Історія розвитку закладів освіти на Черкащині (стр. 3 из 3)

В 1921 г. Уманское училище было преобразовано вагротехникум, а в 1926 г.— в политехникум, которыйработал на правах высшей сельскохозяйственной школы.

В 1929 г. политехникум преобразован в сельскохозяйственный институт.

За период Советской власти институт вырос в большоеучебное и научно-исследовательское учреждение с современным оборудованием кафедр и кабинетов. Создано также многоотраслевое учебно-опытное хозяйство, котороеявляется базой для прохождения учебной практики студентов и проведения научно-исследовательской работыкафедр института.

Уманский сельскохозяйственный институт за весь период существования подготовил следующее количество специалистов сельского хозяйства:

Период	Всеговыпущено специалистов	Выпуск в среднем за 1 год
1.От основания школы доВеликой Октябрьскойсоциалистической революции(1844-1917 гг.) 2.От Великой Октябрьскойсоциалистической революции доВеликой Отечественной войны(1917-1941 гг.) 3.После Великой Отечественной войны(1944-1950 гг.) Итого	895 1878 628 3401	12 78 105

В дореволюционный период научная работа в Уманском училище имела случайный характер и была связана с работой в школе отдельных выдающихся ученых.

После Великой Октябрьской социалистической революции широкий размах приобрела научно-исследовательская работа. Уже в период с 1917 по 1930 гг. проведен ряд работ по важным вопросам плодоводства и других отраслей сельского хозяйства.

(ДАЧО, ф.р – 4313, оп.1, спр. 234, арк. 1-15. Оригінал.)

2.2. Освітня мережа у новоствореній Черкаській області

15 липня 1954 р.

В області працювало 964 початкові, семирічніі середні школи загального типу, з них в містах — 79, в селах- 885.

В школах навчалось 234647 учнів, з них 34475 в містах,200172 в селах...

Початкових шкіл 278, в них учнів — 11956, семирічних—451, в них учнів — 101997, середніх шкіл— 235.

Завідуючий обласним відділом народної освіти

Г.Ткаченко

ДАЧО, ф.р-2567, оп.1, сир.8, арк.-2. Оригінал.

Лабораторні роботи з хімії в кабінеті середньої школи в смт. Ротмистрівці Смілянського району

2.3. Аспірантура Черкаського педінституту

1 жовтня 1966 р.

За сім років /1959-1966/ в Черкаському державномупедагогічномуінститутівідбулися суттєві зміни. Кількістьстудентів збільшилася з 2675 до 4597, в тому числі настаціонарному навчаннівід 1062 до 1872.

У 1959 роцівінституті налічувалося чотири факультети:

фізико-математичний, природничий, філологічиий і фізичного вихопаиня, в складі яких налічувалося 14 кафедр,113 штатних викладачів, з них — один професор, 34доценти, один кандидат наук.

Родяться майбутні науковці. Черкаський педагогічний інститут

Нині тут шість факультетів, ще відкриті — іноземнихмов, загально иауковий. Працюють нові кафедри: філосософії, політекономії, геометрії та креслення, російської тазарубіжної літератури, української літератури. А всього створено 20 кафедр, на яких працюють 195 викладачів, з яких три професори, 53 доценти та кандидати наук.

В інституті відкрита аспірантура з чотирьох спеціальностей — анатомії і фізіології, фізики, зоології та,школа по підготовці аспірантів — інженерно-технічних працівників хімічної промисловості з підприємств м.Чсркаси у складі 50 слухачів.

ДАЧО, ф.р-193, оп.8, спр.910, арк. 13-15. Оригінал

2.4. На міжнародний рівень

У 1996 році Черкаський інженерно-технологічний інститут /один з небагатьох на Україні/ вийшов у міжнароднусистему «Інтернет». Це дає можливість тепер з будь-якої бібліотеки планети електронною поштою отримувати тучи іншудовідковулітературу, інформацію чи книгу. Такимшляхом значно розширюється інформаційний простірдлячеркаських науковців.

Ректор інституту, академікАкадеміїінженерних наук України, професор В. I.

Головний корпус Черкаського

інженерно-технологічного інститутуБиков обраний дійсним членом Нью-Йоркської академії наукСША. На рахунку вченогобільше 200 наукових праць і 27 винаходів.

«Черкаський край», 1996, 28 листопада.

2.5. Черкаський банківський коледж

Це порівняно мелодий навчальний заклад, в якомуодержують середню спеціальну освіту майбутні банківські працівники. Створений 30 років тому як фінансово-економічний технікум Будбанку СРСР, цей навчальний закладнабрав нового змісту, одночасно зберігаючиі свої кращі традиції. 3 його аудиторій за всі роки існування вийшло5554 фахівців фінансування, кредитування і обліку. Понад100 фахівців підготовлено для Куби.

Новий статус і назву технікум одержав 2 лютого 1996року. Нині тут готують бакалаврів з економіки за спеціальностями: фінанси і кредит, банківська справа, бухгалтерський облік і аудит. Крім цих спеціальностей коледж готує молодшихспеціалістівбанківської справи, бухгалтерськогообліку.

Тут є два навчальних корпуси, два гуртожитки, добре

обладнанінавчальні кабінети, лабораторії, комп'ютерні класи, спортивннй іактовий зали, оздоровчий центр.Викладацький склад, що налічує п'ятдесят фахівців високого рівня, відзначається сучасною педагогічною майстерністю.

«Черкаський край», 1997, 4 червня.

2.6 Черкаський політехнічний технікум

Черкаському політехнічному технікуму — 75 років. Нині втехнікумі працюють 75 викладачів, лаборантів, майстрів,навчається 850 студентів за такими спеціальностями: монтаж та експлуатація електроустаткування підприємств тацивільних будівель, електрифікація та автоматизаціясільського господарства, економіка підприємств, обробкаматеріалів на верстатах та автоматичних лініях тощо. У1997 роцітехнікум випустив з денного відділення 179спеціалістів, із заочного — 80.

Черкаський політехнічний технікум

ВИСНОВКИ

Друга половина ХХ ст. позначена певним піднесенням розвитку національної науки, освіти і культури порівняно з попередніми десятиріччями. Поглибленню такої тенденції сприяла і відносна лібералізація політики КПРС щодо національної освіти, культури, зокрема, української. Зроблені деякі кроки в напрямі українізації системи вищої та середньої спеціальної освіти, відання підручників, наукових праць, шкільних посібників.

Безумовно, на цей поступ справляла помітний вплив і діяльність так званих «шістдесятників», які прагнули і в освіті відновлювати втрачені вітчизняні традиції, усіма доступними засобами намагалися сприяти відродженню національної самосвідомості українського народу. Патріотичні діяння багатьох із них закінчилися трагічно.

Проголошенням державної незалежності України відкриті великі перспективи духовного розвитку українського народу. Міністерством освіти України розроблена комплексна національна програма, яка спрямована на поєднання науки, освіти і культури, вітчизняного і світового педагогічного досвіду. Своїм змістом і цілями вітчизняна наука, освіта і культура підпорядкована справі розвитку і зміцнення незалежної

Української держави.