Разработка системы дистанционного обучения для НИПК (стр. 11 из 18)
— для параметра Баллы за каждый вопрос выбираем Да;
— назначаем максимальную оценку;
— запрещаем переэкзаменовку;
— включаем опцию Показывать текущий бал. При включении этой опции на каждой странице ученик будет видеть количество полученных и максимум баллов. Например, ученик ответил правильно на 3 вопроса из 4, каждый с оценкой по 5 баллов. Так как один ответ был неправильным, текущий балл составит 15/20 пунктов;
— запрещаем студентам изменять ответы. Это не позволит ученику вернуться назад для изменения ответов;
— запрещаем показывать кнопку Исправить. Если включить эту опцию, то будет показываться кнопка после неправильного ответа на вопрос и позволит ученику сделать повторную попытку;
— устанавливаем минимальное количество вопросов. К примеру, установка этого параметра в значение 20 дает уверенность в том, что ученик видел по крайней мере это число вопросов, прежде чем оценка была выставлена. Рассмотрим случай, когда ученик посмотрел содержание лекции с 5-ю страницами и ответил на все соответствующие вопросы правильно, после чего был выбран конец лекции (в случае если есть такой пункт в карточке-рубрикаторе). Если этот параметр не был определен, оценка была бы 5 из 5, что означает 100%. Однако с установкой этого параметра в значение 20, оценка была бы снижена до 5 из 20, что означает 25%. В случае, когда ученик прошел через всю лекцию и видел 25 страниц и вопросов, но правильно ответил только на 23 вопроса, его оценка была бы 23 из 25, что означает 92%. Когда этот параметр установлен, ученикам отображается, на сколько вопросов они ответили и на сколько еще предстоит ответить;
— выключаем опцию Слайд-шоу. Опция включает показ лекции как слайд-шоу, с фиксированной шириной, высотой, и заданным цветом фона слайдов.
Нажимаем кнопку Сохранить. Откроется страница, представленная на рисунке 22:
Рисунок 22 – Страница создания лекции
Чтобы представить лекцию в виде HTML-страниц, выбираем ссылку Добавить карточку-рубрикатор. Откроется страница, в которой необходимо ввести название страницы, ее содержание, а также определить переходы (рисунок 23).
Рисунок 23 – Добавление карточки-рубрикатора
После этого нажимаем кнопку Добавить карточку-рубрикатор. Откроется страница, представленная на рисунке 24:
Рисунок 24 – Список страниц лекции
Нажмем ссылку Гипоксия. Из нижнего меню выберем пункт Добавить карточку-рубрикатор и создадим еще одну страницу лекции. Аналогично создаем другие страницы лекции.
Если страницы лекции располагаются в неправильном порядке, их можно передвинуть. Для этого рядом с неправильно расположенной страницей нажмем иконку с изображением стрелочек и затем выбираем нужную ссылку для перемещения как показано на рисунке 25.
Рисунок 25 – Перемещение страницы лекции
Нажмем ссылку Гипоксия, из нижнего меню выберем ссылку Добавить страницу с вопросами здесь. Возможны несколько вариантов вопросов:
— В закрытой форме (множественный выбор)
— Верно/Неверно
— Короткий ответ
— Числовой
— На соответствие
—Эссе
Выберем, например, вкладку В закрытой форме (множественный выбор). Зададим на этой странице вопрос, варианты ответов и баллы за ответы. Нажимаем кнопку Сохранить страницу. Аналогично создаем вопросы для других страниц. [11]
Практически все тексты для Web создаются с помощью языка HTML. Язык разметки HTML имеет свой синтаксис, который необходимо знать, если вы хотите оформить свой текст, сделать его более удобным для чтения другими людьми. Но основные операции по форматированию можно делать без знания HTML. В этом нам поможет WYSIWYG редактор, который дает достаточно широкие возможности по форматированию текста, вставке рисунков, ссылок, работе с таблицами. Для вставки таблицы в лекцию при создании карточки-рубрикатора (раздела) надо поставить курсор в место вставки таблицы в содержании и нажать на иконку Вставить таблицу (
