Моделирование учебного процесса на примере темы "Издержки производства" (стр. 6 из 10)

При разработке методики проведения теоретического урока по теме : “ Издержки производства и себестоимость продукции сельхозпредприятий “ вышеприведенные показатели из спецификации ( табл 2 ) учитываются в обязательном порядке. Это конкретизирует постановку дидактических целей обучения по теме , в соответствии с которыми разработан автоматизированный контроль знаний. Назначение этого контроля постоянное и оперативное слежение за достижением целей обучения и организации степени усвоения знаний, умений и навыков по теме : “ Издержки производства и себестоимость продукции сельхозпредприятий “.

Количественным измерителем такого контроля является коэффициент усвоения знаний. Это нормативный коэффициент при котором коэффициент усвоения больше или равен 0,7 позволяет надеяться, что минимум знаний получены и усвоены. Коэффициент варьируется в пределах от 0 до1 . Чем выше коэффициент, тем более прочные знания и умения получены в процессе обучения. Коэффициент формируется в ЭВМ при проведении тестирования по проблемному материалу темы.

Перечень учебных элементов по теме “Издержки производства”

№	Название	Уровень усвоения знаний
учебных элементов	начальный	конечный
1.	Издержки производства	0	1
2.	Постоянные	0	1
3.	Переменные	0	1
4.	Временные	0	1
5.	Сырье и материалы	0	1
6.	Вспомогательные материалы	0	1
7.	Топливо	0	1
8.	Электроэнергия	0	1
9.	Транспортные расходы	0	1
10.	Заработная плата основная	1	2
11.	Заработная плата дополнительная	0	1
12.	Отчисления на соц.страх	0	1
13.	Цеховые расходы	0	1
14.	Общезаводские расходы	0	1
15.	Общехозяйственные расходы	0	1
16.	Арендная плата	0	1
17.	% банка	0	1
18.	Внепроизводственные расходы	0	1
19.	Прочие расходы	0	1
20.	Заработная плата ИТР	1	2
21.	Заработная плата мастеров	1	2
22.	Заработная плата вспомогательных р.	1	2
23.	Заработная плата технического персонала	1	2

Спецификация знаний умений и навыков по теме : “ Издержки производства и себестоимость продукции “

№	ЗНАНИЯ	УМЕНИЯ	НАВЫКИ
1.	Запомнить формулировку издержек производства
2.	Узнать , что такое постоянные издержки производства
3.	Узнать, что такое переменные издержки произв-ва
4.	Узнать , что такое общие издержки производства	Уметь отличать постоянные и переменные издержки производства
5.	Запомнить , что такое сырье и материалы	Уметь выбирать колличество сырья по нормам расхода
6.	Запомнить , что такое вспомогательные материалы
7.	Запомнить , что относится к транспортным расходам	Уметь расчитывать транспортные расходы
8.	Запомнить , что такое топливо
9.	Запомнить , что такое электроэнергия
10.	Знать , что такое зарплата основная и дополнительная	Уметь произвести расчет зарплаты	В совершенстве владеть методикой расчета зарплаты
11.	Запомнить , что относится к цеховым расходам	Уметь отличать цеховые расходы от других видов расходов
12.	Запомнить , что относится к общехозяйственным расходам	Уметь отличать их от других видов расходов
13.	Знать , что такое износ и амортизация	Уметь произвести расчет амортизации	В совершенстве владеть методикой расчета амортизации
14.	Знать , такое банковский %	Уметь расчитать % банка	В совершенстве владеть расчетом
15.	Знать откуда берутся данные о затратах электроэнергии	уметь произвести расчет затрат электроэнергии
16.	Знать как расчитываются затраты по топливу	Уметь произвести расчет
17.	Знать ,что такое отчисление на соцстрах	Уметь отличать различные отчисления

2.1 Межпредметные и внутрипредметные связи и их использование в преподавании

Программа курса является основой планирования учебного процесса. Для составления качественного, обоснованного календарно-тематического плана преподаватель должен изучить программы всех предшествующих дисциплин и последующих учебных курсов т.к. установление межпредметных связей является важнейшим методическим моментом подготовки преподавателя к занятиям. Планировать учебную работу должен каждый преподаватель.

Принцип системности и последовательности является одним из важнейших дидактических принципов в обучении. Это значит, что все дисциплины учебного плана рассматриваются как единая система знаний. Изучение курса “ Экономика АПК” базируется на основе знаний предыдущих дисциплин и является базой для изучения последующих курсов.

Учет и использование межпредметных связей позволяет устранить излишнее дублирование учебного материала, экономить учебное время, способствует обобщению и углублению знаний.

Межпредметные связи - это объективно существующие связи между информацией из разных областей науки и практики входящей в содержание обучения. Эти связи отражают системность информации. Отражение в сознании учащихся этих связей делает знание более прочным , структурируемым, гибким.

В зависимости от последовательного изучения предметов различают предшествующие , параллельные и последующие связи. Основные межпредметные связи темы “ Издержки производства и себестоимость продукции “ рассмотрена на основе учебного плана подготовки бухгалтеров-экономистов сельскохозяйственного производства.

Первоначально с понятием издержки производства и себестоимость учащиеся знакомятся в курсе “ Основы общественных наук “ по теме “ Издержки предприятия “. Статистика изучает организационно - методические основы вычислений статистических показателей используемых при изучении темы “ Статистика себестоимости продукции “. Все прочие межпредметные связи являются последующими.

В курсе “ Организация и планирование сельскохозяйственного производства “ полученные знания по данной теме при изучении тем :” Организация средств производства “ и “ Организация внутрихозяйственного расчета “. В курсе “ Анализ хозяйственной деятельности сельхоз предприятий “ тема “ Анализ себестоимости продукции “ в основном базируется на знаниях о классификации и структуре затрат. В курсе финансирование и кредитование сельскохозяйственных предприятий” при изучении организации расчетов, денежных средств, накоплений и их распределение. В курсе “ Бухгалтерский учет на сельскохозяйственном предприятии” эта связь проявляется в темах : “ Учет расходов по обслуживанию производства и управления “, “ Учет затрат и исчисление себестоимости продукции растениеводства и животноводства“. В курсе “Автоматизация“ в теме : “Обработка учета затрат на производство и исчисление себестоимости“ вырабатываются практические приемы работы на вычислительной технике на основе полученных теоретических знаний. В курсе “Коммерческая деятельность” связь проявляется при составлении бизнес-планов.

На рис.2 приведены межпредметные связи по изучению дисциплины “Экономика АПК”.

Из курса общественных наук учащиеся узнают как брать проценты и другие математические расчеты. В курсе статистика учащиеся знакомятся с деятельность акционерных обществ , их характеристикой и видами деятельности.

Курс организация и планирование сельхозпроизводства знакомит учащихся со всеми технико-экономическими показателями работы акционерных обществ.

Анализ хозяйственной деятельности необходим для проверки и анализа результатов хозяйственно финансовой деятельности предприятия.

Курс финансы и кредит знакомит учащихся с денежными средствами , откуда они берутся и в какую область их можно направить.

Бухгалтерский учет знакомит учащихся со всеми проводками , которыми пользуются бухгалтера предприятий , что дает хорошие знания умения и навыки будущим специалистам.

Схема межпредметных связей темы : “ Издержки производства и себестоимость продукции “

Основы общественных Статистика

наук сельского хозяйства

Издержки производства

и себестоимость продукции С/Х

Организация и Анализ хоз. Финансы и Бухгалтеркий