35. Репина З.А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми дефектами речи. –Екатеринбург: УрГПУ, 1995г. с.3-50
36. Репина З.А., Васильева Т.В. и др. Поле речевых чудес. Екатеринбург, Наука 1996г. с.3-180
37. Рутман Э.М. Исследование развития внимания в онтогенезе //Вопросы психологии 1994 №4 –с161-167
38. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников Учеб п. Владос 1995г. с3-115
39. Страхов В.И. Самоконтроль в трудовой деятельности учащихся //Советсткая педагогика 1962 №2 –с45-54
40. Страхов В.И. Внимание в структуре личности. Саратов 1969г. –30-84с.
41. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. Изб главы –М., Медицина, 1974г. 80-148с.
42. Трубникова Н.М. Структура и содержание речевой карты Учеб.мет.пос. Екатеринбург 1998г. 3-50с.
43. Тригер Р.Д. Недостатки письма у первоклассников с задержкой психического развития //Дефектология 1972г. №5 –с35-41.
44. Ульянкова У.В. Об особенностях саморегуляции в интеллектуальной деятельности 6-ти летних детей с ЗПР //Дефектология 1982г. №4 –с46-50
45. Хомская Е.Д. Нейропсихология –М. 1987г. 38-112с.
46. Чупров Л.Ф. Особенности произвольного внимания познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития //Дефектология 1987г.
47. Шевченко С.Г. К вопросу о коррекции умственного и речевого развития детей с задержкой психического развития. //Дефектология 11994г. №1 –с15-18
48. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды М. 1989г. 50с.
49. Ястребова А.В., Лазаренко О.И. Хочу в школу АРКТИ 1999г. с.58-134
50. Салахова В.Я. Формирование контроля и самоконтроля как средство коррекции звукопроизношения и письма у младших школьников с задержкой психического развития Дис. Екатеринбург 1997г. 200с.