Смекни!
smekni.com

Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка (стр. 11 из 11)


Приложение 5

Уровень развития долговременной памяти

2г

2в

Приложение 6

Уровень сформированности орфографического навыка

2г

2в


2г Приложение 7

п/п Память Орф. навык. Абсол. ранг.

Абсол.

ранг.

Относит.

ранг.

Относит. ранг. Отклон. от ср. ряда Х Отклон. от ср. ряда Y xy x2 y2
1 II II 1 1 4 3,5 -6,5 -7 45,5 42,3 49
2 II II 2 2 4 3,5 -6,5 -7 45,5 42,3 49
3 II II 3 3 4 3,5 -6,5 -7 45,5 42,3 49
4 II II 4 4 4 3,5 -6,5 -7 45,5 42,3 49
5 II II 5 5 4 3,5 -6,5 -7 45,5 42,3 49
6 II II 6 6 4 3,5 -6,5 -7 45,5 42,3 49
7 II III 7 7 4 13,5 -6,5 3 -19,5 42,3 9
8 III III 8 8 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9
9 III III 9 9 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9
10 III III 10 10 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9
11 III III 11 11 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9
12 III III 12 12 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9
13 III III 13 13 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9
14 III III 14 14 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9
15 III III 15 15 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9
16 III III 16 16 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9
17 III III 17 17 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9
18 III III 18 18 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9
19 III III 19 19 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9
20 III III 20 20 14 13,5 3,5 3 10,5 12,3 9

2в Приложение 8

п/п Память Орф. навык. Абсол. ранг.

Абсол.

ранг.

Относит.

ранг.

Относит. ранг. Отклон. от ср. ряда Х Отклон. от ср. ряда Y xy x2 Y2
1 II II 1 1 9,5 6 -1 -4,5 4,5 1 20,3
2 II II 2 2 9,5 6 -1 -4,5 4,5 1 20,3
3 II II 3 3 9,5 6 -1 -4,5 4,5 1 20,3
4 II II 4 4 9,5 6 -1 -4,5 4,5 1 20,3
5 II II 5 5 9,5 6 -1 -4,5 4,5 1 20,3
6 II II 6 6 9,5 6 -1 -4,5 4,5 1 20,3
7 II II 7 7 9,5 6 -1 -4,5 4,5 1 20,3
8 II II 8 8 9,5 6 -1 -4,5 4,5 1 20,3
9 II II 9 9 9,5 6 -1 -4,5 4,5 1 20,3
10 II II 10 10 9,5 6 -1 -4,5 4,5 1 20,3
11 II II 11 11 9,5 6 -1 -4,5 4,5 1 20,3
12 II III 12 12 9,5 16 -1 5,5 5,5 1 30,3
13 II III 13 13 9,5 16 -1 5,5 5,5 1 30,3
14 II III 14 14 9,5 16 -1 5,5 5,5 1 30,3
15 II III 15 15 9,5 16 -1 5,5 5,5 1 30,3
16 II III 16 16 9,5 16 -1 5,5 5,5 1 30,3
17 II III 17 17 9,5 16 -1 5,5 5,5 1 30,3
18 II III 18 18 9,5 16 -1 5,5 5,5 1 30,3
19 III III 19 19 19,5 16 9 5,5 49,5 81 30,3
20 III III 20 20 19,5 16 9 5,5 49,5 81 30,3


[1] Блонский П.П. Избранные психологические произведения. – М., 1964. – с.283.

[2] Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Том 2. – М.: Учпедизд, 1939.

[3] Теплов Б.М. Психология: учебник для средней школы. Издание 3. – М.: Учпедгиз, 1939. – с. 388.

[4] Богоявленский Д.Н. Психологические принципы обучения орфографии//Русския язык в школе. – 1976. - №4. – с.18.

[5] Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Учпедизд, 1946. – с.93.

[6] Богоявленский Д.Н. Психологические принципы обучения орфографии//Русския язык в школе. – 1976. - №4. – с.18.