65. Программа «Русский язык» для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1996.
66. Программы средних общеобразовательных школ. Начальные классы. 1-3 классы. – М.: Просвещение, 1988.
67. Программа факультативного курса «Наши имена» для учащихся VI класса//РЯШ. – 1991. - №1. – С.111.
68. Пузанкова Е.Н. Развитие языковых способностей учащихся на внеклассных занятиях по русскому языку в V классе//РЯШ. – 1995. - №1. – С.41.
69. Пушкарева М.Д., Снежневская М.А. Связь классных и внеклассных занятий по литературе V-VI классы. – М.: Просвещение, 1963.
70. Ратникова М.М. Турниры смекалистых//РЯШ. – 1992. - №1. – С.49.
71. Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт./Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая российская энциклопедия, 1993. – 608 С.
72. Савин Н.В. Педагогика: Учебное пособие для учащихся педагогических училищ по специальности №2001. – М.: Просвещение, 1972. – 303 С.
73. Сластникова А.Б. Задания для проведения олимпиады по русскому языку//Начальная школа. – 1996. - №6. – С.19.
74. Скаткин М.Н. К вопросу о законах, принципах и правилах в педагогике//Советская педагогика. – 1947. - №5. – С.17.
75. Соловьева М.Л. Занимательность на уроках русского языка в V классе//РЯШ. – 1991. - №6. – С.31.
76. Сорокин Н.А. Дидактика: Учебное пособие для студентов педагогических институтов. – М.: Просвещение, 1974. – 222 С.
77. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. – М.: Просвещение, 1980. – 415 С.
78. Успенский М.Б., Голованова М.В., Кеворкова З.Т. Когда закончились уроки. – СПб.: Просвещение, 1992.
79. Ушаков Н.Н. Кружковая работа по русскому языку. – М.: Просвещение, 1979. – 224 С.
80. Ушаков Н.Н. Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах. – М.: Просвещение, 1971. – 176 С.
81. Ушаков Н.Н. Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах. – М.: Просвещение, 1978. – 192 С.
82. Ушаков Н.Н., Суворова Г.И. Внеурочная работа по русскому языку. – М.: Просвещение, 1985. – 175 С.
83. Федоренко Л.П. Принцип обучения русскому языку: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1973.
84. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Юрист, 1997. – 512 С.
85. хрестоматия по методике преподавания русского языка: организация учебного процесса по русскому языку в школе: Пособие для учителя/Авт. сост. Б.Т. Яковлева. – М.: Просвещение, 1991. – 308 С.
86. цыплакова Е.Д. К вопросу о преемственности//Начальная школа. – 1991. - №10. – С.85-87.
87. Шанский Н.М. В мире слов. – М.: Просвещение, 1981.
88. Шарапова О.Ю. Материалы для внеклассной работы по лексике, фразеологии и словообразованию//РЯШ. – 1995. - №4. – С.51.
89. Шарапова О.Ю. Фонетический КВН//РЯШ. – 1997. - №2. – С.50.
90. Шварц И.Е. Педагогика школы: Учебное пособие. Часть I. Общие основы. Дидактика. – Пермь: Просвещение, 1968. – 282 С.
91. Ямбург Е.А. Школа для всех: Адаптативная модель (Теоретические основы и практическая реализация). – М.: Новая школа, 1996. – 352 С.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ КАЛЕНДАРЬ. II КЛАСС.
Слово Напоминайкину.
Многие слова языка имеют родственников. У одних слов их много, два-три (роща-рощица, тополь-тополек-тополиный), у иных – несколько десятков, например у слов сад, лес, свет, ход и др. Многим самым близким родственникам будет глагол напоминать, а у Знайки и Незнайки – знать. Найти однокоренные слова не всегда просто, но этому надо учиться, вдумываться в незнакомые вам слова, отыскивать их родственников. Попытайтесь это сделать.
1. Четыре пословицы.
Найдите в пословицах родственные слова. Как вы понимаете эти пословицы? Ученье – свет, а не ученье – тьма. Ум да разум надоумят сразу. Думай, да чтобы не передумывать. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
2. О суффиксах.
Ветер, ветерок, ветрище,
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницы крути.
(Я. Аким)
?Чем отличаются друг от друга ветер, ветерок, ветрище? Подберите новые группы родственных слов с похожими суффиксами.
3. Родственники.
- Вы кто такие?
- Я – Гусь, это – Гусыня, это – Гусята. А ты кто?
- А я ваша тетя – Гусеница.
?Права ли Гусеница? Почему ее нельзя принять в эту «семью» родственных слов?
4. Знаете ли вы?
Слова копейка и копье были когда-то родственными, потому что на одной из первых русских монет изображался всадник с копьем. От этого слова и образовалась потом копейка.
В русском языке было слово ряха. Так называли аккуратного человека. Ну, а как называют неаккуратного, вы знаете.
УЗЕЛКИ НА ПАМЯТЬ.
1.Родственные слова обязательно должны быть близкими по смыслу и иметь общую часть: гора, горка, горец, горный, но горе, горевать, горюшко, горемыка.
2.Новые слова образуются с помощью суффиксов (вода-водяной, водяной-водянистый), приставок (город-пригород, писать-написать), приставок и суффиксов сразу (гора-пригорок, снег-подснежник).
3.Умение быстро подбирать родственные слова очень важно: оно помогает понимать значение этих слов и правильно их писать.
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
СТРАНИЧКА ИЗ «ВЕСЕЛОГО ЗАДАЧНИКА» II КЛАСС.
1. Барометр упал.
- Мама, сегодня дождь пойдет!
- Почему ты так думаешь?
- Барометр упал.
- А ты откуда знаешь?
- Да как же, я сам его уронил.
?Значение какого слова не понимал мальчик?
2. Не достал!
Выстирала мать рубашки и говорит Мише:
- Неси, сынок, повесь на солнце, пусть сохнет.
Унес Миша и тотчас вернулся с рубашкой в руках.
- Почему ты не повесил? – спросила мать.
- Не достал до солнца.
?Где должен был повесить Миша выстиранные рубашки?
ПРИЛОЖЕНИЕ №3
УГАДАЙКА. II КЛАСС.
1. Пословицы и поговорки.
Какие синонимы встречаются в пословицах и поговорках: Спеши не спеши, а поторапливайся; приятелей много, а друга нет; переливает из пустого в порожнее?
2. Четырьмя буквами.
Какими синонимами (из четырех букв) можно заменить такие слова: приятель, противник, солдат, шагать, красный, доктор, работа?
3. Второе название животного.
Каких зверей называют так: косой, косолапый, серый, рыжая, сохатый?
4. Назовите по-другому.
Названия каких животных и птиц мы вспоминаем, чтобы назвать храбреца, задиру, хитреца, увальня, безбилетника?
ПРИЛОЖЕНИЕ №4
ШКОЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. III КЛАСС.
I тур.
1. Расставьте знак ударения в словах: статья, магазин, призывник, ненавидеть, инструмент, щавель, цемент, одобрить, положить (4 балла).
Для справки: свёкла, но не свекла¢.
2.
Подберите и запишите к каждой схеме по 2 слова:, ,
(1 слово – 1 балл).
3. Запишите данные слова в родительном падеже множественного числа: носок, туфля, чулок, яблоня, весло, апельсин, капля, знамя, ботинок (5 баллов).
4. Распределите имена существительные по родам: мозоль, какао, фланель, толь, шоссе, полынь, туннель, повидло, ферзь, тюль (4 балла).
5. Запишите данные словосочетания одним словом-синонимом. Очень тихий разговор - …, плод дуба - …, водитель автомобиля - … (2 балла).
II тур.
1. Подберите антонимы к словам: мягкий - …, натуральный - …, снаружи - … (2 балла).
2. Составьте сочетания типа «прилагательное + существительное» со следующими словами: … кофе, … сирень, … шампунь, … простыня, … кенгуру, … Сочи, … эскимо, … такси (5 баллов).
3. Запишите данные словосочетания близким по значению глаголом:
а) задирать нос - …;
б) бить баклуши - …;
в) высасывать из пальца - … (3 балла).
4. Разберите по составу слова: забежал, розочка, синеватый (3 балла).
5. Запишите 3 слова, в которых букв больше, чем звуков, и 3 слова, где звуков больше, чем букв (4 балла).
ПРИЛОЖЕНИЕ №5
ОЛИМПИАДНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
1. Запишите 3 слова, в которых букв больше, чем звуков (2,5 балла).
2. Допишите слоги так, чтобы первый слог был безударным (3,5 балла). Сос ___, гр ___, вр ___, кр ___, те ___.
3. За один раз в слове изменяют только одну букву и образуют цепочку слов (5 баллов). Например: от слова сыр к слову ход. Сыр->сын->сон->сор->хор->ход. Придумайте свою цепочку слов. Ток-> … ->кот. Дом-> … ->сыр.
4. Впишите, где нужно, непроизносимую согласную (3 балла).
Трос…ник радос…ный
праз…ник вкус…ный
прекрас…ный чес…ный
5. Зачеркните буквы, которые нельзя писать в этих словах (4 балла). Ге(н,нн)адий, гру(п,пп)а, оди(н,нн)адцать, ко(л,лл)ектив, две(н,нн)адцать, ю(н,нн)ый, хло(п,пп)ок, дро(ж,жж)и – название продукта.
6. Зачеркните знаки, которые нельзя писать в этих словах (3,5 балла). С(ь,ъ)емка, в(ь,ъ)ет, сем(ь,ъ)я, об(ь,ъ)яснение, солов(ь,ъ)и, об(ь,ъ)езд, весел(ь,ъ)е.