4. Если надо выделить цель или причину, первая часть составного союза остается в главном предложении, а вторая часть переноситься в придаточное.
5. При чтении лекции, при эмоциональной передачи информации как ораторский прем используют риторический вопрос с целью привлечения внимания к предмету речи.
Вопрос 16. Точность речи. Употребление паронимов.
Одно из коммуникативных качеств речи – точность речи – словоупотребление, знание значений слов, умение объяснить значение слова при помощи синонимов, антонимов, омонимов и паронимов.
Точность речи чаще всего связывают с точностью словоупотребления. Точность словоупотребления зависит от того, насколько говорящий знает предмет речи, насколько он эрудирован, умеет ли логически мыслить, знает ли законы русского языка, его правила.
Таким образом, точность речи определяется:
· Знанием предмета,
· Логикой мышления,
· Умением выбирать нужные слова.
Рассмотрим, в каких случаях нарушается точность речи в результате недостаточного знания особенностей русского языка. Наиболее типичны из них: употребление слов в несвойственном им значении; не устраненная контекстом многозначность, порождающая двусмысленность; смешение паронимов, омонимов. Каждое знаменательное слово называет предмет или его качество, действие, состояние. Это обязывает говорящих обращать внимание на значение слов, правильно их использовать. Небрежное отношение к языку может привести к непониманию, неверным действиям, выводам, к нарушению речевой этики.
Снижает точность речи незнание о существовании в языке паронимов и омонимов, неумение нейтрализовать эти явления в речи.
Паронимы – слова близкие по звучанию и написанию, но разные по значению. Например, адресант – адресат, факт – фактор, описка – отписка. Паронимы встречаются и среди собственных имен: Эйзенштейн – Эйнштейн, Капри – Кипр.
Наличие в языке паронимов приводит к тому, что в устной и письменной речи одно слово ошибочно употребляют вместо другого. Например, стукнул щиколоткой калитки вместо щеколдой.
Вопрос 17. Логичность речи.
Чаще всего затрудненное восприятие смысла устного выступления связанно не с недостатками логики мышления говорящего, но с его неумением отразить эту логику в звучащей фразе. Восприятие устной речи происходит постепенно, по мере произнесения отдельных частей высказывания, что требует от выступающего особой четкости логического построения не только каждой фразы, но и всего высказывания в целом.
Точность словоупотребления, а значит и логичность речи, зависит от того, насколько говорящий знает предмет речи, насколько он эрудирован, умеет ли логически мыслить, знает ли законы русского языка, его правила.
Таким образом, точность речи определяется:
· Знанием предмета,
· Логикой мышления,
· Умением выбирать нужные слова.
· Правильно выбранной интонацией, расстановкой логических ударений.
Логичность речи нарушается в результате недостаточного знания особенностей русского языка. Наиболее типичны из них: употребление слов в несвойственном им значении; не устраненная контекстом многозначность, порождающая двусмысленность; смешение паронимов, омонимов. Каждое знаменательное слово называет предмет или его качество, действие, состояние. Это обязывает говорящих обращать внимание на значение слов, правильно их использовать. Небрежное отношение к языку может привести к непониманию, неверным действиям, выводам, к нарушению речевой этики.
Логичность речи также может нарушиться и неправильной расстановкой логических ударений, пауз, отсутствие интонационной связи между отдельными частями фразы, также могут привести к тому, что смысл устного рассуждения воспринимается на слух с большим затруднением или не воспринимается совсем.
Вопрос 18. Уместность, чистота и богатство речи.
Чистота речи – отсутствие в ней лишних слов, слов-сорняков, слов-паразитов. Конечно, в языке названных слов нет, такими они становятся в речи говорящего из-за частого, неуместного их употребления.
Слова-сорняки, слова-паразиты не несут никакой смысловой нагрузки, не обладают информативностью. Они просто засоряют речь говорящего, затрудняют ее восприятие, отвлекают внимание от содержания высказывания. Кроме того, лишни слова начинают психологически действовать на слушателей, которые начинают подсчитывать количество таких слов в устном выступлении. Это связанно с неумением мыслить публично, с подбором слов для оформления своих мыслей, бедностью индивидуального словаря говорящего. Забота о чистоте речи повышает качество речевой деятельности.
Богатство и разнообразие русского языка способствует улучшению качества речи и ее чистоты.
