Профессиональные болезни (стр. 5 из 5)
Преподаватель по гигиене | |||||||||||||
| № | Навыки | № группы | Кол-во студентов | Кол-во баллов | Итоговая оценка | ||||||||
| больной | фельдшер | цех. врач | м/с | ПСВ | фар | лаб | вр. реан | адм | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||
| 1 | Поведение: | ||||||||||||
| эмоциональность | А | ||||||||||||
| Б | |||||||||||||
| убедительность | А | ||||||||||||
| Б | |||||||||||||
| 2 | Интеллектуальные: | ||||||||||||
| культура речи | А | ||||||||||||
| Б | |||||||||||||
| корректность поведения | А | ||||||||||||
| Б | |||||||||||||
| чувство юмора | А | ||||||||||||
| Б | |||||||||||||
| разговор по телефону | А | ||||||||||||
| Б | |||||||||||||
| 3 | Профессиональные: | ||||||||||||
| а) | правильно провести опрос, осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию по системам | ||||||||||||
| б) | манипуляции: | ||||||||||||
| в/в | А | ||||||||||||
| Б | |||||||||||||
| в/м/ | А | ||||||||||||
| Б | |||||||||||||
| в/кап | А | ||||||||||||
| Б | |||||||||||||
| допускается провести непрямой массаж сердца | |||||||||||||
| 4 | Правильность постановки диагноза | А | |||||||||||
| Б | |||||||||||||
| 5 | Тактика ведения больного | А | |||||||||||
| Б | |||||||||||||
| 6 | Умение назначить план обследования | А | |||||||||||
| Б | |||||||||||||
| 7 | План лечения | А | |||||||||||
| Б | |||||||||||||
| 8 | Интерпретировать лабораторные показатели и результаты-заключения инструментальных методов исследования | А | |||||||||||
| Б | |||||||||||||
| 9 | Заполнить извещение | А | |||||||||||
| Б | |||||||||||||
| 10 | Провести сангигиеническую оценку | А | |||||||||||
| Б | |||||||||||||
| 11 | Сравнить фактические данные с гигиеническими нормативами | А | |||||||||||
| Б | |||||||||||||
| 12 | Рекомендовать мероприятия по предупреждению и профилактике заболеваний: санитарно-технические, технологические, медико-профилактические, организационные | А | |||||||||||
| Б | |||||||||||||
| Итого | |||||||||||||
Подведение итогов в группе.
Группа № 1
 | ||||
 | ||||
 | ||||
 | ||||
 | ||||
 | ||||
 | ||
 | ||
 | ||
 | ||
К – «консерватор» «больной» 
Л – «лидер» «фельдшер» 
Э – «эксперт» «нач-к цеха» | Показатели | Кол- во баллов |
| 1. Свободное пользование приказом № 555 | 1 |
| 2. Информативность заболеваемости по цеху, качеству медосмотра по приказу 555. | 2 |
| 3. Информативность о санитарно-гигиенической характеристике цеха | 1 |
| 4. Наличие у рабочего средств индивидуальной зашиты. | 1 |
| 5. Эмоциональность, убедительность ответов | 3 |
| 6. Ответы на вопросы (максимум три вопроса | 3 |
| 7. Время по регламенту (5 мин. | 5 |
| Всего | 16 |
Критерии оценок.
1. Каждый участник оценивается по 5 бальной системе.
2. Игровая роль на «отлично» - 15 баллов «хорошо – 14-13 баллов «удовлет.» – 12-10 баллов «неудовл.» – 9 баллов
3. Соперники в лице «консерватора» – больного, «лидера» – мед. работник и «провокатор» помощник сан. врача задают вопросы.
4. Начальники цехов, «эксперты».
ОЦЕНКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ:
| «терапии» | «гигиены» |
| 1. Уметь диагностировать проф. забол-я, обусловленные воздействием веществ раздражающего действия | 3. Интерпретировать санитарно-гигиеническую характеристику рабочего места |
| Назначить необходимое инструментальное исследование. | 4. Наметить мероприятия санитарно-гигиеническии мероприятия. Оформить акт. |
Итоги (заключение):
Что удалось?
Что не удалось?
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ И ЗАНЯТИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ
«Терапии» по очереди «Гигиены»
1. Оценка каждому участнику ролевой игры.
2. Умение выработать единственно правильное решение.
3. Появление «большого количества новых идей»
4. Вырабатывается ли дружеский, коллегиальный стиль?
5. Используется ли потенциал творческих возможностей каждого студента.
ЧАСТЬ II. ПРИЛОЖЕНИЕ
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ
| № вопроса | Варианты | ||
| 1 | 2 | 3 | |
| 1. | г | г | а |
| 2. | а | в | в |
| 3. | в | абгд | г |
| 4. | бвз | абвд | авг |
| 5. | в | бд | д |
| 6. | бг | бвг | абв |
| 7. | д | бг | бд |
| 8. | ж | бг | в |
| 9. | абв | аг | бде |
| 10. | в | в | в |
ЛИТЕРАТУРА
1. Профессиональные болезни. Е.М. Тареев, А.А. Безродных, «Медицина» 1976.
2. Руководство к практическим занятиям по профессиональным болезням. «Медицина» 1991. А.А. Шаталов, В.Г. Артамонова.
3. Т.А. Кондратенко «Санитарно-эпидемиологический надзор: новый этап развития». Ростов-на-Дону, АО «Книга», 1996.
4. «Справочник помощника санитарного врача и помощника эпидемиолога» под редакцией Д.П. Никитина, А.И. Занченко , «Медицина», 1990.
5. Никифорова А.И. Сборник материалов по методам активного обучения учащихся (методдоклад), г. Волгодонск, 1998.