Учитель должен помнить о неразрывности воспитательных и образовательных задач предмета для всех уроков начальной школы.
4 класс. «Каждый народ – художник»
Основной задачей приобщения ребенка к искусству в 4-м классе является формирование представления о многообразии художественного творчества в разных странах у разных народов. Знакомство с искусством постепенно выходит за пределы ближайшего окружения школьников: в 1-й четверти подводится итог уже накопленным представлениям об искусстве родного народа; во 2-й и в 3-й четвертях учащиеся знакомятся с искусством других народов; в 4-й четверти учитель подводит школьников к пониманию того, что наряду с многообразием представлений народов о красоте, определенной разными условиями жизни, существуют и общечеловеческие ценности. В программе поднята важнейшая проблема духовного развития личности. Эта задача - наиболее сложная и требует большого такта от педагога.
В учебно-воспитательном процессе 4-го класса возрастает роль обсуждения работы школьников: это чрезвычайно активизирует внимание детей и они с готовностью в ней участвуют. Полезно обсуждать достоинства и недостатки работ, опираясь на эмоциональную активность детей. Необходимо направлять обсуждение в нужное русло.
Содержание программы этого года в учении, ее познавательный характер, определяет тесную связь восприятия произведений и искусства, окружающей действительности, детских работ и практической художественной действительности.
В 4-м классе ведущее значение приобретают некоторые проблемы творческого развития детей, имеющие как общеразвивающий, так и частный характер, но взаимосвязанный настолько, что промахи в одной области незамедлительно скажутся на другой.
В завершении проведенного исследования автору необходимо сделать ряд заключительных выводов.
Степан Дмитриевич Нефёдов, выдающийся скульптор XX века, известен всему миру под именем Эрьзя. Этот псевдоним он взял в честь маленького талантливого мордовского народа, к которому принадлежал.
Всюду, куда забрасывала его судьба этот мастер сумел оставить о себе прекрасную память в своих творениях, которые невозможно забыть, если суждено хоть раз увидеть!
Творчество Степана Эрьзи - проявление духовного могущества народа, яркое свидетельство его созидательных возможностей. Малая родина всегда была центром духовного притяжения, рождала темы и образы, воплощенные в великих творениях мастера. Здесь он приобщался к богатым традициям культуры своего народа, здесь шло становление первых профессиональных навыков.
В первых произведениях С. Нефедова, представленных на ученических выставках, видно стремление художника следовать лучшим образцам русской реалистической школы, точное знание и умелое воспроизведение натуры. В них чувствовалась хорошая, прочная основа и поиски самостоятельных решений. Но тем главным, что вынес Эрьзя из стен училища, было художественное мировоззрение, на которое сильное влияние оказали демократические тенденции, господствовавшие в училище.
В аргентинский период окончательно сформировался неповторимый образный язык мастера. Без предварительных эскизов он энергично и свободно резал свои произведения только в квебрахо и альтарробо - твердых, трудных для обработки породах дерева, отличающихся редким богатством художественных возможностей. Эрьзя, улавливая живое движение формы дерева, подчинял ему свою композицию. Фантазия художника сливалась с естественной красотой природного материала, его фактуры.
Космичностью мироощущения работы Эрьзи отдаленно напоминают произведения стиля модерн.
Бессмертные произведения мордовского гения хранятся сегодня в столице Республики Мордовия городе Саранске в музее, носящем имя скульптора. Именно там можно не только увидеть работы мастера, но и узнать много интересного о его судьбе.
Основной задачей содержания программы по дисциплине «Изобразительное искусство» в курсе начальной общеобразовательной школы является воспитание с детства вкуса, понимания и жажды общения с подлинным искусством, высокую эстетическую взыскательность и самостоятельность суждений. Анализируя программу под руководством Б.М. Неменского, можно смело сказать, что эта книга знакомит с опытом педагогов, достигших наиболее успешных результатов в освоении первой ступени программы «Изобразительное искусство и художественный труд» для общеобразовательной школы.
Основным показателем педагогической эффективности методики является формирование познавательного интереса детей к искусству, творческой активности, бережного отношения к памятникам культуры, понимания роли искусства в жизни общества, т.е. духовное развитие учащихся.
Методика каждого урока раскрывает особенности организации процесса воспитания, окружающей среды и искусства, руководства практической деятельностью, грамотного решения урока, обусловленного привлечением литературных и музыкальных произведений, характером взаимосвязи воспитания и созидания.
1. Блинов В.А. Звезда Эрьзи. Материалы конференции Уральской архитектурно-художественной академии, 2001. - С.45-48.
2. Выставка "русского Родена" открылась в Третьяковке Русский антиквариат, 2001. - №4. - С.3-9.
3. Глушнев С. Гений под псевдонимом // ВЕК. - 2001. - № 48, 10—16 декабря, полоса №12.
4. Дорфман Н.А. Каталог произведений С. Д. Эрьзи. - Саранск, 1969.
