Разработка системы дистанционного обучения для НИПК (стр. 12 из 18)
Рисунок 33 – Включение Автосвязывания глоссария
Выберем из списка Добавить элемент курса значение Глоссарий, откроется страница с настройками глоссария (рисунок 34):
— название глоссария;
— описание - сюда можно вписать любую понравившуюся вам фразу. Описание поддерживает форматирование (полужирный, курсив, и т.д.), для этого используйте инструментальную панель;
— записей на страницу - это полезно для пользователей с медленной скоростью подключения. Если вы ограничиваете загружаемые записи до 10 или до 15 на страницу, то загрузка страницы будет быстрее. Если вы не определите это число, то система загрузит все записи сразу;
— тип глоссария - это может быть или "Вторичным глоссарием" или "Главным глоссарием". Вы можете только иметь один "Главный глоссарий" и неограниченное количество "Вторичных глоссариев". Студенты не могут изменять "Главный глоссарий ";
— разрешить более одной статьи на одно слово - это устанавливает, если студенты могут обсуждать термин несколько раз;
— разрешены комментарии по записям - устанавливает, могут ли студенты в классе делать комментарии для обсуждений глоссария или нет.
— автоматическое связывание записей глоссария - если эта опция установлена в "Да", то каждый раз термин, который используется где-нибудь на сайте, связан с глоссарием;
— статьи одобрены по умолчанию - если это установлено в "Нет", то все студенческие записи должны быть одобрены преподавателем прежде, чем, они станут доступными каждому. Если это установлено в "Да", то все записи сразу будут доступны каждому;
— формат отображения - это устанавливает, в каком виде глоссарий будет предоставлен студентам. Имеется несколько типов:
1) простой, вроде словаря - это представляет термины подобно словарю, в алфавитном порядке. Любые приложения показываются как ссылки. Информация автора не представлена.
2) непрерывный, без автора - это представляет термины как одну большую страницу, и сортирует термины по времени, автор не обозначен;
3) энциклопедия - это представляет термины подобно энциклопедии, все загруженные изображения показаны в статье, автор обозначен;
4) список записей - это представляет термины как список без определений, администратор должен установить то, что должно произойти, когда вы щелкаете по термину: будет или не будет показываться определение;
5) FAQ (ЧаВо) - это представляет термины как часто задаваемые вопросы форума, поле "Название" будет представлено как вопрос, а область "Описание" будет предоставляться как ответ;
6) полный, с указанием автора - это подобно "Энциклопедии", но кроме вложений в виде ссылок, информация об авторе дается;
7) полный, без указания автора - это подобно "Полному с автором", но никакой информации об авторе нет, так же это похоже на "Простой стиль словаря", но информация дается без времени и даты;
— показывать ссылку «Специальные» - если эта опция установлена на "Да", то это позволяет студентам использование специальных символов (например: $ % *);
— показывать алфавит - если установлено на "Да", то позволяет студентам просматривать текст по буквам алфавита.
— показывать ссылку «Все» - если это установлено на "Да", это позволяет студентам просматривать все связи глоссария сразу.
— редактировать можно всегда - если это установлено на "Да", то студенты могут редактировать свои темы глоссария в любое время. Если это установлено в "Нет", студенты не смогут редактировать свои темы, после того, как они представлены.
— разрешено ли оценивать записи? - если вы не хотите оценивать записи, то оставляйте поле "Использовать оценки" пустым, а если вы желаете оценивать записи, отметьте этот блок. Как только вы отметите "Использовать оценки", следующие опции станут доступны:
— пользователи - если вы хотите, чтобы непосредственно вы оценивали сообщения (как преподаватель), выберите "Только администратор может оценивать записи", а если вы хотите, чтобы студенты так же могли делать оценки сообщений, то выберите "Любой может оценивать записи".
— оценка – это поле предназначена для оценки записей глоссария;
— ограничьте оценки за сообщения в этом диапазоне дат - вы можете ограничить оценку сообщений в определенные дни или часы. Выберите дату "Из" и "в", и оценщик сможет назначать оценки в течение этого периода. [11]
Рисунок 34 – Добавление глоссария
После изменения этих настроек щелкните по кнопке Сохранить. Откроется основная страница глоссария, представленная на рисунке 35:
Рисунок 35 – Основная страница глоссария
Нажимаем кнопку Добавить новую запись. Откроется страница добавления записи, показанная на рисунке 36:
Рисунок 36 – Страница добавления записи в глоссарий
На ней указываем слово, его определение. Включаем опцию Эта запись должна автоматически связываться. Включение этой опции позволяет связывать гиперссылками слова и фразы, появляющиеся в этом же курсе (форум, внутренние ресурсы и т.д.), с совпадающими записями глоссария (рисунок 37). С помощью поля Вложение вы можете дополнительно приложить один файл с вашего компьютера в запись глоссария. Файл загружается на сервер и хранится с вашей записью. Это удобно, если вы хотите разместить изображение или документ Word. Нажимаем кнопку Сохранить.
