Комплексная программа детской студии авторской куклы «Жар- птица», разработанная а 2009 году в городе Челябинске коллективом авторов: Анкудинова Татьяна Владимировна, Серёгина Валерия Георгиевна, Максименкова Людмила Анатольевна - педагоги дополнительного образования .
Новизна и актуальность программы авторской куклы представляется нам в следующем:
· В коллективах декоративно-прикладного и изо-творчества дети учатся рисовать, вышивать, лепить или мастерят игрушки. Для дошкольников предлагается курс актёрского мастерства. В данной комплексной программе детям предлагаются занятия, ведущие к одному увлекательному результату «оживлению образа» куклы. Ребёнок включается в творческий процесс уже с первого эскиза, затем изготавливает куклу, занимается её художественным оформлением, играет с куклой, наделяя её положительными качествами.
· Впервые основы рукоделия и шитья предлагается детям 4-6 лет. Трудно представить с иголкой в руках таких малышек, но опыт показывает, что дети с удовольствием приобретают определённые навыки и умения по шитью. Кроме шитья и изо-творчества у малышей есть выбор: заниматься актёрским мастерством или учиться бумажной пластике и дизайну среды для куклы.
· Дети школьного возраста, создавая авторские куклы, используют современные технологии (паперклей и пластик), с которыми чаще всего работают взрослые художники-кукольники.
· Ежегодно содержательный компонент программы корректируется по определенным событиям в культурной среде и памятным датам в художественной литературе. Добавляются новые курсы и пересматривается содержание учебно-тематических планов в зависимости от главного заказчика – родителей детей.
· Для особо талантливых детей организуются творческие группы, работа в которых организуется по индивидуальным программам, педагог при этом тесно сотрудничает с психологом.
Цель программы – реализация творческого потенциаларебёнка в условиях культурно-творческой среды детской студии авторской куклы «Жар-птица».
Задачи:
1. Обучение основам прикладного и изобразительного творчества через вовлечение ребёнка в различные виды творческой деятельности.
2. Пробуждение интереса у ребёнка к занятиям театральной деятельностью.
3. Формирование интереса ребёнка к чтению литературы, как универсальному виду искусства, целью которого является постижение внутреннего мира человека.
4. Развитие творческих способностей ребёнка путём самостоятельной постановки творческой задачи и её воплощения.
5. Формирование у ребёнка общечеловеческих нравственных и культурных ценностей через многогранную деятельность коллектива.
6. Воспитание коммуникативной культуры.
Комплексная программа детской студии авторской куклы «Жар-птица» состоит из программ по отдельным предметам, которые, являясь самостоятельными курсами, подчинены общей цели и задачам студии авторской куклы.
- конструирование и изготовление куклы и игрушки;
- изо-творчество и дизайн куклы;
- бумагопластика и дизайн среды;
- актёрское мастерство.
Результатом интеграции в деятельности студии является создание театральной, выставочной авторской куклы – персонажа литературного произведения.
Программа создана для детей 4-18 лет и учитывает особенности каждой возрастной группы. Принципы дифференцированного, разно-уровневого подхода в организации образовательного пространства определяют содержание, формы деятельности для каждой возрастной группы.
Ожидаемые результаты освоения образовательной программы
- расширение кругозора воспитанников в области декоративно-прикладного и театрального творчества;
- формирование устойчивого интереса к чтению художественной литературы, умение выделить особенные черты литературного героя;
- развитие творческой инициативы, самостоятельности в выборе и реализации замысла героя-куклы
- коммуникабельность, доброжелательность, умение радоваться успехам других.
Программа курса «Конструирование и изготовление игрушки и куклы» Автор: Анкудинова Татьяна Владимиров – педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории. Челябинск, 2006 год.
Цель программы – реализация творческого потенциаларебёнка через воплощение выбранного образа путём создания куклы и игрушки.