5. Достояние республики.// Мир истории, 2001. - №3. - С.15-18.
6. Изобразительное искусство Мордовии. /Сост. Н.А.Косинец, Н.И. Шибаков. - Саранск: МКИзд., 1984.
7. Коненков С.Т. Мой век. - М.: Политиздат, 1971. - 344с.
8. Кончин Е. Русский Роден Степан Нефедов. //Новый Манеж, 2001.
9. Луначарский А.В. По выставкам.//«Известия», 1926, 23 мая.
10. Попков В.А. Альбом. /Сост. Н.В.Холопова. - Саранск: МКИзд., 1988.
11. Степан Дмитриевич Эрьзя (Нефедов)./Сост.М.Н.Баранова. - Саранск: Морд. кн. изд-во, 1981. - 272с.
12. Степан Эрьзя. -СПб., 1995.
13. Сутеев Г.Н. Скульптор Эрьзя. - Саранск, 1968. - 202с.
14. Сычков Ф.В. Воспоминания, переписка. /Сост. М.И.Сурина, Л.А.Букина. - Саранск: МКИзд., 1998.
15. Чародей резца //Информационный центр финно-угорских народов. - 2001.
16. Чернавин С.Четыре года Эрьзя лепил солдатам протезы носов. //Столица С, 2001.
17. Эрьзя на родине. Альбом. /Сост. М.Н.Баранова, В.С. Ионова. - Саранск: МКИзд., 1996.
Приложение1
3 класс
Тема: «В музеях хранятся скульптуры».
Цель: вызвать интерес к памятникам родного края, шедеврам изобразительного искусства.
Задачи:
Образовательные: дать детям представление о том, что в музеях хранятся лучшие произведения искусства, которые должны принадлежать всем людям.
Развивающие: развивать элементарные навыки работы с пластилином, творческое воображение учащихся, мелкую моторику руки.
Воспитательные: воспитывать интерес к творчеству великого скульптора родного края С.Д.Эрьзи; воспитывать гордость за своих предков, за их сохранение и развитие художественных традиций.
Зрительный ряд: иллюстрации из книги "Изобразительное искусство Мордовии", репродукции с интерьерами музеев и музейными экспонатами.
Музыкальный ряд: ансамбль "Ф.С.Б", "Пробуждение " (музыка с мотором самолета).
Задание: лепка (на основе посещения музея).
Ход урока.
У: Сегодня я вас приглашаю отправиться в путешествие. Путь наш недалек, поэтому сегодня мы будем путешествовать на самолете. Все занимаем места.
(звучит музыка мотора самолета)
У: Ребята, мы приближаемся к прекрасному городу. К столице нашей республики. А как она называется?
Д: Саранск.
У: Здесь мы посетим Мордовский республиканский музей изобразительных искусств. (показ фотографии данного музея)
У: В год столетия со дня рождения великого скульптора Степана Дмитриевича Эрьзи выросло это уникальное здание. В этом здании размещена большая выставка произведений знаменитого скульптора. (показ портрета).
У: С.Д.Эрьзя (настоящая фамилия Нефедов) . По национальности он мордвин - Эрьзя родился в 1876 году в селе Баево Ардатовского района. Всю свою жизнь он посвятил скульптуре. Исключительным талантом и трудолюбием он поднялся к вершинам художественного творчества. Эрьзя создал целую галерею скульптур, передающих состояние людей: любовь и страдание, отчаяние и мужество, ужас и сдержанность.
Скульптор показывал людей различных национальностей: русских, индианок, аргентинок, чилиек и др. В этой галерее и герои своего народа - мордвины и мордовки. (показ иллюстраций)
У: Ребята, какой материал применял мастер?
Д: Дерево, камень…
У: Правильно. Ребята, в этом музее собрана самая богатая коллекция произведений Эрьзи. Трудным был путь мордовского парня к вершинам искусства. Но он преодолел все жизненные трудности и стал великим художников своего народа, потому что он обладал не только одним талантом, но и огромной работоспособностью. Посетители подолгу задерживаются у скульптур, зачарованные искусством великого мастера. Но наше путешествие подходит к концу, занимайте места. (звучит музыка шума мотора самолета)
У: Итак, мы возвратились в наш уютный светлый класс. Вам понравилось наше путешествие?
Д: Да, очень.
У: А в каком чудесном месте мы с вами побывали?
Д: В музее изобразительных искусств.
У: Какие работы вам больше всего запомнились?
Д: "Портрет матери", "Старик мордвин", "Мордвин с папиросой".
У: Ребята, а теперь под впечатлением посещения музея давайте выполним по одной фигуре, больше всего вам запомнившейся.
Самостоятельная работа.
Изготовление учащимися фигур под мордовские напевы.
Помощь учителя детям.
Итог.
Молодцы, ребята!
У: А теперь сделаем выставку наших работ, посмотрите, у нас получился настоящий музей. Урок окончен, отдыхайте.