Таблица 5
Матрица математических ожиданий оценок попарного сравнения факторов
x1 | x2 | x3 | x4 | x5 | x6 | x7 | x8 | åБi | |
x1 | 0,5 | 0,17 | 0,335 | 0,165 | 0,335 | 0,585 | 0,415 | 0,665 | 3,17 |
x2 | 0,83 | 0,5 | 0,665 | 0,415 | 0,5 | 0,665 | 0,585 | 0,835 | 4,995 |
x3 | 0,665 | 0,335 | 0,5 | 0,165 | 0,585 | 0,665 | 0,585 | 0,75 | 4,25 |
x4 | 0,835 | 0,595 | 0,835 | 0,5 | 0,75 | 0,915 | 0,75 | 1 | 6,18 |
x5 | 0,665 | 0,5 | 0,415 | 0,25 | 0,5 | 0,665 | 0,585 | 0,915 | 4,495 |
x6 | 0,415 | 0,335 | 0,335 | 0,085 | 0,335 | 0,5 | 0,5 | 0,75 | 3,255 |
x7 | 0,585 | 0,415 | 0,415 | 0,25 | 0,415 | 0,5 | 0,5 | 0,335 | 3,415 |
x8 | 0,335 | 0,165 | 0,25 | 0 | 0,085 | 0,25 | 0,665 | 0,5 | 2,25 |
å | 32 |
Ранжирование рассмотренных факторов по важности осуществляется по å рассчитанных баллов в порядке убывания å, либо по коэффициенту значимости kt , который рассчитывается по формуле:
.Вывод. Рассмотренная модификация метода экспертных оценок дает тождественный результат, что и при использовании метода простого ранжирования. При этом от исходных данных простого ранжирования достаточно просто перейти к оценке попарного сравнения и наоборот.
В результате проведенных расчетов было выявлено, что наиболее значимыми факторами являются факторы 4, 3, 2, 8, проранжированные в порядке убывания суммы баллов, т. е.:
х4 >- >- х8>- х6>- х5>- х7>- х1 .
Следует также отметить, что согласованности у экспертов нет (о чем свидетельствует коэффициент конкордации меньше 0,05), поэтому надо улучшить их состав, т.к. они не в состоянии дать адекватную оценку и средний балл не будет вычислен правильно.
На практике обычно приходится принимать решения не по одному критерию, а по нескольким, поэтому их значения при сравнительной оценке имеют разнонаправленный характер. В этих условиях необходимо рассматриваемую систему оценок показателей свести к одному комплексному, на основе которого и будет приниматься решение.
Для построения комплексной оценки необходимо решить 2 проблемы:
1. рассматриваемые критериальные показатели имеют неодинаковую значимость;
2. показатели оцениваются в различных единицах измерения; для построения комплексной оценки необходимо перейти к единому измерению.
Первая проблема чаще всего решается за счет применения метода попарного сравнения.
Для решения второй проблемы используется единый измеритель для частных показателей. Чаще всего в качестве такого измерителя применяется балльная оценка. При этом оценка выполняется с использованием 2-х подходов:
· I-й подход используется при отсутствии статистических данных в значениях рассматриваемых показателей (пределов изменения);
· II-й подход используется при наличии статистических данных (пределов изменения) о значениях рассматриваемых показателей.
При использовании I-го подхода для перевода в баллы поступают следующим образом: лучшее значение рассматриваемого показателя приравнивается к 1 баллу, а остальные значения определяются в долях от этого балла. Данный подход прост, дает объективную оценку, но не учитывает лучшие достижения, которые лежат за пределами рассматриваемых вариантов.
Для исключения этого недостатка необходима информация о пределах изменения рассматриваемого показателя. При его наличии используется II-й подход. В этом случае для перевода значений в баллы строится шкала перевода. При этом система балльной оценки выбирается с использованием теории статистики.
n = 1 + 3,332 lg N
N – число статистических наблюдений;
n – принятая система балльной оценки, полученная с использованием правильного округления.
Перевод в баллы осуществляется на основе шкалы перевода с применением процедуры интерполяции табличных данных.
Задание. Из 6-ти вариантов альтернативных решений, каждое из которых оценивается 5-ю критериальными показателями, выбрать лучший вариант. Оценку выполнить, используя 2 подхода:
1. при отсутствии статистических данных о пределах изменения рассматриваемых показателей;
2. при их наличии.
Пределы изменения устанавливаются по следующим количествам измерений: N = 8.
Оценку значимости выполнить на основе попарной оценки по мнению исполнителя.
Таблица 6
Исходные данные
№№ показателя | Альтернативы | |||||
А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | |
x1 | 5 | 7 | 14 | 18 | 20 | 19 |
x2 | 10 | 4 | 9 | 5 | 8 | 7 |
x3 | 4 | 11 | 7 | 7 | 9 | 8 |
x4 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 4 |
x5 | 10 | 21 | 23 | 17 | 18 | 19 |
Таблица 7
Пределы изменения и значимость рассматриваемых показателей
№ п/п | Наименование показателя | Единицы измерения | Пределы изменений | Значимость Kзi |
1 | Прирост объема производства | % | 5 – 25 | 0,25 |
2 | Рентабельность продукции | % | 2 – 10 | 0,1 |
3 | Срок освоения проекта | Мес. | 3 – 15 | 0,15 |
4 | Срок возврата капвложений | Мес. | 1 – 4 | 0,3 |
5 | Снижение себестоимости | % | 5 – 30 | 0,2 |
I подход. Итак, имеются 6-ть вариантов альтернативных решений и отсутствуют статистические данные о значении рассматриваемых показателей. Значимость каждого варианта известна и приведена в таблице 7.
Приравняем к 1 лучшее значение показателя среди всех рассматриваемых, а остальные значения определим в долях от этого балла. Результаты сведем в таблицу 8. Далее путем перемножения и суммирования всех альтернатив xiAi на Kзi получим комплексную оценку показателей.