Количество сегментов, которые могут быть созданы в каждой воспитательной и образовательной области принципиально не ограничено и определяется исключительно запросами участников
– Дневник.Ру способствует развитию общественно-государственного взаимодействия, партнерства в самом образовательном учреждении и в сети образовательных учреждений.
– Дневник.Ру - прежде всего образовательный ресурс, внутри которого новую жизнь и новые форматы находят традиционные школьные: дневник, журнал, запись домашнего задания, тестирование, педагогические советы, родительские собрания, школьное самоуправление и т.д.
– Дневник.Ру - самостоятельный образовательный ресурс для взрослых и детей, в котором рост личностной образованности происходит за счет самореализации в различных творческих формах, предлагаемых или поддержанных сетью.
Пространство сетевых образовательных и воспитательных программ едино для детей и взрослых и содержанием для тех и других является не усвоение продуктов чужой деятельность, а собственная деятельность по созданию продуктов диалогического взаимодействия.
– Дневник.Ру - это одно из средств повышения профессионализма школьного учителя в сферах коммуникативной компетентности, владения и использования информационно-компьютерных технологий. В рамках школьной социальной сети Дневник.Ру возможен обмен опытом между учителями, учениками и родителями из разных школ и регионов. Это обеспечивает поддержание единства образовательного пространства страны, развитие сетевого взаимодействия в профессиональном сообществе.
Ожидаемый результат организации сетевого взаимодействия в сети Дневник.Ру может быть сформулирован следующим образом:
- обновление форм и методов работы педагогического коллектива;
- решение конкретных воспитательных и образовательных проблем в процессе выхода в сетевое пространство;
- повышение качества работы школы;
- полное обеспечение информационной поддержки образовательного процесса, проектной, научной, инновационной и методической работы;
- повышение эффективности использования всех видов и типов ресурсов.
В целом внедрение в образовательном учреждении образовательно-социальной сети Дневник.Ру должно способствовать повышению качества образования по большинству показателей мониторинга.
Кроме того, внедрение сети должно влиять на следующие параметры:
- повышение оперативности всех процессов;
- рост образовательной мотивации ее участников;
- освобождение администраторов и педагогов от рутинной, малопродуктивной деятельности;
- развитие партнерства, рост доверия и вовлеченности в жизнь учреждения различных субъектов образовательного процесса;
- технологическое обновление образовательного процесса и ряд других эффектов.
Внешняя оценка эффективности сети может быть прослеживаться через аналогичные параметры: вовлеченность образовательных учреждений, позитивное участие всех участников; постоянное обновление, признание в сообществе.
Сеть Дневник.Ру выстраивается с учетом неукоснительного соблюдения принципа информационной безопасности всех участников проекта, исходя из принципов гуманизма и валеологической целесообразности.
В открытом Интернете имманентно существуют опасности, которые могут оказать негативное влияние на формирование личности ребенка и подростка. Этот факт заставил создателей проекта социальной сети Дневник.Ру разработать надлежащую систему безопасности, которая включает в себя необходимые условия по предотвращению возможного воздействия на ее участников (пользователей) асоциальных явлений глобальной сети.
Регистрация пользователей в социальной сети Дневник.Ру строго регламентирована. Она возможна только по специальному приглашению, выдаваемому в школе, таким образом, внутри сети нет посторонних лиц, что позволяет обеспечить совместный педагогический и родительский контроль процесса обучения ребенка в школе. Сеть имеет различные настройки для определения уровней доступа к разным объектам: по ролям, принадлежности к школе, возрасту и др.
Доступ пользователей к сети Дневник.Ру возможен из любой точки земного шара, как и к обычным сайтам; имеется возможность ее использования, находясь вне России, для чего необходим только доступ в Интернет и браузер.
Характеристика сети Дневник.Ру является не полной без проведения сравнительно сопоставительного анализа сети с другими ресурсами подобного рода. Первый анализ (см. Приложение А) сделан исследователем Волковым В.Н., второй – по заказу Дневника.Ру нами.