Рисунок 37 – Фраза, связанная гиперссылкой с записью в глоссарии
После создания лекций создадим итоговый тест для проведения аттестации слушателей.
В стандартной поставке Moodle можно создавать вопросы следующих типов:
— вычисляемый: позволяет создать индивидуальные числовые вопросы с использованием шаблонов, которые будут заменены на случайные или заранее определенные значения при выполнении учеником этого тестового задания;
— описание: это не тестовый вопрос, он может содержать текст и графику, но не предполагает ответ от ученика (например, может использоваться как описание для группы вопросов в тесте);
— эссе: ученику необходимо в качестве ответа написать короткое эссе (этот тип вопроса оценивается учителем вручную);
— на соответствие: ученику необходимо выбрать соответствие между двумя списками;
— вложенные ответы: предлагает фрагмент текста, содержащий различные поля (множественный выбор, короткий или числовой ответ), которые ученику необходимо заполнить;
— в закрытой форме (множественный выбор): ученик выбирает ответ из предложенных вариантов (возможен выбор как одного из нескольких, так и нескольких из нескольких);
— короткий ответ: ученик должен ввести в качестве ответа слово или фразу;
— числовой: похож на короткий ответ, только в качестве ответа ученик должен ввести число;
— случайный вопрос на соответствие: с точки зрения ученика выглядит так же, как и «На соответствие». С точки зрения учителя этот тип вопроса имеет минимальное количество настроек, общих для всех типов вопросов, и опцию, в которой надо указать, сколько случайных вопросов типа «Короткий ответ» из текущей категории будет использовано для конструирования этого тестового задания. В качестве левой колонки используются формулировки вопросов типа «Короткий ответ», в качестве варианта выбора правильные ответы используемых вопросов. Таким образом, этот тип вопроса имеет смысл использовать, если данная категория содержит вопросы типа короткий ответ из одной области, иначе ученику слишком легко будет подобрать соответствие;
— верно/неверно: аналогичен вопросу с множественным выбором, если ученику предоставить выбор из двух вариантов «Верно» и «Неверно». [10]
Из списка Добавить элемент курса выберем значение Тест. Откроется страница настроек теста (рисунок 38). Здесь необходимо сделать следующие настройки:
— задаем название теста (Итоговый тест);
— вступление - это вступление к тесту, вы можете добавлять полное форматирование, используя кнопку форматирования (жирный, курсив и т.д.);
— определяем дату начала и окончания тестирования (до даты начала и после даты окончания студенты не могут выполнять тестирование);
— устанавливаем время прохождения теста с помощью опции Ограничение времени (если длительности выполнения теста установлена в 0, студент может делать тест любое время, которое ему необходимо), установим 20 минут;
— можно установить промежуток времени между попытками прохождения теста с помощью параметров «Задержка по времени между первой и второй попытками» и «Задержка по времени между последующими попытками».
— определяем количество вопросов на одной странице, установим 1;
— включаем опцию Случайный порядок вопросов. Это позволяет менять порядок списка вопросов теста, каждый раз, когда студент открывает тест (или для каждого другого студента, открывшего тест). Это не позволит студентам отвечать вместе на каждый вопрос, копируя ответы;
— включаем опцию Случайный порядок ответов - это очень похоже на предыдущий пункт, но изменяется порядок ответов;
— устанавливаем количество попыток прохождения теста с помощью опции Количество попыток;
— опция «Каждая попытка основывается на предыдущей» означает, будет или не будет создаваться тест с учётом предыдущих результатов теста. Если разрешено множество попыток выполнить тест, и значение установлено на "Да", тогда сформированные результаты теста будут включены в эту попытку (включая пояснение, если оно есть). Если эта опция установлена в положение "Нет", тогда тест будет обновляться (очищаться) каждый раз, когда студент его начинает выполнять.