Особенности стратегического менеджмента в области образования (стр. 3 из 5)
- адаптацию личности к жизни в обществе;
-на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.
Первая ступень – начальное общее образование.
Вторая ступень – основное общее образование.
Третья ступень – среднее (полное) общее образование.
При наличии соответствующих условий и исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), Школа может вводить обучение по различным профилям и направлениям.
Школа может реализовывать дополнительные образовательные программы различной направленности (научно-технической, физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, туристско-краеведческой, эколого-биологической, военно-патриотической и др.), общеобразовательные программы дошкольного образования.
Содержание общего образования в Школе определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми Школой самостоятельно на основе государственных стандартов и примерных учебных программ, курсов, дисциплин.
Образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования являются преемственными, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей.
Структура НОУ «СОШ» «АТОН» 
 |
 |
Миссия НОУ «СОШ» «Атон» - состоит в удовлетворении образовательных потребностей жителей города; обучении и воспитании на основе базовых ценностей школы и всех субъектов образовательного процесса творческих, свободно осуществляющих свой жизненный выбор личностей, адаптивных к любым изменениям в окружающей среде (социальной, природной), адекватно оценивающих свои способности и возможности в социальной и профессиональной жизни, стремящихся к вершинам жизненного успеха, в том числе профессионального, с целью их социальной и личностной реализации.
Основными целями деятельности Школы являются:
- предоставление образовательных услуг;
- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения обучающимися профессиональных образовательных программ;
- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- формирование здорового образа жизни.
Подсистемы управления НОУ «СОШ» «АТОН»
2.2. Матрица STEP-анализа внешней среды НОУ «СОШ «Атон»
| Группа факторов внешней среды | Событие/ Фактор | Вероятность события или проявления фактора, его влияние на организацию. | Возможные реакции организации |
| 1. Социальные | Общественные ценности | Стремление к материальному благополучию | Увеличение заработной платы Премии Возможность карьерного роста |
| 2. Технологические | Мультимедийные технологии обучения | Использование в учебном процессе ПК, аудио и видео технику и т.д. | Внедрение в учебный процесс ПК, аудио и видео технику Мотивация преподавателей на разработку мультимедийных материалов Разработка новых программ и требований для школьников |
| Инновационные технологии обучения | Online технологии, интерактивные технологии обучения | Обновление технической базы школы Обучение преподавателей | |
| 3. Экономические | Экономический рост | Увеличение спроса, прибыли | Наем новых педагогов Внедрение новых предметов в учебно-воспитательный план |
| 4. Политические | Политика государства в отношении НОУ «СОШ «Атон» | Неблагоприятная политика государства | Разработка новых образовательных программ Модернизация учебно-воспитательного процесса Соблюдение правовых норм Дополнительное стимулирование и гарантии труда преподавателей |
2.3. Матрица SWOT-анализа НОУ «СОШ» «АТОН»
| Сильные стороны 1.Удобное место расположения 2. Возможность самофинансирования 3. Широкий спектр услуг, удовлетворяющий потребности клиентов 4. Высокий кадровый потенциал 5. Внедрение инновационных методов работы 6. Организация тьюторских программ | Слабые стороны 1. Отсутствие системы постоянного мониторинга рынков труда и образовательных услуг. 2. Отсутствие службы маркетинга. 3. Низкая заработная плата 4. Небольшая вместимость клиентов 5. Нехватка учебной литературы 6.Отсутствие собственного помещения 7. Недостаточное техническое оснащение | |
| Возможности 1. Рост доходов населения 2. Совершенствование и внедрение новых услуг 3. Повышение квалификации персонала 4. Инвестиции частных предпринимателей и спонсорская поддержка | 1 Высококвалифицированный персонал может привести к увеличению количества клиентов 2.Инвестиции частных предпринимателей и спонсорская поддержка дадут возможность внедрить инновационные методы работы 3.Возможность самофинансирования поможет в совершенствовании и внедрении новых услуг, организации тьюторских программ | 1.Разработка маркетинговой стратегии школы 2. Целесообразно совершенствовать и внедрять новые услуги 3. Спонсорская поддержка и инвестиции частных предпринимателей даст возможность получить собственное помещение |
| Угрозы 1. Низкая заработная плата может привести к оттоку квалифицированных кадров 2. Расторжение договора об аренде помещения 3. Инфляция | 1. Возможность самофинансирования позволит повысить заработную плату, сохранить от расторжения договор об аренде помещения 2. Качество и широкий спектр услуг, удовлетворяющий потребности клиентов даст возможность сохранить школу в ситуации инфляции | 1.Низкая заработная плата может привести к оттоку квалифицированных кадров 2.Целесообразно разработать систему постоянного мониторинга рынков труда и образовательных услуг 3.Необходимо приобрести собственное помещение 4.Из-за нехватки учебной литературы и недостаточного технического оснащения усиливаются позиции конкурентов |
2.4. Ранжирование глобальных проблем организации
| Глобальные и локальные проблемы | Ранг важности | Комментарии |
| Система управления 1. Дисбаланс распределения функций и полномочий между структурными звеньями системы управления. | 1 | Действующая система управления не позволяет эффективно маневрировать ресурсами школы |
| Управление техническим развитием 1. Материально-техническая база не соответствует современному уровню. | 2 | Материально-техническая база - необходимое условие реализации программы развития школы. |
| Управление персоналом 1. Текучесть кадров. 2. Недостаточная квалификация персонала. 3. Отсутствие системы, стимулирующей карьерный рост молодых кадров. 4. Неэффективная система оценки квалификации персонала. | 4 | Развитие кадрового потенциала является важным условием для выполнения поставленных стратегических целей и задач. |
| Управление экономикой и финансами 1. Низкий уровень заработной платы. 2. Незначительное повышение окладов | 3 | |
| Управление хоз. деятельностью 1. Недостаточное количество средств на обустройство здания и ремонтно-строительные работы. | 5 |
2.5. Конкурентные преимущества организации