следующем .Животное ,например,крысу помещали в специальный
ящик (скинеровский ящик)с прозрачной передней стенкой для
наблюдения.В ящике находилось много всяческих кнопок ,рычагов
и других устройств.Крыса ,помещенная в столь необычную обста-
новку,тщательно все обнюхивает,пробует взобраться или нажать
на рычаги,кое-что грызет и т.д.,т.е. животное активно иссле-
дует окружающею ее среду.Случайно крыса нажимает на один из
рычагов,вмонтированных в стенку ящика ,и сразу же из специ-
ального отверстия выпадает пища,например ,кусочек сыра или
сала.При повторном нажатии на тот же рычаг крыса вновь полу-
чает еду (вознаграждение).Через довольно короткое время крыса
обучается таким способом добывать себе пищу.В другом опыте
,например,случайное нажатие на один из рычагов или кнопок
приводит к удару током.Как правило,условный рефлекс на боль
вырабатывается в первой,максимум - со второй попытки.В даль-
нейшем крыса тщательнейшим образом избегает данного рыча-
га("наказания") и активно сопротивляется,если экспериментатор
пытается заставить ее нажать на этот рычаг.Скиннеровские
условные рефлексы закрепляются методом "проб и ошибок",позво-
ляя человеку или животному активно исследовать окружающий мир
и вырабатывать полезные для себя поведенческие реакции.
И,наконец.у человека получили наибольшее развитие высшие
формы обучения - когнитивное (познавательное ) обучение.К
когнитивным формам обучения относят в частности,рассудочную
деятельность,позволяющую понимать различные эмпирические за-
коны,связывающие предметы и явления окружающей среды и опери-
ровать этими законами для выработки программы поведения в
конкретных условиях;большое значение имеет и инсайт-обучение
(интуиция,догадка),когда какое-то решение приходит без пред-
варительного обучения в новой для человека ситуации :если та-
кое решение верно ,оно закрепляется.Одна из самых важных форм
познавательного обучения - вероятностное прогнозирование.Че-
ловек способен прогнозировать развитие не зависящих от него
событий,результаты своей деятельности,наиболее вероятные
действия своих партнеров и т.д. Обучение вероятностному прог-
нозированию представляет собой наиболее сложную задачу,кото-
рая требует от обучаемого высокой степени развития интегра-
тивных систем мозга.
В заключение данного раздела можно привести высказывание
одного из выдающихся философов древности Конфуция,который
писал следующее:"Три пути ведут к знанию:путь размышления -
это самый благородный,путь подражания - это самый легкий и
путь опыта - это путь самый тяжелый."
Рассмотрев развитие форм обучения,мы должны отметить,что
условные рефлексы являются частным случаем приобретенной фор-
мы поведения .Тем не менее важно на примере образования
условного рефлекса попытаться понять некоторые механизмы
сложного процесса обучения .Для этого более подробно разберем
закономерности и условия выработки классического условного
рефлекса.
1). Первым,наиболее важным условием является то ,что ин-
дифферентный (сигнальный) раздражитель должен предшествовать
действию безусловного раздражитель (подкрепления).Оптимальная
разница во времени составляет 5 - 15 секунд.
2). Для образования условного рефлекса необходимо неод-
нократное сочетание индифферентного и безусловного раздражи-
телей.
3). Необходимо деятельное (бодрствующее) состояние коры
больших полушарий,здоровое состояние животного.
4). Важное условие - отсутствие других видов активной
деятельности ,других доминант ,посторонних раздражителей.
5). Следующее условие заключается в том,что по своей фи-
зиологической характеристике и биологической значимости ин-
дифферентный (сигнальный) раздражитель должен быть слабее бе-
зусловного подкрепления.Однако сигнальный раздражитель не
должен быть и очень слабым.В лаборатории И.П.Павлова установ-
лено,что в диапазоне средних значений действует так называе-
мый закон силы.Согласно этому закону ,величина и устойчивость
вырабатываемого условного рефлекса пропорциональна силе
условного раздражителя.
КЛАССИФИКАЦИЯ УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ.
1. По особенностям безусловного подкрепления или прояв-
ления условного рефлекса:
- по наличию или отсутствию подкрепления условного реф-
лекса:положительные (подкрепляемые),"запускающие" какой-либо
вид деятельности,функцию и отрицательные (неподкрепляе-
мые),тормозящие какую-либо функцию.
- по биологическому значению безусловного рефлекса,на
базе которого выработан условный:витальные,зоосоциальные и
саморазвития.
- по структуре подкрепляющего стимула:условные рефлексы
1-го порядка (вырабатываются на основе уже выработанного
условного рефлекса);2-го порядка (вырабатываются на основе
уже выработанного условного рефлекса 1-го порядка),3-го по-
рядка и т.д.
