В профилактике дезадаптированного поведения подростков особое значение приобретает психологическое знание, на основе которого исследуется природа отклоняющегося поведения подростков, а также разрабатываются профилактические меры по предупреждению асоциальных проявлений. Ранняя профилактика должна решаться в следующих основных направлениях:
- во-первых, своевременная диагностика асоциальных отклонений и социальной дезадаптации подростков и осуществление дифференцированного подхода в выборе воспитательно-профилактических средств психолого-педагогической коррекции отклоняющегося поведения;
- во-вторых, выявление неблагоприятных факторов и десоциализирующих воздействий со стороны ближайшего окружения и своевременная нейтрализация этих неблагоприятных дезадаптирующих воздействий.
Список используемой литературы:
1. Березин Ф.В. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. Л. 1988
2. "Биологически активные добавки к пище". Савченко А. Н.
3. Глозман Ж.М., Самойлова В.М. Социально дезадаптированный подросток: нейропсихологический подход // Психол. наука и образование. - 1999
4. Кейск К., Голас Т. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков. - 1999
5. Кондратьев М.Ю. Типологические особенности психосоциального развития подростков. // Вопр. психологии. - 1997
6. Баландин Р. К., Бондарев Л. Г. Природа и цивилизация. - М.: Мысль, 1988