації. Розписати тапояснити спосіб та принцип отримання цієї інформації.
ІІІгрупа: Навести приклад отримання корисної інформації. Розписати тапояснити спосіб та принцип отримання цієї інформації.
IV група: Навести прикладотримання доступної інформації. Розписати та пояснити спосіб та принципотримання цієї інформації.
V.Підсумки уроку
1.Підведення підсумків уроку (оцінювання знань учнів).
VI. Домашнєзавдання
1.Відпрацювати самостійно пройдений матеріал.
2.Розв’язати задачі (картки)
Варіант1:
Розписатиситуацію за принципом обміну інформацією:
Ученьготує реферат на урок історії України.
Варіант2:
Розписатиситуацію за принципом обміну інформацією:
Столярвиготовляє стілець за замовленням.
(згіднофаху)
Варіант3:
Розписатиситуацію за принципом обміну інформацією:
Виконаннялабораторної роботи учнем під керівництвом викладача.
Література
1. Гаєвський А.Ю. Інформатика 7-11 клас: стор. 5-11, 17-26
2. Зарецька Т.І. Інформатика 10-11 клас: стор. 3-8
3. Корнієнко М.М. Інформатика: Довідник для учнів та абітурієнтів:стор. 5-15
Викладач АкімоваІ. Б.