Контроллеры выполняют свою часть обязанностей по управлению бизнесом, участвуют в совещаниях менеджеров, а также в принятии основных решений.
Создание на предприятии предпосылок для того, чтобы линейные менеджеры могли самостоятельно выполнять функции планирования, контроля и информирования - задача контроллера. Она состоит в обеспечении руководителей современными методами и инструментами для выполнения этих функций. В этом залог успеха внедрения контроллинга.
В качестве целей могут быть выделены достижение необходимых объемов продажи, уровня покрытия расходов и т.п. Контроллер не контролирует, он заботится о том, чтобы каждый мог проконтролировать себя самостоятельно. Контроль важен, прежде всего, как самоконтроль. Для успешного внедрения контроллинга необходимо всех менеджеров предприятия обучить концепции контроллинга. Для контроллера контроллинг - это функция менеджмента, а для остальных менеджеров – философия управления. Функция внутреннего контроля на предприятии заключается в контроле эффективности работы его подразделений и организации в целом.
В дальнейшем контроль и управление со стороны уступают место самоконтролю и самоуправлению, главной задачей которых является повышение ответственности каждого отдельного работника. Самостоятельность вместо зависимости, самоуправление вместо подчинения, доверие вместо контроля - отличительные особенности контроллинга. Лишь при таком представлении он приводит к изменению во взаимоотношениях между работниками предприятия и содействует лучшему пониманию между ними.
Заключение
Во всем многообразии теорий и явлений живой практики американский менеджмент был и остается наиболее мощной «управленческой цивилизацией». Его ведущее значение в мире сегодня неоспоримо, а влияние на развитие теории, практики, а тем более обучения управлению наиболее велико.
В качестве вывода наиболее предпочтительным является выделение двух основных школ: школа “научного менеджмента”, основоположником которой был Ф. Тейлор, и школа “человеческих отношений”, возникновение которой связано с именами Э. Мэйо и Ф. Ротлисбергера. Полемика между этими двумя доминирующими концепциями, так же как и попытки синтезировать выдвигаемые ими принципы, способствовали возникновению и развитию новых течений. Школа “научного менеджмента” явилась исторически первым направлением развития американской теории управления и именуется как “классическая” или “традиционная” школа. Именно в американской модели менеджмента возникает идея стратегического управления и планирования в организации, не менее важная мысль о привлечении работников к управлению – партисипативный менеджмент, именно в США впервые появляются крупные корпорации с наемными менеджерами, возникает и сама наука управления.
Американская модель менеджмента существует и совершенствуется и до сих пор, используется не только в Соединенных Штатах, но и в Европе и Японии. Богатый опыт американского менеджмента может быть учтен и использован и в российском менеджменте.Но менеджмент Российской Федерации пока далек от заданных глобализацией параметров (тех которые заданы мировыми лидерами в области менеджмента Япония и Америка) на всех уровнях: от отдельной фирмы до общества в целом. Проблема использования опыта, накопленного зарубежными фирмами в области менеджмента, в последние годы стала особенно актуальной. В России традиционно ведутся споры, использовать ли ей опыт Запада или идти собственным путем. Однозначного ответа на этот вопрос нет. Вероятно, следует в разумных соотношениях использовать обе стратегии, учитывая особенности внутренних факторов страны.
Однако не вызывает сомнения тот факт, что западный опыт управления необходимо тщательно изучать. Без понимания результатов, накопленных зарубежными специалистами в области управления, невозможно создание собственного современного института управления. Нет нужды слепо следовать выводам американских теоретиков и рекомендациям их практиков, но знать их идеи, безусловно, необходимо.
Список литературы
1. Авдокушин Е.Ф. Международные экономические отношения. «Учебное пособие» - М.: Информационно-внедренческий центр «Маркетинг», 2003, 354с
2. Акулов В. Б., Рудаков М. Н. Фундамент российского менеджмента //ЭКО. — 2007. — №1.
3. Бодди Д., Пейтон Р. Основы менеджмента,376с.
4. Борисов С.П. Теория управления – М.: Дело, 2000 – с.79.
5. Валовой Д.В. История менеджмента, 453с.
6. Васильев Ю.А. Теория управления – М., 2002,с.256.
7. Васильев Ю.П. Управление развитием производства. Опыт США.- М., 1989, 321с.
8. Владимирова И.Г. (Организационные формы международного бизнеса: российская практика.) « Менеджмент в России и за рубежом», 2000,324с.
9. Галькевич Р.С., Набоков В.И. Основы менеджмента- М., 2001, с.211.
10. Герчикова И.Н. Менеджмент – М., 2003, 455с.
11. Грибов В.Д. Менеджмент – М.,2008, 280с.
12. Грейсон Д., О’Делл К. Американский менеджмент на пороге 21в. – М.: Экономика, 1999, - 436с.
13. Кнорринг В.И. Теория управления и искусство управления: Учебник – М.:Инфра – М,1999г.
14. Кузнецов Ю.В., Подлесных В.И. «Основы менеджмента» Издательство ОЛБИС, 2000, 158с.
15. Кузнецов Ю.В. «Проблемы теории и практики менеджмента» СПб: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2000, 243с.
16.Манн Р., Э.Майер. «Контроллинг для начинающих» Финансы и статистика,2004,243с.
17. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоуи Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. – М.: Дело.- с.85.
18. Прохоров А.П. «Русская модель управления». — М.: ЗАО «Журнал Эксперт». — 2007.
19. Семенова И.И. История менеджмента: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2000, с. 56.
20. Фойоль А., Тейлор Ф., Форд Г., Эмерсон Г. и др. Из истории развития менеджмента.- М., 1992.
21.Харрингтон Дж. «Управление качеством в американских корпорациях» Экономика, 2000,124с.
22. Шамхалов Ф.И. Американский менеджмент. Теория и практика.- М., 1993. 354с.
23. Национальная электронная библиотека - http://www.nns.ru;