Статистика образования 2 (стр. 4 из 8)

Статистический анализ образования

Система показателей статистики образования

Таблица 1.

Основные социально-экономические показатели образования за 2007 год по Приволжскому федеральному округу

Регион	Расх. конс. б-та на образ. на душу насел., руб.*	Расх. конс. б-та на общ. образ. в расч. на 1 уч-ся за 2006 г., руб.**	Доля расх. на образ. в расх. рег. конс. б-та, %***	Среднемес. зар. плата в образ., руб****	Соотнош. среднемес. зар. платы в образ. с вел-ной прожит. мин. трудосп. насел.*****
Российская Федерация	3278,91	10450,04	19,9	4254,3	1,72
Приволжский федеральный округ
Республика Башкортостан	2914,87	9889,27	24,7	3267,7	1,54
Республика Марий Эл	2872,63	9364,08	25,8	2902,2	1,43
Республика Мордовия	2393,98	8294,88	9,9	2625,6	1,15
Республика Татарстан	3740,89	11193,53	16,5	3262,9	1,56
Удмуртская Республика	3004,35	9427,49	26,2	3576,2	1,57
Чувашская Республика	2529,6	7467,12	22,6	2568,7	1,24
Кировская область	2752,89	9869,12	27,2		1,3
Нижегородская область	2641,89	8530,92	26		1,4
Оренбургская область	2081,36	8029,23	22,2		1,3
Пензенская область	3235,74	9658,47	25		1,4
Пермская область (включая Авт. округ)	3552,13	10742,39	23,9	2991,4	1,4
Коми-Пермяцкий автономный округ	2490,6	8042,42	18,6	3884,4	1,2
Самарская область	1931,94	7029,17	21,2	2721,3	1,44
Саратовская область					1,11
Ульяновская область	2131,85	7105,25	24,8	2856,2	1,17

*Расходы консолидированного бюджета на образование на душу населения, руб. (с учетом коэффициента удорожания стоимости бюджетных услуг)

**Расходы консолидированного бюджета на общее образование в расчете на 1 учащегося за 2006 год, руб.

***Доля расходов на образование в расходах регионального консолидированного бюджета, проценты

****Среднемесячная заработная плата в отрасли "Образование", руб.

*****Соотношение среднемесячной заработной платы в отрасли "Образование" с величиной прожиточного минимума трудоспособного населения

Дошкольное образование

Общее образование

Начальное профессиональное образование

Среднее профессиональное образование

Высшее профессиональное образование

Индикаторы образования

Преподаватели

Рис. 1.

Доля преподавателей, проходивших за последние 3 года повышение квалификации

в разных формах (стажировки, летние школы, аспирантура и т.д.) (%)

Более 60% преподавателей на каждом образовательном уровне в течение последних трех лет проходили процесс повышения квалификации в той или иной форме. Чаще всего это прохождение обучения по программам повышения квалификации, прежде всего касающееся учителей школ (73,2% в 2006 г., 73,9% в 2008 г.), преподавателей системы НПО (63,3 и 62,6% соответственно), воспитателей детских садов (66,7% в 2007 г.). Существенно реже преподаватели разных уровней участвуют в стажировках (чаще всего — преподаватели вузов, 20,4% в 2006 г. и 23,3% в 2008 г.), в летних и т.п. выездных школах и семинарах (чаще всего — учителя школ, 22,5% в 2006 и 18.5% в 2008), в поездках и стажировках в рамках научного обмена и обмена преподавателями (чаще всего — преподаватели вузов, 7,9 и 8.9% соответственно), в магистерских программах и аспирантуре (чаще всего — преподаватели вузов, 14,5% в 2006 и 15,1% в 2008 г.). В целом в динамике участие преподавателей в различных формах повышения квалификации по большинству уровней образования несколько снизилось (школы, СПО), и лишь в системе ВПО наблюдался рост.

Рис. 2.

Доля преподавателей, занимавшихся в течение последних 2-х лет

научной работой в разных формах (%)

По всем категориям преподавателей в целом доля занимающихся научной работой за 2 года выросла. Чаще всего ведут научные исследования преподаватели вузов (69,3% в 2006 г и 76,9% в 2008 г.), на остальных уровнях образования эта доля не превышает 40%. Занятость научными разработками выросла среди школьных учителей с 33.6% до 36,3%, преподавателей СПО — с 29,4 до 33,7%, НПО — с 26,2 до 35,9%.

Учащиеся

Рис. 3.

Стоимость одного года обучения для учащихся, обучающихся на платной основе, тыс.руб.

Самая низкая стоимость года обучения — в системе НПО (около 6 тыс.руб. в регионах, 8 тыс. руб. в 2006 и 4 тыс.руб. в 2006 г. в Москве). Учащиеся учреждений СПО в среднем платили в регионах 12,5 тыс. руб. в 2006 г. и 17,6 тыс. руб. в 2008, а в Москве — соответственно 20,8 и 36,5 тыс. руб. Выросла стоимость обучения в региональных вузах (с 28,1 до 39,9 тыс. руб.) и Московских вузах с 57,1 до 74,5 тысяч рублей. Умеренный рост платы за обучение наблюдался в региональных школах (с 32,1 до 38,4 тыс.руб.), а в Московских школах оплата выросла в полтора раза: с 89,9 до 140,1 тыс.руб.

Рис. 4.

Доля учащихся, занимавшихся с репетитором (%)

Более четверти учащихся школ (28,4% в 2006 г. и 28,3% в 2008 г.) пользуются частными образовательными услугами (занимаются с репетитором). На остальных уровнях образования (НПО, СПО, ВПО) эта доля, как правило, не превышает 10%. Среди учащихся НПО занимались 9,1% в 2006 г., 12% в 2007 и 8,8% в 2008 г.; среди студентов вузов — соответственно 8,1%, 9%, 7,9%. Доля имевших репетитора студентов СПО выросла 7,5 до 9,7%.

Показатели уровня образования населения в странах мира

Интерес мирового академического сообщества к проблемам и перспективам развития образования продолжает возрастать столь стремительно, что возникают трудности по переработке, обобщению и анализу растущего потока информации. С учетом этого для определения мировых тенденций развития высшего образования целесообразно провести классификацию образовательных систем по ряду признаков, отражающих наиболее существенные стороны системы. При рассмотрении таких системообразующих факторов важно определить круг вопросов, с ними связанных, выделить крайние и промежуточные позиции, соотнести векторы их развития с социально-экономическим уровнем разных стран. Данные международной образовательной статистики предоставляют возможность увидеть реальную картину состояния образования в большинстве стран мира. Сопоставительный анализ систем образования различных стран на основе этих данных позволяет оценить положительные и отрицательные моменты развития национальных образовательных систем и определить общемировые тенденции развития образования.