Воспитание согласованных действий у детей шестого года жизни в строительной игре и на занятиях по конструированию (стр. 12 из 15)

Эти дети без споров и проблем нашли себе пару. Легко договаривались друг с другом, быстро пришли к общему решению. Не вызвал у них затруднений и вопрос о том, какие строительные материалы, какого цвета они будут использовать. По ходу работы постоянно осуществляли взаимоконтроль, поправляли друг друга, если видели расхождения между задуманным и изображенным.

Оказывали друг другу помощь во время работы с большим удовольствием, предлагали совместно использовать строительный материал, при этом уточнили, чтобы "цвет одинаковый получился.

По окончанию работы не торопились к воспитателю, обязательно ждали пока закончит работу партнер, давая возможность доделать, если это требовалось, а только потом вдвоем подходили и, показывая продукт своей деятельности, гордо говорили "Мы старались", "У нас получились одинаковые" и т.д.

·60 % детей показали средний уровень частичной сформированности умений согласованно действовать (Саша К. + Дима О., Денис В. + Оксана М., Света Н. + Даша В., Сережа Т. + Миша У., Илья Ч. + Коля А., Наташа Л. + Ира З.)

Детям легко удалось договориться о том, что они будут делать. По ходу работы они осуществляли взаимный контроль, взаимопомощь, но как только дело касалось обсуждения работы, они старались показать превосходство именно своей работы: "Посмотрите у меня", "Я вот что сделал". При этом они совершенно забывали о своем партнере.

·Низкий уровень не показал ни один ребенок.

Для наглядности результаты контрольного среза исследования сформированности умений согласованно действовать в строительной игре у детей шестого года жизни приведены на рис 7.

Рисунок 7 - Уровень сформированности умений согласованно действовать в строительной игре у детей шестого года жизни (экспериментальная группа, контрольный срез)

Низкий уровень показали 6 детей (Сережа О., Дима М., Катя С., Даша С., Ваня Т., Саша Д.) – 30%

Средний уровень показало 6 детей (Саша П., Андрей И., Ира Т., Лена С., Марина В., Маша И., Таня У., Наташа Р., Данил К., Илья М.) – 50% детей

Высокий уровень показало 4 ребенка (Света У., Миша К., Кристина М.+ Оля И.) – 20 % детей.

Таблица 8 - Сводная таблица показателей проявления согласованных действий у детей шестого года жизни в строительной игре (контрольная группа, контрольный срез)

№ п/п	Ф.И. детей (пара)	Умеют ли договариваться, приходить к общему решению	Взаимный контроль	Взаимопомощь	Отношение		Сумма баллов	Уровень сформированности умений согласованно действовать
					К результату деятельности	К партнеру
1	Света У + Миша К.	1	1	1	1	1	5	Высокий
2	Марина В. + Маша И.	1	1	1	1	1	3	Средний
3	Сережа О. + Дима М.	1	-	1	-	-	2	Низкий
4	Саша П. + Андрей И.	1	1	-	1	-	1	Средний
5	Ира Т.+ Лена С.	1	1	-	1	1	4	Средний
6	Таня У. + Наташа Р.	1	-	1	1	1	4	Средний
7	Данил К.+ Илья М.	1	1	1	-	-	3	Средний
8	Катя С.+ Даша С	1	-	-	-	-	1	Низкий
9	Кристина М.+ Оля И.	1	1	1	1	1	5	Высокий
10	Ваня Т. + Саша Д.	1	-	-	-	-	1	Низкий

Для наглядности результаты контрольного среза исследования проявления согласованных действий у детей шестого года жизни в строительной игре приведены на рис 8.

