[1] Вяземский Е.Е. Теория и методика преподавании истории.- М.: Владос, 2003.- 384с.
[2] Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методам обучения.- СПб.: Питер, 2004.- 541с.
[3] Короткова М.В. Проведение игр и дискуссий на уроке истории.- М.: Владос- Пресс, 2001.- 172с.
[4] Подласый И.П. Педагогика.- М.: Владос, 1999.- 576с.
[5] Харламов И.Ф. Педагогика.- М.: Высшая школа, 1990.- С.206.
[6] Беспалько В.П. Слагаемые педагогические технологии.- М.: Педагогика, 1989.- С.97.
[7] Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения.- СПб.: Питер, 2004.-С.463.
[8] Баранова С.П. Педагогика.- М.: Просвещение, 1976.- С.182.
[9] Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.- М.: Педагогика, 1989.- С.73.
[10] Кукушина В.С. Педагогические технологии.- Ростов на Дону.: Март, 2002.- С.92.
[11] Смирнова С.А. Педагогика, педагогические теории, системы, технологии.- М.: Академия,1999.-С.190.
[12] Кукушина В.С. Педагогические технологии.- Ростов на Дону.: Март, 2002.- С.104.
[13] Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории.- М.: Владос-Пресс, 2001.-С.6.
[14] Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям.- К.: Радянська школа, 1972.- С.157.
[15] Кулагина Г.А. Сто игр по истории.- М.: Просвещение, 1983.-С.7.
[16] Смирнова С.А. Педагогика, педагогические теории, системы, технологии.- М.: Академия, 1999.- С.196.
[17] Смирнова А.С. Педагогика, педагогические теории, системы, технологии.- М.: Академия, 1999.- С.317.
[18] Хуторский А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения.- СПб.: Питер,2004.-С.240.
[19] Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения.- СПб.: Питер, 2004.- С.241.
[20] Кулюткин Ю.К. Эвристические методы в структуре решений.- М.: Педагогика, 1970.- С.104.
[21] Богин В.Г. Новые технологии: возможности и результаты.- М.: Педагогика, 2002.- С.43.
[22] Баранова С.П. Педагогика.- М.: Просвещение, 1976.- С.140.