│ │ │ │ хлебных изделий отличался уже очень
│ │ │ │ большим разнообразием.Успехи в развитиизем-
│ │ │ │ леделия,в частности огородничества и
│ │ │ │ садоводства,привели к значительному
│ │ │ │ обогащению и расширению ассортимента
│ │ │ │ растительной пищи вообще.Наряду с мяс
│ │ │ │ ной и молочной пищей очень важную
│ │ │ │ роль продолжала играть пища рыбная.
│ │ │ │
│ IV.Есте- │ 1.Матема- │ а)изобре-│ Если бы требовалось указать эмблему
│ ственно- │ тические │ тение │ главного, что дал XVIв. для отечествен-
│ научные │ знания │ счетного│ ной математики, то таким знаком может быть
│ знания │ │ прибора │ схематическое изображение русских счетов
│ │ │ │ (конторских или торговых), так как это
│ │ │ │
│ │ │ │ столетие венчается изобретением счетного
│ │ │ │ прибора. Первоначальные счеты выглядели
│ │ │ │ довольно сложным инструментом: с двумя
│ │ │ │ створками, подвижно соединенными вместе
│ │ │ │ так, что обе части прибора складывались
│ │ │ │ наподобие шахматной доски.
│ │ │ │
│ │ │ б)созда- │ Развитие математики в XVIв. шло по
│ │ │ кален │ линии накопления практических знаний
│ │ │ дарей, │ и теоретических изысканий. Рассмотрение
│ │ │ изучение │ теоретических вопросов связывалось с по-
│ │ │ свойств │ пыткой вникнуть в строение вселенной,
│ │ │ различных│ составлением календарей, с абстрагиро-
│ │ │ фигур... │ ванием геометрических форм и свойств раз-
│ │ │ │ личных фигур и тел "Метафизика", "Космог-
│ │ │ │ рафия" и "Шестокрыл" дошли до нас в спи-
│ │ │ │ сках XVIв.
│ │ │ │
│ │ │ в)разви- │ В XVIв. завершилось развитие русской
│ │ │ тие циф- │ цифровой системы, построенной на визан-
│ │ │ ровой │ тийской основе. Цифровая система стала
│ │ │ системы │ полностью буквенной, все ее знаки оказа-
│ │ │ │ лись эквивалентны буквам кириллицы.
│ │ │ │
│ │ │ │ Источником перехода в России от сред-
│ │ │ │ невековой математики к математическому
│ │ │ │ просвещению современного типа является
│ │ │ │ текст, помещенный в Псалтыри XVIв.
│ │ │ │
│ │ │ г)введе- │ Во второй половине XVIв. в ходе пе-
│ │ │ ние еди-│ реписи земель в центральных районах Рус-
│ │ │ ной по- │ ского государства вводилась единая ок-
│ │ │ земель- │ ладная поземельная единица-большая со-
│ │ │ ной еди-│ ха.
│ │ │ ницы │
│ │ │ │ В русской математике XVIв., сохраняв-
│ │ │ │ шей в целом средневековой облик, однов-
│ │ │ │ ременно происходил процесс переосмысле-
│ │ │ │ ния прежних представлений, накопления
│ │ │ │ сведений о средствах развития математи-
│ │ │ │ ческого просвещения на основе использо-
│ │ │ │ вания индоарабской нумерации.
│ │ │ │
│ │ 2.Астро- │ а)Появле-│ Объединение русских земель, составле-
│ │ логичес- │ ние сбр. │ ние карт Руси, развитие дипломатических
│ │ кие зна- │ астроло- │ и торговых связей с другими странами
│ │ ния │ гического│ требовало расширения знаний в области
│ │ │ содержа- │ географии и астрономии. В основном пре-
│ │ │ ния. │ дставлений в области астрономии XVIв.
│ │ │ │ легли знания предыдущих столетий, наблю-
│ │ │ │
│ │ │ │ дение и фиксация солнечных затмений, ме-
│ │ │ │ теоритов, движения светил. Без опреде-
│ │ │ │ ленных знаний в области астрономии были
│ │ │ │ бы не возможны и пасхальные таблицы ар-
│ │ │ │ хиепископа Геннадия, и "Круг миротвор-
│ │ │ │ ный" священника Агафона, и "Зрячая пас-
│ │ │ │ халия" Ермолая-Еразма. На Руси появляют-
│ │ │ │ ся "Космографии" Ортелиуса и Меркатора,
│ │ │ │ "Шестокрыл", "Астрология"6 "Остронумея",
│ │ │ │ "Звездочетье", "Планидник", "Грошник".
│ │ │ │
│ │ │ б)борьба │ Параллельно со все возраставшим в XVIв.
│ │ │ церкви с │ притоком астрономической и астрологи-
│ │ │ знаниями │ ческой литературы на Руси обостряется
│ │ │ │ борьба церкви с еретическими писаниями.
│ │ │ │ С середины XVIв. резко усилился консер-
│ │ │ │ ватизм церкви против тяги к знаниям.
