При новой организации занятий школа будет решать главную социальную задачу: учить детей учиться.
Литература
1. Амонашвили Ш.А. Гуманно-личностный подход к детям. – М., - Воронеж, 1998. С.1-299.
2. Божович Е.Д. Процесс учения: Контроль. Диагностика. Коррекция. Оценка. – М., 1999. С.155-194.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Р.-на-Дону, 1997. С.363-372.
4. Костылев Ф.В. Учить по-новому: Нужны ли оценки-баллы. – М., 2000. 103с.
5. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев, 1969. С.1-160.
6. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М., 1998. С.152-163.
7. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т., Т.2. – М., 1974.
Приложение 1
Открытая анкета для учащихся 2-х и 3-х классов
1. Для чего ты ходишь в школу?
2. Что тебе нравится в твоём классном руководителе?
3. Что тебе не нравится в твоём классном руководителе?
4. Что тебе нравится в учёбе?
5. Что тебе не нравится в учёбе?
6. Какой твой нелюбимый предмет?
7. Что тебе в этом предмете не нравится?
8. Что бы ты сделал, чтобы все учились хорошо?
Приложение 2
Методика незаконченных предложений для учащихся 2-3 классов
«Дорогой друг! Посмотри – перед тобой 9 предложений. Все они имеют отношение к твоей учебной работе. Ни одно из предложений не окончено, и твоя задача – быстро написать окончание к каждому предложению. Не думай слишком долго, прочтёшь одно предложение – сразу дописывай его и приступай к следующему. Но напиши так, как ты действительно считаешь».
1. Я учусь для того, чтобы _____________________________________.
2. Для меня самое главное в учителе _____________________________.
3. Когда я получаю низкую оценку, я чувствую ____________________.
4. Когда меня хвалит учитель, я чувствую ________________________.
5. Я думаю, что учитель не должен ______________________________.
6. Мне хочется учиться лучше, когда _____________________________.
7. Если мне делают замечание на уроке, то я ______________________.
8. Для меня на уроке самое неприятное ___________________________.
9. Я думаю, что оценка и отметка - это ___________________________.
Приложение 3
Методика незаконченных предложений для родителей
«Уважаемые родители! Перед Вами 9 предложений. Ни одно из предложений не закончено. Пожалуйста, напишите окончание к каждому предложению».
1.Когда мой ребёнок приходит из школы домой, то я первым делом __.
2. Если мой ребёнок получает отметку ниже, чем мне кажется, он должен был получить _______________________________________________.
3.Если мой ребёнок принёс пятёрку, то я _________________________.
4.Когда мой ребёнок уходит утром в школу, я говорю ему ___________.
5. Я считаю своего ребёнка _____________________________________.
6. Учитель ставит моему ребёнку отметки ________________________.
7. Для меня оценка и отметка ___________________________________.
8. Я считаю учителя ___________________________________________.
9. Если у меня возникают вопросы по поводу успеваемости моего ребёнка, то я _____________________________________________________.