2. По особенностям условного сигнала:
- экстеро- и интероцептивные (висцеральные) условные
рефлексы
- натуральные (сигнальный раздражитель является естест-
венным признаком безусловного,например,запах - естественный
сигнал для пищи,поэтому условный рефлекс слюноотделения на
запах пищи - натуральный условный рефлекс) и искусственные (
сигнальный раздражитель случайно сочетается с безусловным,по-
этому условный слюноотделительный рефлекс на звук звонка -
искусственный).
- условный рефлекс на простые и сложные сигнальные разд-
ражители.
3. По соотношению во времени условного и безусловного
раздражителей:
- наличные УР ( при совпадении во времени стимула и
подкрепления
- следовые УР ( стимул и подкрепление разделены опреде-
ленным временным интервалом):а)совпадающие (подкрепление сле-
дует почти сразу за сигналом,интервал менее 5 секунд),б)
отставленные ( интервал между стимулом и подкрепление - 5-30
секунд),в) запаздывающие ( интервал - более 30 секунд)
действует т.н. закон силы.Согласно этому закону,величина
условного рефлекса прямо зависит от силы условного раздражи-
теля (сигнального раздражителя.
Основные свойства условных рефлексов.
1. УР имеют приспособительный характер.
2. УР образуются при участии высших отделов головного
мозга , в частности,коры больших полушарий (КБП).
3. УР приобретаются и исчезают в течение жизни отельной
особи или индивидуума,они не детерминированы генетически и не
передаются по наследству.
4. УР носят сигнальный характер ,т.е. всегда предшеству-
ют проявлению безусловного рефлекса.Они подготавливают орга-
низм к какой-либо биологически важной деятельности,осущест-
вляя опережающую регуляцию функций.
Рассмотрим последовательно образование условного слюно-
отделительного рефлекса на включение лампочки.
При включении лампочки у животного развивается ориенти-
ровочный рефлекс "Что такое?".Биологическое значение этого
рефлекса состоит в повышении возбудимости сенсорных систем
для наилучшего восприятия и оценки действующих на организм
раздражителей.Поэтому основными факторами для возникновения
ориентировочного рефлекса являются новизна,неожиданность и
значимость данного раздражителя для организма.В составе ори-
ентировочной реакции выделяют два процесса:
1) начальная реакция тревоги,"удивления".Она сопровожда-
ется повышением тонуса мышц и фиксированием позы (затаивани-
ем),а также - генерализованным изменением электрической ак-
тивности мозга (реакция активации или десинхронизации на ЭЭГ
- неспецифическая "настройка ");и
2) исследовательская реакция внимания,поворота головы и
глаз в сторону действующего раздражителя.В это время начина-
ется собственно анализ раздражителя.
Итак,если включить лампочку,произойдет активация как ко-
ры в целом,так и подкорковых и корковых структур зрительного
анализатора.Если далее через какое-то время ( 5-15 сек.) со-
баке дать пищу,то произойдет активация пищевого центра на
всех уровнях ЦНС ,начиная от продолговатого мозга,заканчивая
КБП.Под влиянием пищи,действующей на рецепторы языка и сли-
зистой полости рта,возникает безусловный рефлекс - слюноотде-
ление.Таким образом,близкое сочетание во времени сигнального
(впоследствии - условного ) и безусловного раздражителей при-
водит к тому,что на различных уровнях ЦНС формируется очаги
возбуждения -представительства данных раздражителей.Итак,име-
ются два очага возбуждения на всех уровнях ЦНС,в том числе в
коре.В коре данные очаги возбуждения называются корковым
представительством условного раздражителя (КПУР) и корковым
представительством безусловного раздражителя (КПБР).Какой же
из этих очагов возбуждения сильнее? Очевидно ,что центры пи-
щевого рефлекса в данный момент оказываются более важными,бо-
лее "сильными",т.е. можно говорить о том,что пищевой центр
доминирует .Нейроны доминантного очага в ЦНС обладают повы-
шенной возбудимостью,стойкостью возбуждения,способностью к
суммации,могут "притягивать" к себе иррадиирующее возбуждение
от других очагов.В результате взаимодействия доминирующего
очага возбуждения (КПБР) и другого очага ( в данном случае -
КПУР) возбуждение от КПУР распространяется к КПБР.Таким обра-
зом возникает т.н. временная связь.Но возникновение временной
связи еще не означает выработку устойчивого условного реф-
лекса.Для этого необходимо закрепление этой временной свя-
зи,ее консолидация.Чтобы сформировалась устойчивая временная
связь,необходимо многократное сочетание условного и безуслов-
ного раздражителей;это приводит к развитию феномена"проторе-