Задачи:
- активизация образного мышления и творческого поиска ребёнка, посредством освоения различных технологий изготовления куклы и игрушки;
- формирование индивидуального стиля при изготовлении куклы;
- развитие творческих способностей ребёнка путём самостоятельной постановки и решения творческой задачи (реализации задуманного образа);
- воспитание личностно-значимых, коммуникативных качеств воспитанников через общение в коллективе
Образовательная программа по изготовлению куклы и игрушки рассчитана на 6 и более лет обучения и предлагает детям от 4 до 18 лет познакомиться с историей происхождения куклы, различными видами кукол и игрушек, сувенирными изделиями, освоить различные технологии прикладного творчества, используемые при изготовлении куклы и игрушки.
Содержание подготовительного курса «Мастерим игрушки сами» ориентировано на детей 4-7 лет, рассчитано на 3 учебных года. Приобретая основные умения и навыки рукоделия, работая в коллективе, дети успешно адаптируются в школе, отличаются аккуратностью, развитым воображением, как правило, не имеют проблем с дисциплиной.
Содержание курса «Конструирование и изготовление куклы и игрушки» создано для школьников, имеющих устойчивый интерес к данному виду деятельности; дети, прошедшие полный курс обучения отличаются оригинальностью и образностью мышления, эстетическим вкусом, трудолюбием и творческой инициативой.
Ожидаемые результаты освоения образовательной программы
В ходе реализации программы выявляется творческий потенциал каждого ребёнка через мастерство изготовления игрушек и кукол.
К концу первого года обучения дети могут:
· создать эскиз и нарисовать выкройку простой игрушки;
· конструировать и мастерить несложные игрушки;
· вдеть нитку в иголку и сделать узелок;
· применять два основных вида шва «через край» и «петельный»;
· ставить закрепки и обрезать нитки;
· определять свойства тканей, используемых при изготовлении игрушек;
· на слух воспринимать объяснения педагога;
· употреблять технологические термины.
К концу второго года обучения ребёнок может:
· создать эскиз игрушки-куклы по сказке;
· конструировать выкройки игрушек;
· владеет серией ручных швов;
· освоит «соединительный шов» стыковки деталей между собой;
· аккуратно выполнять несложные технологические узлы;
· может правильно подбирать материал для изготовления изделия, опираясь на знания о свойствах тканей и технологии выполнения швов.
Дети третьего года обучения могут:
· Создать эскиз, грамотно составить выкройки для изготовления сказочного персонажа;
· конструировать и мастерить более сложные конструкции игрушек и кукол;
· использовать более сложные в обработке ткани для изготовления игрушек и кукол;
· принять участие в городских выставках и конкурсах;
· смогут разработать самостоятельно свой сувенир.
Дети четвёртого года обучения:
· Создают эскизы сказочных композиций, разрабатывают выкройки кукол;
· освоят все технологические узлы изготовления игрушки и каркасной куклы;
· воспринимают объяснения педагога на слух;
· самостоятельно выбирают тему для новой работы, технологию изготовления и используемые материалы;
Дети пятого-шестого и более года обучения:
· могут помочь во время занятий другому учащемуся выполнить определенную технологическую операцию;
· могут планировать работу над сложными творческими композициями, принимать участие во всероссийских и международных конкурсах;
· создают авторские проекты, индивидуализируют характер героя;
· могут свободно владеть швейной машиной и техникой шитья всеми ручными и отделочными швами.
Программа курса «Изобразительное искусство и дизайн куклы» Образовательная программа для детей 4-18 лет. Срок реализации 6 лет. Автор: Мамадасламов Хуршед Саидович, педагог дополнительного образования.Челябинск, 2009 год.
Цель программы:раскрыть и развивать творческие способности и задатки, заложенные в ребенке через занятия изобразительным искусством и дизайном куклы.
Задачи:
◄ приобщение детей к искусству;
◄ формирование умений и навыков работы с художественными материалами;
◄ развитие художественного вкуса;
◄ развитие «чувства» цвета, формы, зрительной памяти, изобретательности, воображения;
◄ развитие у детей творческой активности и инициативы;