Рисунок 8 - Уровень сформированности умений согласованно действовать в строительной игре у детей шестого года жизни (контрольная группа, констатирующий срез)

Таблица 9 - Проявление согласованных действий у детей шестого года жизни в строительной игре (сводные результаты, контрольный срез)

Уровни проявления творческой активности	Констатирующий этап исследования
	Экспериментальная группа		Контрольная группа
	Кол-во детей	%	Кол-во детей	%
НизкийСреднийВысокий	0128	06040	6104	305020

Рисунок 9 - Проявление согласованных действий у детей шестого года жизни в строительной игре (контрольный срез)

Рисунок 10 - Динамика развития уровень сформированности умений согласованно действовать в строительной игре у детей шестого года жизни (экспериментальная группа)

Рисунок 11 - Динамика развития уровень сформированности умений согласованно действовать в строительной игре у детей шестого года жизни (контрольная группа)

Рассмотрим, по каким критериям дети выбирают себе партнера для общения. Результаты этого исследования фиксируются в таблице 10, 11, 12.

Таблица 10 - Распределение критериев выбора партнера для общения среди детей шестого года жизни (экспериментальная группа, контрольный этап)

№ п/п	Ф.И. ребенка	Общее положительное отношение к сверстнику	Выделяют положительные качества	Интерес к совместной деятельности	Выделяющие дружеские отношения	Уровень
1	Саша К.	+	высокий
2	Дима О.	+	высокий
3	Марина П.	+	высокий
4	Ира И.	+	оч.высокий
5	Денис В.	+	средний
6	Оксана М.	+	высокий
7	Света Н.	+	средний
8	Даша В.	+	средний
9	Настя С.	+	высокий
10	Даша О.	+	оч.высокий
11	Сережа Т.	+	средний
12	Миша У.	+	высокий
13	Сережа М.	+	высокий
14	Толя С.	+	оч.высокий
15	Илья Ч.	+	высокий
16	Коля А.	+	средний
17	Наташа Л.	+	высокий
18	Ира З.	+	оч.высокий
19	Галя З.	+	оч.высокий
20	Вероника Ж.	+	оч.высокий

Низкий уровень - 0 детей - 0 %, без осознанного мотива выбора партнера для общения.

Средний уровень - 5 детей - 25 %, выделяющие положительные качества сверстников. Это и внешность, нравственные качества, умение дружно играть, делиться игрушками, не ссориться, успешность деятельности.

Высокий уровень - 9 детей - 45 %, ставящие на первое место интерес к игровой деятельности (Ира И., Толя С., Галя З., Вероника Ж.). Дети говорили о том, что им интересно играть с теми детьми, которых они выбирали, тем самым ставили на первое место интерес к совместной деятельности.

Очень высокий уровень - 6 детей - 30% - выделяющие дружеские отношения.

Для наглядности результаты констатирующего этапа исследования распределения критериев выбора партнера для общения среди детей шестого года жизни приведены на рис.12

Рисунок 12 - Распределение критериев выбора партнера для общения среди детей шестого года жизни (экспериментальная группа, контрольный срез)

Рисунок 13 - Сравнение результатов изучения распределение критериев выбора партнера для общения среди детей шестого года жизни (экспериментальная группа)

Таблица 11 - Распределение критериев выбора партнера для общения среди детей шестого года жизни (контрольная группа, контрольный срез)

№ п/п	Ф.И. ребенка	Общее положительное отношение к сверстнику	Выделяют положительные качества	Интерес к совместной деятельности	Выделяющие дружеские отношения	Уровень
1	Света У	+	средний
2	Марина В.	+	средний
3	Сережа О.	+	средний
4	Саша П.	+	высокий
5	Ира Т.	+	средний
6	Таня У.	+	низкий
7	Данил К.	+	низкий
8	Катя С.	+	средний
9	Кристина М.	+	средний
10	Ваня Т.	+	высокий
11	Миша К.	+	низкий
12	Маша И.	+	средний
13	Дима М.	+	высокий
14	Андрей И.	+	высокий
15	Лена С.	+	средний
16	Наташа Р.	+	низкий
17	Илья М.	+	средний
18	Даша С	+	высокий
19	Оля И.	+	высокий
20	Саша Д.	+	высокий

Низкий уровень - 4 детей - 20 %, без осознанного мотива выбора партнера для общения.