Согласно данным, представленным в исследовании Волкова В.Н., можно сделать следующие выводы:
- на рынке образовательных услуг представлен ряд продуктов, по своему замыслу похожих на образовательно-социальную сеть Дневник.Ру;
- продукты практически всех производителей обеспечивают пользователям возможность изменений в практике организации и управления образовательным процессом;
- образовательные ресурсы как дополнение программам электронных дневников учащихся не предлагаются практически ни одним из производителей, указание на них не содержится в доступных материалах (кроме ссылок на планы, имеющиеся у НПООО «ИНИС Софт» и озвучиваемые на протяжении последних 1,5-2 лет);
- производитель одной из старейших серий продуктов для школ НПООО «ИНИС Софт»/ООО «Тест Систем» (система «Параграф») объявили о запуске и апробации модуля «Электронный дневник» почти 2 года назад, однако, несмотря на имеющиеся ведомственную поддержку и значительные вложения (суммарно по всем составляющим программы электронного документооборота 600 млн.р. за последние 10 лет), последний год практически не развивается став частью документооборота между образовательными учреждениями и органами управления образованием;
- среди представленных продуктов только половина имеет заявленные дополнительные опции (см. перечень в таблице), в частности наиболее расширенный их набор продукты фирм-производителей SCHOOL INFO (ООО «Инсайрес», Москва) и ЕИС ProStor (ЗАО «ТИМ», СПб); данная область может являться сферой «для улучшения» качества ОС «Дневник.РУ» в перспективе;
- сводный «рейтинг» продуктов (электронный дневник учащегося и сопутствующие сервисы) по выделенным для сравнительного анализа показателям выглядит следующим образом:
a) ОС «Дневник.РУ» (ООО «Дневник.ру», СПб) – 19 показателей,
b) SCHOOL INFO (ООО «Инсайрес», Москва) и ЕИС ProStor (ЗАО «ТИМ», СПб) – по 12 показателей,
c) NetSchool («ИРТех», Самара) – 10 показателей,
d) ЭДУ («КОРУС Консалтинг», СПб) – 7 показателей,
e) «Параграф. Электронный дневник» (НПООО «ИНИС Софт»), Web-дневник («Софт-Арт», РнД), I-schools.ru (ООО «Проект Мастер», Омск) – по 6 показателей.
Большинство имеющихся на рынке продуктов представляют собой электронные дневники учащихся, в основном без дополнительных сервисов и опций; это предопределяет их содержание, существенно обедняя его. Преимущество, имеющееся у продукта ООО «Дневник.Ру», относительно других продуктов основывается на изначально заявленном в концепции статусе образовательной (социальной) сети, при котором электронный дневник является лишь одной из составляющих, а наполнение сети различными (качественными) ресурсами может делать сеть более привлекательной для использования в школах. На рынке ограничено предложение продуктов, распространяемых на бесплатной основе.
Целью второго исследования было сравнение двух ИКТ-решений – Дневник.Ру и SpiralUniverse, которое было проведено по ряду параметров, однако, предваряя подробный анализ, следует отметить, что эти продукты представляют принципиально различные подходы к проектированию развивающейся электронной образовательной среду.
Таблица 1 – Сравнительный анализ двух сетевых ИКТ-решений
| № | Параметр сравнения | Дневник.Ру | SpiralUniverse |
| 1. | Принципиальное решение | Образовательная сеть, использующая все преимущества социальных сетей: создает потенциал сотрудничества образовательных учреждений и педагогов между собой; направлена на создание единого образовательного пространства России; является профессиональной сетью 4-ого поколения | Предоставляет определенные образовательные возможности для конкретного учреждения, не использует в работе классические сетевые технологии; может быть рассмотрена как профессиональная сеть 3-ого поколения |
| 2. | Доступность | Предоставляет бесплатный доступ ко всем ресурсам. Не предполагает введение платных услуг для образовательных учреждений. Финансовое обеспечение сети реализуется за счет средств инвесторов, развития интернет-рекламы и торговли (с учетом особенностей пользователей сети) | Предоставляет бесплатный доступ менее чем к половине основных ресурсов; предполагает высокую оплату за использование большой части ресурсов (с учетом платежеспособности российских школ) |
| 3. | Принадлежность | Разработана российскими специалистами, серверы находятся в Москве, развивается за счет предложений и инициативы российских пользователей; создает рабочие места во всех регионах России/ Российская инновация, имеются 22 патента, лауреат инновационного конкурса в СПб | Разработана в США, серверы находятся вне России, не имеет четко политики поддержки трудового рынка в России |
| 4. | Содержательный потенциал | Создает собственное содержание, разрабатывает платформы для проведения всероссийских и региональных детских и учительских конкурсов, программ, проектов, имеет договора об экспертном сотрудничестве с ведущими вузами страны; направлено на развитие инновационного потенциала российской системы образования | Предлагает образовательным учреждениям доступ только к внутри-учрежденческим ресурсам и доступ к имеющимся сайтам в сети Интернет |
Информационно-технологические решения проблемы повышения качества образовательного процесса за счет использования различных форматов «электронной школы» традиционно оцениваются по ряду параметров: