м) Этюд «Танец радости». Возвращение из Волшебной страны. Добрая волшебница дотрагивается палочкой до детей.
н) Выход из сказки. Заключение. Дети под музыку выходят из зала.
Семейная жизнь сложилась с давних пор так, что родительские обязанности делятся между отцом и матерью, и притом делятся неравномерно. Важнейшие заботы по уходу за детьми и первоначальному воспитанию детей ложатся на мать как потому, что она в состоянии отдать детям больше времени, чем отец, так и потому, что по традиции она больше привыкла к этому, а по натуре может внести в это больше нежности, мягкости, ласки и внимательности. Этим близким участием матери в жизни детей в их раннем возрасте определяется и нравственное ее влияние на них в эти первые их годы.
С годами, однако, значение этого непосредственного ухода утрачивает нравственную роль. Дети начинают становиться самостоятельнее, несколько определяются, продолжая нуждаться в помощи родителей и взрослых, но ищут уже не исключительно материальной поддержки. Дети индивидуализируются. У одних являются вкусы и потребности, которые лучше удовлетворяет отец, чем мать, у других - наоборот.
Воспитывать - не значит говорить детям хорошие слова, наставлять и назидать их, а, прежде всего, самому жить по - человечески. Кто хочет исполнить свой долг относительно детей, оставить в них о себе добрую память, которая служила бы потомству заветом, как жить, тот должен начать воспитание с самого себя.
Воспитание детей требует самого серьезного тона, самого простого и искреннего. В этих трех качествах должна заключаться предельная правда жизни.
Цель воспитания - содействовать развитию человека, отличающегося своей мудростью, самостоятельностью, художественной производительностью и любовью. Необходимо помнить, что нельзя ребенка сделать человеком, а можно только этому содействовать и не мешать, чтобы он сам в себе выработал человека.
Главные основания, которых необходимо держаться при воспитании ребенка во время семейной его жизни: чистота, последовательность в отношении слова и дела при обращении с ребенком, отсутствие произвола в действиях воспитателя или обусловленность этих действий и признание личности ребенка постоянным обращением с ним как с человеком и полным признанием за ним права личной неприкосновенности.
Вся тайна семейного воспитания в том и состоит, чтобы дать ребенку возможность самому развертываться, делать все самому; взрослые не должны забегать и ничего не делать для своего личного удобства и удовольствия, а всегда относиться к ребенку, с первого дня появления его на свет, как к человеку, с полным признанием его личности и неприкосновенности этой личности.
1. "Введение в специальность" под ред. Л.И.Рувинцкого, М. 1988, С. 34-47.
2. "Внешняя среда и психическое развитие ребенка" под ред.Р.В.Тонковой-Ямпольской. Москва. Медицина. 1999.
3. "Новая газета", №2, 8.06.1999, “Нарушаются права детей”.
4. "Советы родителям о воспитании детей" под ред А.П.Усовой Изд.АПН Москва
5. "Умом и сердцем: Мысли о воспитании" - 5-е - Политиздат, 1999.
6. “Психологическая газета”, №3(18) 1999, “Дети насилия”.
7. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат, 1999. С. 162, 237-239.
8. Нечаева А. М. Брак. Семья. Закон – М., 1999
9. Аллан Фромм "Азбука для родителей" -Лениздат, 1999.
10. Бенджамин Спок. "Ребенок и уход за ним" Ленинград, "Машиностроение"1998.
11. Гарбузов В.И. "От младенца до подростка" -С. - Петербург, 1999.
12. Закон РФ “Об образовании”. (В редакции Федерального закона от 13 января 1996 года N 12-ФЗ)
13. Захарова Л. "Дитя в очереди за лаской" - Москва, 1999.
14. Защита прав семей и детей в программе действий Президента Российской Федерации на 1996-2000 годы "Россия: человек, семья, общество, государство": Материалы научно-практической конференции. М.: "Юридическая литература", 1997. С. 8-10, 18, 46.
15. Здравомыслова О., Арутюнян М. Российская семья на Европейском фоне. М., 1999.
16. Информационный бюллетень Комиссии по вопросам женщин, семьи и демографии при Президенте Российской Федерации. 1999. Вып.2. С. 68, 78.
17. Ковалева Л.Е. Микроклимат в семье.-М., 1999.
18. Конвенция ООН о правах ребёнка (1991 г.)
19. Конституция (основной закон) Российской Федерации. М., 1999.
20. Майдиков И.М. Основы социологии.-М., 1999.
21. Маленкова Л.И. Педагоги, родители и дети.-М., 1999.
22. Национальный доклад о положении в области народонаселения в Российской Федерации в 1994-1998 годах. М., 1999. С. 6, 7, 14, 24.
23. Никитины Л.и Б. "Мы и наши дети" - Москва. 1999.
24. Положение детей и молодежи в России. Проблемы, политика, благотворительная деятельность: Обзор Международного молодежного фонда. 1998. С. 9, 14, 15.
25. Рождественская М.В. "Будьте внимательны к детям" Киев. Радяньска школа, 1999.
26. Розин В.М. Судьба молодой семьи. - М., 1999.
27. Смирнова Е. Семья нетипичного ребенка: Социокультурные аспекты. Поволж. фил. Рос. учеб. центра. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1999. - С. 58, 69, 70, 75.
28. Сухомлинский В.А. "Письма к сыну" Москва, Просвещение. 1987г
29. Махов Ф.С. "Кого мы растим" - Москва, 1999.
30. Чечет Д.М. “Как защитить свое право (Юридические советы гражданам)” – М., 1999.
31. Юридический словарь-справочник для населения – М., 1994.
[1]Смирнова Е. Семья нетипичного ребенка: Социокультурные аспекты. Поволж. фил. Рос. учеб. центра. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1999. - С. 58, 69, 70, 75.
[2] Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей. -М.. 1993.-С. 98-102.