│ │ │ │ В известной степени это объясняется
│ │ │ │ борьбой церкви против латинства. Все
│ │ │ │ переводные тексты "латинян" сразу же
│ │ │ │ вносились в списки запретной литера-
│ │ │ │ туры. Все действия, направленные на
│ │ │ │ предотвращение широкого распростра-
│ │ │ │ нения среди населения астрономических
│ │ │ │ знаний и астрологии, могли лишь затор-
│ │ │ │ мозить, но не предотвратить этот про-
│ │ │ │ цесс. А переводная литература XVIв.
│ │ │ │ астрономической тематики нашла отра-
│ │ │ │ жение в многочисленных рукописных сбо-
│ │ │ │ рниках столетия.
│ │ │ │
│ │ 3.Физичес-│ а)статьи │ В списках "Шестодневов" встречаются
│ │ кие зна- │ о "громе │ разделы, свидетельствующие о существо-
│ │ ния │ и молнии"│ вании в XVIв. определенных знаний в
│ │ │ │ области физики. Наиболее часто встре-
│ │ │ │ чаются статьи о "громе", о "громе и
│ │ │ │ молнии". В сборнике Чудова монастыря
│ │ │ │ есть специальный раздел "о знамениях
│ │ │ │ небесных". Почти во всех статьях раз-
│ │ │ │ дела происхождение грома объяснялось
│ │ │ │ столкновением между собой облаков.
│ │ │ │
│ │ │ б)описа- │ Наибольший интерес представляет
│ │ │ ние се- │ описание северных сияний, данное в
│ │ │ верных │ разделе того же Сборника. Автор объя-
│ │ │ сияний │ сняетявление весьма прозаично:"стол-
│ │ │ │ пы" происходят от того, что лучи
│ │ │ │ солнца находящегося в данный момент
│ │ │ │ под землей, проникают далеко на север.
│ │ │ │ Колебания моря и воздуха создают "дви-
│ │ │ │ жение блистания".
│ │ │ │
│ │ │ в)объяс- │ В "Матице Златой" перспектива, т.е.
│ │ │ нение │ уменьшение предмета по мере удаления,
│ │ │ перспек- │ объясняется тем, что "скончавается
│ │ │ тив │ зрак наш воздоухоу".
│ │ │ │
│ │ │ г)объяс- │ Несколько отрывков в различных сбор-
│ │ │ нения │ никах посвящены образованию дождя и
│ │ │ образова-│ параллельно рассматривается вопрос о
│ │ │ ния дож- │ способности нагретой воды испаряться.
│ │ │ дя │
│ │ │ │
│ │ │ д)радуга │ И еще одно явление из области физи-
│ │ │ │ ки занимало в это время умы исследо-
│ │ │ │ вателей-радуга. По "Луцидариусу" ра-
│ │ │ │ дуга, это облако, которое "применяет-
│ │ │ │ ся" по 4 составом: зеленый вид от
│ │ │ │ воды, синий от воздуха, червленой от
│ │ │ │ огня, бледны от земли.
│ │ │ │
│ │ 3.Хими- │ а)выплав-│ Изучение памятников материальной
│ │ ческие зна│ ка и об- │ культуры позволяет говорить о несом-
│ │ ния │ работка │ ненном наличии в Древней Руси обшир-
│ │ │ железа │ ного комплекса химико-технологических
│ │ │ (Fе) │ знаний и прокатных навыков. В первую
│ │ │ │ очередь это относится к выплавке о об-
│ │ │ │ работке железа.
│ │ │ │
│ │ │ б)знание │ Важное значение для ремесла имело
│ │ │ техноло- │ знание технологии производства массы
│ │ │ гии про- │ разнообразных красителей. Изготовля-
│ │ │ изводст- │ ли минеральные краски, киноварь.
│ │ │ ва краси-│ Технику крашения хорошо знали стекло-
│ │ │ телей │ делы. Особенно широко применялись
│ │ │ │ краски и дубильные вещества в коже-
│ │ │ │ венном деле.
│ │ │ │
│ │ │ в)вопро- │ Весьма основательно вопросы химии
│ │ │ сы химии │ затронуты в лечебниках. В них дается
│ │ │ в лечеб- │ много химических рецептов, рассматри-
│ │ │ никах │ ваются органические и неорганические
│ │ │ │ вещества, перечисляются составы ле-
│ │ │ │ карств и питья, настоек и мазей.
│ │ │ │
│ │ 4.Геоло- │ а)предс- │ Сведения о геологических познаниях
│ │ гические │ тавления │ XVIв. касаются в основном представле-
│ │ знания │ о земле- │ ний о землетрясениях. В сборнике Чу-
│ │ │ трясениях│ дова монастыря сообщается, что внутри
│ │ │ │ земли имеются пустоты и землетрясения
│ │ │ │ происходит от того, что ветер попа-
│ │ │ │ дает в эти пустоты.