Проект создания малого предприятия (стр. 10 из 19)
При r = 18%, К = 2,00. 1,90 
1,70 
0 12% 18% r
IRR110% = 12% + (2 – 1,9) / (2 – 1,7) * 6% = 14%.
Для себестоимости:К
· К90% = 2,10. 2,20
При r = 12%, К = 2,00; 2,10 
При r = 18%, К = 2,20. 2,00 0 12% 18% r
IRR90% = 12% + (2,2 – 2,1) / (2,2 – 2) * 6% = 15%.
·
К110% = 3,70. К 
При r = 12%, К = 3,50; 3,90При r = 18%, К = 3,90; 3,70
3,500 12% 18% r
IRR110% = 12% + (3,9 – 3,7) / (3,9 – 3,5) * 6% = 15%
5. Построим график чувствительности для всех неопределённых факторов (Рис. 6.).
IRRС
15%14,7%
14% О
0 90% 100% 110%
Рисунок 6 - Вариации неопределённых факторов
Из графика следует, что большие риски связаны с объёмом продаж. Падение объёма продаж может произойти по следующим причинам:
1) нарушение поставок товара (мерой по снижению этого риска может быть дублирование поставщиков);
2) появление новых конкурентов (для снижения этого риска возможно активное использование рекламы (не только рекламный стенд, но и реклама в газетах, на остановках автобуса и т.д.), введение скидок постоянным покупателям, дисконтных карт).
3.8 Стратегия финансирования
Фирма «Для тех, кто вяжет» планирует получить кредит в коммерческом банке «Искитимский» в размере 75000 руб. сроком на 3 года под 30 % годовых.
План возврата инвестиций отражается в таблице 12.
Таблица 12 – План возврата инвестиций
| 1 год | 2 год | 3 год | |||||||||
| 1 квартал | 2 квартал | 3 квартал | 4 квартал | 1 квартал | 2 квартал | 3 квартал | 4 квартал | 1 квартал | 2 квартал | 3 квартал | 4 квартал |
| - | - | 23750 руб. | 23750 руб. | 11875 руб. | 11875 руб. | 11875 руб. | 11875 руб. | 11875 руб. | 11875 руб. | 11875 руб. | 11875 руб. |
В конце 2008г. фирма планирует полностью рассчитаться с коммерческим банком «Искитимский» за кредит и выплатить 142500 руб. (75000 руб. + 30 % (67500 руб.)).
3.9 Резюме
Общество с ограниченной ответственностью «Для тех, кто вяжет» г. Искитим Новосибирской области, ул. Пушкина, 32, тел: (8 – 243) 2 – 55-55.
Директор – Мельниченко Наталья Владимировна.
Фирма «Для тех, кто вяжет» планирует осуществить в январе 2008 - декабре 2010 гг. проект «Организация розничной торговли материалами и инструментами для вязания в г. Искитиме».
Цель проекта – увеличение капитала предприятия путём получения прибыли от реализации качественной пряжи, спиц и крючков для вязания в г. Искитиме. Осуществление проекта позволит обеспечить постоянное предложение материалов для вязания по конкурентоспособным ценам, расширить ассортимент пряжи и необходимых для вязания инструментов.
Проект предусматривает организацию закупок и розничной торговли следующими материалами и инструментами: пряжей в широком ассортименте, спицами, крючками, булавками для переснимания петель. Анализ рынка показал наличие платежеспособного спроса и выявил благоприятную конъюнктуру для реализации проекта в ближайшие месяцы.
Планируется закупка продукции у крупнооптовой новосибирской фирмы. Доставка товара от поставщика будет осуществляться автотранспортом и затем передаваться покупателям
В рамках подготовки проекта подписаны протоколы о намерениях с фирмой – поставщиком, в которых определены: номенклатура товаров, объёмы и периодичность поставок, цены покупки, формы оплаты.
Коммерческая эффективность проекта на основании предварительных расчётов характеризуется следующими показателями: чистый дисконтированный доход NPV = -150363,85, внутренняя норма прибыли IRR = 14,7 %.
Для финансирования проекта планируется получить в коммерческом банке «Искитимский» кредит на 3 года в размере 75000 руб. под 30 % годовых.
Настоящий бизнес – план представляется с целью получения финансовой поддержки в виде поручительства коммерческому банку «Искитимский» о возврате части кредита в размере 142500 руб.
4 МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
4.1 Основные документы профессионального обучения
1. Конституция РФ (1993 г. ) ст.43
«1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
3. В ч. 3 ст.5 Закона РФ «Об образовании» от 10 января 1992 г.с последующими дополнениями и изменениями уточняется, что государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах государственных образовательных стандартов, если образование данного уровня гражданин получает впервые.
4. В ч.5 ст.27 Закона РФ «Об образовании» перечисляются уровни образования. Ими являются: основное общее образование; среднее (полное) общее образование; начальное профессиональное образование; среднее профессиональное образование; высшее профессиональное образование; послевузовское профессиональное образование» [ 27,с. 12].
2. Стандарт профессионального образования РФ (1994 г.),
который содержит совокупность требований к уровню, содержанию и качеству профессионального образования и состоит из следующих документов:
1. Основные положения.
2. Перечень профессий.
3. Профессиональная характеристика (ранее –квалификационная).
4. Обязательные компоненты содержания профессиональной подготовки (федеральный – обязателен для всех, региональный – разрабатывается в образовательном учреждении, но утверждается в вышестоящей организации, местный – в ведении образовательного учреждения).
5. Модель учебного плана (на его основе разрабатываются рабочие учебные планы).
6. Требования к разработке учебно - программной документации (для разработки рабочих программ).
7. Перечень и характеристика стандартных параметров качества профессиональной подготовки.
8. Описание и порядок проведения контрольной процедуры.
9. Требования к разработке контрольных заданий.
10. Требования к инженерно – педагогическим работникам.
11. Образцы документов, удостоверяющих профессиональное образование.
4.2 Общие дидактические принципы процесса обучения
В формировании личности и ее становления огромное значение имеет образование и обучение. Оба эти явления выступают в единстве. Образование – результат обучения, обучение – основной путь образования.
Дидактика - теория образования и обучения – это отрасль научного знания, которая изучает и исследует проблемы образования и обучения. Кроме того, в дидактике сформулированы и выражены основы обучения и образования в виде закономерностей и принципов обучения, задач и содержания образования, форм и методов преподавания и учения, стимулирования и контроля практически для всех систем обучения.