Московский городской педагогический университет.
Факультет начальных классов.
Кафедра методики начального обучения.
Экзаменационная работа
студентки вечернего отделения,
5 курса, 2 группы
Ратниковой А. А.
на тему:
« Вазочка из кокона».
Москва
2003
Цель: научить ребёнка свободно ориентироваться в любом виде деятельности.
Задачи:
1. Дидактические:
- познакомить детей с приёмом разрезания кокона на две половинки;
- научить детей приёму уплощения дна вазочки;
- научить детей отделывать дно и края вазочки.
2. Воспитательные:
- воспитывать аккуратность;
- воспитывать культуру труда;
3. Развивающие:
- развитие глазомера;
- развитие самостоятельности;
- развитие творческого воображения.
| Этапы урока. | Действия учителя. | Действия учащихся. | Оборудование. |
| 1. Анализ конструк-ции образца.2. Анализ техноло-гии изготовле-ния изделия.3. Органи-зация рабочего места.4. Поста-новка дидакти-ческой задачи.5. Само-стоятель-ная практи-ческая работа.6. Органи-зованное прерыва-ние работы. 7. Уборка рабочих мест.8. Актуа-лизация знаний учащихся. | - Сегодня мы с вами будем делать очень интересное изделие. Наверняка вы уже обратили на него своё внимание. Как вы думаете, что это?- Конечно это вазочка, а для чего мы её будем делать?- А что мы туда положим? - Из скольких основных деталей сделана вазочка?- А теперь внимательно посмотрите на вазочку и скажите, из каких деталей она сделана?- Давайте посмотрим на донышко снаружи, потом внутри. Как же так получилось, что не видно нитей кокона?- Так из скольких же основных деталей состоит вазочка? - Одинаковы ли детали самой вазочки?- А какой формы детали?- А каким способом детали соединены друг с другом?- А о каких деталях мы забыли упомянуть?- Каким способом соединены детали отделки с основными деталями? - Из какого материала сделаны основные детали и детали отделки?- Представьте, что вы начали делать изделие, какие операции и в каком порядке мы будем делать? Возьмите карточку №39, рассмотрите её всю и приготовьтесь отвечать на мои вопросы.- Чем отличается вазочка на карточке от образца, который показала вам я?- Поэтому, когда будете отвечать на мои вопросы, не забудьте, что мы будем делать вазочку, состоящую из нижней части и крышечки. - С чего начнём делать вазочку?- Скажите, а легко нам будет это сделать?- А почему?- Поэтому кокон разрезать будет очень трудно, и в выполнении этой операции я вам помогу.- Что же мы будем делать далее?- А как это сделать?- А почему два раза?- А где на картоне мы эту операцию будем делать?- Как продолжим работу?(Далее учитель показывает продавливание половинки кокона стаканом, комментируя объяснением).- Ребята, скажите, а куда мне поставить стакан, может правее, левее? Как сделать это ровнее?- Да, действительно, но как внимательно посмотреть? Надо присесть, чтобы глаза были на уровне верхнего края вазочки, (учитель показывает), сделать так, чтобы края совпали, и поставить в середину стакан, а потом, сильно нажимая, продавить стаканом дно и несколько раз повернуть, а зачем?- А почему в карточке сказано, что надо далее намазать клеем оба круга-донышка?- Посмотрите на с. 4. Почему внутри вазочки нарисован стакан, да он ещё почему-то полный?- Что мы будем делать далее?- На этом наша работа будет закончена?- А как сделать ручку?- Т.е. крышечку можно сделать из кусочка тесьмы или из полуфабриката.- Какие инструменты нам понадобятся для работы?- Какое приспособление для разметки нам понадобится?- При каких условиях эти инструменты могут быть опасны?- Так что же надо сделать после изготовления изделия?- Как мы расположим инструменты и приспособления?- А теперь приступаем к работе. Работать будем по плану на карточках.- На этом уроке мы с вами успеем сделать только нижнюю половинку вазочки, приклеить тесьму вверху и внизу и украсить вазу блёстками по своему усмотрению.- Как я уже сказала, резать кокон буду я. Чем остальные ребята могут заняться пока не подойдёт их очередь?- А теперь приступаем к выполнению работы, бригадиры раздадут инструменты и коконы.(Учитель разрезает коконы, комментируя свои действия, некоторые учащиеся делают это сами под руководством учителя, если кокон не очень плотно намотан. Также учитель корректирует деятельность учащихся).- Время выполнения работы истекло, бригадиры, соберите ножницы и кисточки.- Убираем свои рабочие места, ничего не выбрасываем, кто убрал своё место, садится и показывает, что он готов.- Почему овальный конец кокона становится плоским, когда мы делаем дно вазы?- Как изменяются свойства нитки, смоченной в силикатный клей?- Какие из этих свойств нужно учитывать при разрезании кокона и почему? | - Это коробочка.- Это вазочка.- В неё можно что-то класть, а можно подарить маме, и она туда будет класть что-то. - Конфеты, фантики, сотки, а мама туда может положить нитки, скрепки, тесьму, кружева… - Из 2.- Из 3.- Из 2 деталей разрезанного кокона и одной детали донышка.- Наверно донышко состоит из двух одинаковых деталей? - Значит, вазочка состоит из 4 деталей: из двух половинок кокона и двух одинаковых деталей донышка.- Нет, верхняя половинка кокона меньше.- Вазочка сделана из половинок шара, а донышко из одинаковых кругов.- Детали донышка приклеиваются к кокону.- О деталях отделки.- Детали отделки приклеены к основным деталям.- Сама вазочка сделана из кокона, разрезанного на 2 части, донышко сделано из картона, а отделка из тесьмы и блёсток.- Тем, что вазочка на карточке без крышечки, и она по-другому отделана.- Сначала разрежем кокон на две неравные части.- Нет.- Мы знаем, что ниточка, попавшая в клей, изменяет свои свойства: она становится жёсткой и очень прочной.- Мы будем размечать донышко.- Надо взять стакан и обвести его дно два раза?- Нам ведь нужно две детали для того, чтобы сделать дно вазочки.- С краю, так, чтобы сэкономить бумагу и близко друг к другу.- Надо продавить стаканом дно вазочки.- Надо внимательно посмотреть.- Затем, чтобы дно не вернулось обратно.- Чтобы успеть их приклеить.- Чтобы картон приклеился ровно и высох, нужен пресс.- Приклеивать тесьму внизу и вверху половинки кокона и на крышку кокона, понемногу намазывая край вазы.- Нет, можно приклеить ещё блёстки.- А ещё нам надо сделать ручку.- Отрезать кусочек тесьмы и приклеить один кончик к другому или это можно сделать из чего-нибудь круглого.- Карандаш для разметки, ножницы для вырезания и кисточка для приклеивания.- Стакан.- Если они неисправны, если играть с ними или неправильно передавать, если на рабочем месте беспорядок.- Убрать рабочее место.- Ножницы, кисточка и карандаш в стакане, стакан для разметки рядом. Кокон с картоном на краю стола.- Они могут размечать и вырезать донышко.(Выполнение изделия).(Заканчивают работу).(Убирают рабочие места).- Потому что мы надавливаем на стакан и несколько раз поворачиваем его, а потом приклеиваем картон и ставим пресс.- Она становится жёсткой, очень прочной, блестящей и не горит.- Надо знать, что нить становится жёсткой и прочной из-за этого кокон будет очень трудно разрезать. | Натурный образец изделия.Натурный образец изделия, половинка кокона. |