Писатели показали нам, что и на войне ценны честные, смелые и справедливые люди, что дружба на войне – это нечто большее, чем просто дружба – это неразрывная связь, скрепленная кровью. Писатели показали нам, что ошибки на войне – это нечто большее, чем просто ошибки, ибо за ними таятся жизни и судьбы людей. Заслуга Бондарева и Васильева кроме всего вышесказанного заключается в том, что они напомнили нам, читателям, кто мы есть. Создав сходные с современниками образы героев, показав их характеры, взаимоотношения, поступки и подвиги, они сблизили нас с теми бойцами, показав, что мы такие же, только им пришлось кровью платить за свою любовь к Родине, а мы забываем про «бесплатную». Ведь страна до сих пор нуждается в любви и патриотах. Писатели представили нам образы командования, причем, ложась в мирное русло, они перетекают в главных лиц государства, учителей, родителей. Поэтому так важна, еще раз подчеркиваю, роль этих произведений для молодого поколения, ведь «Зори…» и «Горячий снег» отвечают на вечные вопросы отцов и детей, руководителей и подчиненных.
Эти произведения заставляют нас гордиться нашей Родиной, нашими людьми. Напоминают нам о великой цене победы, заставляя беречь нашу страну, хотя бы за то, что сделали предки. Но мы не можем представить сути этой войны, читая учебник истории или архивные документы, поэтому так важна литература, в нашем случае «Горячий снег» и «А зори здесь тихие…» Особенно они необходимы для будущих поколений, когда не останется в живых людей, свидетелей тех страшных событий.
Литература – это тонко воздействующие доказательства, это направленный луч чувств и мыслей в душу читателя, согревающий или холодящий; этот рожденный объективным миром, пропущенный через «я» писателя, поток чувств вызывает ответную реакцию – восхищение, гнев, восторг, сожаление, смех, гордость – то есть соучастие, очищающее и пробуждающее человечность, светлую свободу духа. Только так я вижу и понимаю воспитывающее значение искусства. Только так я понимаю бескорыстное и благородное служение литературы своему народу, своей стране».
Список использованной литературы
1.Бондарев Ю.В. Горячий снег. Москва. Просвещение.1982.
2. Васильев Б.Л. А зори здесь тихие. Азбука.2004.
3.Минокин М.В. Современная советская проза о подвиге народа. Москва. Просвещение.1982.
4.Андреев Ю.А. Советская литература. Москва. Просвещение.1988.
5. Идашкин Ю.В. Ю.Бондарев. Москва. Художественная литература.1987.
6.Учительская газета. Генеральский внук. 22 марта 2005.
7. Подъем. Если в разведку, то с ним.1985.№1
8.Идашкин Ю.В. Постижение подвига. Москва. Просвещение.1980.
9.Положий В.И. Концепция героической личности в творчестве Ю.Бондарева. Москва. Просвещение.1983.
10.Леонов Б. Свет подвига. Москва. Советская Россия.1985.
11.Леонов Б. Эпос героизма. Москва. Просвещение.1975.
12.Лавров В, Пикач А.Литературно-критический сборник. Ленинград. Художественная литература. 1986.
13. http://www.ug.ru/99.25/t20.htm