) в WYSIWYG редакторе. [10] Появиться окно (рисунок 26), в котором надо указать необходимые параметры: 
Рисунок 26 – Вставка таблицы
В результате страница лекции содержащая таблицу будет выглядеть как показано на рисунке 27:
Рисунок 27 – Вид страницы лекции содержащей таблицу
Перед тем как вставить изображение его необходимо сохранить в какую-нибудь папку на сервере. Для вставки изображения в лекцию при создании карточки-рубрикатора (раздела) надо поставить курсор в место вставки изображения в содержании и нажать на иконку Вставить рисунок (
) в WYSIWYG редакторе. [10] Появиться окно (рисунок 28), в котором надо нажать на кнопку Обзор и найти ранее сохраненное изображение на сервере, затем нажимаем кнопку Загрузить: 
Рисунок 28 – Вставка изображения
В результате страница лекции содержащая изображение будет выглядеть как показано на рисунке 29:
Рисунок 29 – Вид страницы лекции содержащей изображение
Общение в рамках многих дистанционных программ весьма неудобно без формул. Moodle поддерживает алгебраические примечания и TeX - широкораспространенную систему компьютерной верстки, созданную Дональдом Кнутом, и применяющейся во всем мире, в том числе для набора сложных математических формул. [10]
Есть пара способов добавления математических выражений. Для очень простых выражений, вы можете использовать Надстрочные и подстрочные символы (рисунок 30):Рисунок 30 – Надстрочные и подстрочные символы
Более сложные выражения нуждаются в более продвинутом форматировании, использовании фильтра алгебры. Этот фильтр использует кодирование, чтобы создать математические выражения. Хорошие новости - то, что его очень просто использовать. Код напоминает математическое выражение, которое вы должны вписать (подобно x^2 = y), кроме того, к нему прилагаются двойные знаки, подобно этому: $$x^2 = y$$. При отображении страницы содержащей формулу это текстовое представление будет автоматически преобразовано в рисунок. При редактировании своего сообщения вы опять будете работать с текстовым представлением формулы. Фильтр гибок и может игнорировать пробелы. [11]
Перед набором математических выражений необходимо сначала включить поддержку для TeX и Алгебры для этих функций, чтобы они работали. Для этого в блоке Администрирование выбираем ссылку Модули – фильтры – Настройки фильтров и включаем поддержку TeX и Алгебры как показано на рисунке 31:
Рисунок 31 – Включение поддержки TeX и Алгебры
В таблице 3 приведены примеры записи некоторых формул, которые использовались при создании лекций:
Таблица 3 – Примеры записи формул
| Формула | Результат |
| $$V_1=\frac{22,4\cdot(273+t)}{273}$$ |  |
| $$V_1=\frac{22,4\cdot(273+20)}{273}=24,04$$ |  |
| $$C%ob=\frac{24,04\cdot Cmg/m^3}{M}\cdot10^{-4}$$ |  |
| $$Cp.p.m.=\frac{24,04\cdot Cmg/m^3}{M}$$ |  |
| $$C{mg/m^3}=\frac{C%ob\cdot M}{24,04}\cdot10^4$$ |  |
| $$Cmg/m^3=\frac{Cp.p.m.\cdot M}{24,04}$$ |  |
| $$PDK=\frac{5\cdot24,04}{46}=2,6$$ |  |
| $$C=\frac{10\cdot K}{H}$$ |  |
| $$C=\frac{3\cdot17}{24,04}\cdot10^4=21215$$ мг/м3 |  |
В результате страница лекции содержащая формулу будет выглядеть как показано на рисунке 32:
Рисунок 32 – Вид страницы лекции содержащей формулу
Глоссарий в Moodle представляет собор набор слов и соответствующих им определений. Кроме того, для каждого понятия может указываться набор ключевых слов.
Перед созданием глоссария необходимо сначала включить поддержку Автосвязывание глоссария. Фильтр «Автосвязывание глоссария» преобразует любую текстовую или html–страницу системы таким образом, чтобы на месте слов, которым было найдено соответствие в глоссарии, была размещена ссылка, при нажатии на которую в небольшом всплывающем окне будет отображено значение этого слова. Для этого в блоке Администрирование выбираем ссылку Модули – фильтры – Настройки фильтров и включаем поддержку Автосвязывание глоссария, как показано на рисунке 33: