По результатам исследования были составлены и проанализированы таблицы.
1) Дети 3-х лет (Максим и Миша):
| Методика 1 | |||||
| Максим, 3 года | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Петушок | + | + | |||
| Горох | + | ||||
| Меленка | + | ||||
| Миша, 3 года | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Петушок | + | ||||
| Горох | + | ||||
| Меленка | + | ||||
| Методика 2 | |||||
| Максим, 3 года | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Девочка | + | ||||
| Гусь | + | ||||
| Миша, 3 года | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Девочка | + | ||||
| Гусь | + | ||||
В рисунках детей 3-х летнего возраста (см. Приложение) прослеживается отсутствие соответствия образов. Хотя малая часть деталей имеет частичное соответствие образов:
Максим в методике 1 частично изобразил петушка. У Миши менее отображены детали птицы. Каждый из детей пытался нарисовать горох, но он не соответствует натуральному. У Максима отсутствуют пропорции: горох больше петуха.
В методике 2 Миша частично изобразил девочку и была попытка изобразить гуся: голова и длинная шея.
На основании данных Методики 2 можно предположить, что ребенку легче передать образ при помощи рисунка. А Максиму, наоборот, легче передать образ при помощи слов.
2) Дети 4-х лет (Оля и Влада):
| Методика 1 | |||||
| Оля, 4 года | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Петушок | + | ||||
| Горох | + | ||||
| Меленка | + | ||||
| Влада, 4 года | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Петушок | + | + | |||
| Горох | + | ||||
| Меленка | + | ||||
| Методика 2 | |||||
| Оля, 4 года | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Девочка | + | ||||
| Гусь | |||||
| Влада, 4 года | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Девочка | + | ||||
| Гусь | + | ||||
В рисунках детей 4-летнего возраста также прослеживается отсутствие соответствия образов. В Методике 1 Оля частично изобразила только горох, а Влада и горох, и петушка. К тому же Влада обогатила образы, добавив солнышко, но оно у нее синего цвета и находится ниже петуха.
В Методике 2 Влада также обогатила образы, нарисовав речку, но она не соответствует натуральному цвету. У Оли отсутствует соответствие всех образов, но ей лучше, чем Владе удается передать образы при помощи слов.
3) Дети 5-ти лет (Галя и Владик):
| Методика 1 | |||||
| Галя, 5 лет | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Петушок | + | + | |||
| Горох | + | + | |||
| Меленка | + | ||||
| Владик, 5 лет | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Петушок | + | + | |||
| Горох | + | + | |||
| Меленка | + | ||||
| Методика 2 | |||||
| Галя, 5 лет | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Девочка | + | ||||
| Гусь | + | ||||
| Владик, 5 лет | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Девочка | + | ||||
| Гусь | + | ||||
В рисунках детей 5-летнего возраста предмет имеет признак внешнего сходства с изображаемым объектом. Ребенку присуще полное соответствие образов. В 5 лет дети уже усложняют образы. В Методике 2 и Галя, и Владик обогатили образы, нарисовав речку. Выполнение детьми второй методики позволяет предположить, что детям в данном случае легче передать образы при помощи рисунка.
Это может быть связано с тем, что в этой методике предполагается изобразить не статичный конкретный объект, а процесс превращения. Эта задача гораздо сложнее, пятилетние дети также как и дети 3 и 4 лет пытаются решить ее на уровне слов, скорее всего в связи с недостаточным арсеналом художественных средств для изображения.
4) Дети 6-ти лет (Олег и Анжела):
| Методика 1 | |||||
| Олег, 6 лет | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Петушок | + | + | |||
| Горох | + | + | + | ||
| Меленка | + | ||||
| Анжела, 6 лет | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Петушок | + | + | + | ||
| Горох | + | ||||
| Меленка | + | + | |||
| Методика 2 | |||||
| Олег, 6 лет | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Девочка | + | + | |||
| Гусь | + | + | |||
| Анжела, 6 лет | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Девочка | + | + | |||
| Гусь | + | + | |||
В рисунках детей 6-летнего возраста образы соответствуют действительности. Дети начинают усложнять и обогащать образы, но еще преобладает частичное несоответствие (горох и меленка). Петуха, испытуемые изображают уже не одним, а несколькими цветами, вспоминая при этом, что у петуха может быть разнообразная окраска. В отличие от Олега, Анжела обогатила образы облаками и солнцем; усложнила меленку, нарисовав пирог внутри нее. Олег добавил только листочки к дереву.
Говоря о методике 2, видно, что Анжеле лучше передать образы при помощи слов, но и при помощи рисунка тоже. Олегу не удается лучше при помощи рисунка.
5) Дети 7-ти лет (Аня и Виолетта):
| Методика 1 | |||||
| Аня, 7 лет | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Петушок | + | + | |||
| Горох | + | + | + | ||
| Меленка | + | ||||
| Виолетта, 7 лет | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Петушок | + | + | |||
| Горох | + | + | |||
| Меленка | + | + | |||
| Методика 2 | |||||
| Аня, 7 лет | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Девочка | + | + | + | ||
| Гусь | + | + | |||
| Виолетта, 7 лет | |||||
| Отсутствие соответствия образов | Частичное соответствие образов | Полное соответствие образов | Усложнение образа | Обогащение образа | |
| Девочка | + | + | + | ||
| Гусь | + | + | |||
В рисунках детей 7-летнего возраста образы почти полностью соответствуют действительности. В этом возрасте ребенок намного больше усложняет и обогащает образы. Цвета уже более соответствуют натуральным. В Методике 1 Аня обратила свой рисунок и домиком с окнами, и барином в шляпе, и небом, и поляной.
Виолетта добавила только солнце, небо, землю и травку. Но она, к тому же, нарисовала блины да пироги, которые появились из меленки, усложнила горох листочками, но они желтого цвета.
В Методике 2 обе девочки также усложнили и обогатили образы, добавив соответственно бантик, цветок, рисунок на платье; небо, солнце, поляну, речку и ведро. Но только Ане удается легче передать образы при помощи слов. А Виолетта в свою очередь, лучше передает образы при помощи рисунка, показав при этом, как растопырились пальцы на руках, превращающихся в крылья.
При проведении методики «Изучение построения образов сказочных персонажей» из 10 испытуемых только 3 детям легче передать образ и превращение при помощи рисунка, а при помощи слов – 6 детям. Одному ребенку легче передать образ как в словесной форме, так и с помощью рисунка.
При проведении методики «Изучение воображения при понимании сказочных образов» только 4 (6-7 лет) из 10 испытуемых наиболее правильно воссоздали все 3 образа: петушка, горох и меленку.