Архитектура, скульптура, живопись.
В развитии архитектуры, скульптуры, живописи греки умело использовали достижения культур разных народов, творчески перерабатывали их и создали свою, оригинальную культуру в разных сферах, в том числе в изобразительном искусстве: архитектуре, скульптуре, живописи.
Развитию строительного дела, архитектуры способствовал рост городов, которые располагались вокруг укрепленной части города (акрополя), расположенного на холме. На его вершине находилось святилище с храмом, посвященным богу-покровителю города, у подножия - жилые кварталы, где селились ремесленники. Архитектура является одной из форм материальной культуры, поскольку связана с меняющимися потребностями человека, с развитием науки и техники. Но она представляет собой также вид художественной культуры, так как отражает строй общественной жизни, уровень духовного развития, его эстетические идеалы, культурные ценности.
В период классики сложилось градостроительство, как теоретическое, так и практическое, соединяющее в себе художественные и утилитарные цели.
Выдающиеся скульпторы античной классики - Фидий, Мирон, Поликлет, Полигнот. Их главной задачей стало утверждение достоинства и величия человека-гражданина, образа человека-героя во всем совершенстве его физической и нравственной красоты (калокагатия). Этот идеал имел большое воспитательное и этическое значение.
Цельность, гармоничность, гуманизм, жизнеутверждающая сила, укорененность в народном творчестве до сих пор представляют собой недосягаемый образец, величайшую ценность. В античном искусстве запечатлелась жизнь рабовладельческого общества, идеалы, ценности, нормы, представления, настроения свободных граждан, включая рядовых.
Заключение.
Античность – это красота и совершенные формы скульптур, грандиозность архитектуры. Античность всегда воспринималась как идеал и золотая пора человечества не только потому, что в искусстве и культуре были созданы множества шедевров, но также и потому, что взгляд человека на мир, его положение в нем, моральные и нравственные нормы, которыми человек руководствовался все последующее тысячелетие, обрели свое начало. Почти всегда умы философов искали в той эпохе философский камень. Поэты, художники других эпох с восхищением обращались в это время, чтобы черпать там образы величия человека, его красоту и гармонию мира. Античность всегда представляется как чудо, в котором внутренняя красота человека сочеталась с его внешней красотой.
Античная культура оказала влияние на развитие европейской и отечественной культуры во многих направлениях. Она заложила основы европейского менталитета. Латынь и греческий язык вошли составными частями во все европейские языки, составив основу научной, музыкальной, политической, юридической и другой лексики. Политика дала образцы государственного устройства, принципов демократии, форм управления государством. В праве заложила основы общего и частного права всех европейских государств. В искусстве послужила образцом для подражания, школой художественного вкуса и эстетических принципов освоения мира. В спорте дала основу многих видов спорта - борьбы, легкой атлетики, конных состязаний и др., заложила принципы соревновательной деятельности и Олимпийских игр. В образовании ввела принципы дидактики и воспитания подрастающего поколения. В военном деле установила правила организации войска, обучения воинскому делу, основы стратегии и тактики. В науке и медицине дала множество базовых знаний, оснастила языком науку и медицину, дала терминологию. Сформировала теоретическую базу многих областей научного знания, в том числе философию, логику, филологию и др.
Список литературы:
1.Аверинцев С.С. и др. Древние цивилизации. - М., 1989
2.Боннар А. Греческая цивилизация. От Антигоны до Сократа. - М., 1992
3. Василевская Л.Ю. Мировая художественная культура. – М., 1997
4.Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. - М., 1988.
5.Гиро Поль. Быт и нравы Древних греков. - Смоленск. 2002
6.Зелинский Ф.Ф. История античной культуры - СПб., 1995
7.История искусства. - М., 2003
8. Кун Н. Легенды и мифы Древней Греции. - М., 1955.
9.http://avt.miem.edu.ru/Kafedra/KT/Publik/posob_3_kt.html