Богатство любого языка определяется прежде всего богатством словаря. Лексическое богатство русского языка отражено в различных лингвистических словарях. Говорящему необходимо иметь достаточный запас слов, чтобы выражать свои мысли четко и ясно. Важно постоянно заботиться о расширении этого запаса, стараться использовать богатства родного языка. Каждый, кто заинтересован в совершенствовании своей речи, должен отлично знать семантический объем слова, все его значения, должен уметь соотносить, противопоставлять не только слова, связанные между собой разнообразными семантическими ассоциациями отношениями, но и разные значения одного слова.
Русский язык очень богат синонимами (словами близкими по значению), словами, которые передают положительное или отрицательное отношение говорящего к предмету мысли, эмоционально окрашенными, много образной фразеологии.
Уместность – соблюдение различных норм русского языка. Это соблюдение грамматических, лексических норм, орфоэпических. Например, если в разговорно-бытовом стиле допускаются какие-то отклонения от норм, то в остальных стилях такие отклонения недопустимы.
Вопрос 19. Средства речевой выразительности.
Выразительность речи усиливает эффективность выступления: яркая речь вызывает интерес у слушателей, поддерживает внимание к предмету разговора, оказывает воздействие не только на разум, но и на чувства, воображение слушателей. В литературе выделяют выразительность произносительную, акцентологическую, лексическую, словообразовательную, морфологическую, синтаксическую, интонационную, стилистическую.
Укажем наиболее распространенные изобразительно-выразительные средства, используемые в ораторских выступлениях:
1. Метафора – перенос наименования на основе сходства. Метафоры образуются по принципу олицетворения (вода бежит), овеществления (стальные нервы), отвлечения (поле деятельности). В роли метафор могут выступать различные части речи: глагол, существительное, прилагательное.
2. Эпитет – образное определение, выраженное метафорическим прилагательным.
3. Олицетворение – разновидность метафорического переноса, когда какое-либо явление, событие, качество, свойство уподобляется живому существу.
4. Гипербола (преувеличение) – количественное усиление интенсивности, свойств, особенностей поведения.
5. Сравнение – уподобление одного предмета, лица, события другому предмету, лицу, событию на основе выявления общего признака, который благодаря сравнению актуализируются, выпячиваются на передний план.
6. Антитеза (противопоставление) часто строится на основе антонимии. Противопоставленные понятия лучше выявляют свою специфику на фоне друг друга.
7. Инверсия – изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью. Так, если прилагательное поставить не перед существительным, к которому оно относится, а после него, то этим усиливается значение определения, характеристика предмета.
8. Вопросно-ответный ход – способ диалогизации текста. Вопросно-ответный ход превращает монологическую речь в диалог, делает слушателей собеседниками оратора, активизирует их внимание.
9. Риторический вопрос – предложение, по форме построенное как вопросительное, но по цели высказывания являющемся повествовательным: риторический вопрос несет позитивную информацию.
10. Пословицы и поговорки – образные народные выражения с назидательным смыслом, обобщающие различные явления в жизни, представляют собой сгустки народной мудрости, они выражают истину, проверенную многовековой историей народа-творца, опытом многих поколений. Обобщающий характер пословиц и поговорок позволяет в образной форме выразить суть высказывания.
11. Фразеологизмы помогают немногими словами сказать многое, поскольку они определяются не только предмет, но и его признак, не только действие, но и его обстоятельство.
Культура речи не только признак высокой культуры человека, но и обусловлена последней, поэтому важно заниматься самообразованием. Большое значение для повышения речевой культуры имеет работа со справочной литературой, знакомство с различными лингвистическими словарями. Неоценимую услугу окажет обращение к отечественной литературе, особенно к поэзии.
Вопрос 20. Риторика. Предмет и основные понятия.
Термин ораторское искусство античного происхождения. Его синонимами являются греческое слово риторика и русское красноречие.
Риторика – 1. Ораторское искусство, теория красноречия. Учебный предмет изучающий теорию красноречия. Учебная книга, излагающая основы этой теории. 2. Эффективность, внешняя красивость речи, напыщенность. 3. В старину – название младшего класса духовной семинарии.
Красноречие – 1. Способность, умение говорить красиво, убедительно; ораторский талант. Искусная речь, построенная на ораторских приемах: ораторское искусство. 2. Устар. Наука, изучающая ораторское искусство, риторика.