-совокупность приемов и средств организации познавательной деятельности ребенка
Учебная программа – это:
-учебный план, конкретизированный относительно содержания определенного предмета
-документ, в котором определены требования к знаниям, умениям и навыкам по определенному предмету
+документ, который предполагает основное содержание образования
-государственный стандарт образования
Кто из названных педагогов первым упорядочил основные принципы педагогики?
-Платон
-Ж.-Ж. Руссо
-Коменский Я.А.
+Ушинский К.Д.
Предметом общей дидактики являются:
-социальные условия формирования и образования учащихся
+цели, принципы, содержание, формы и методы процесса обучения, образования
-теория обучения отдельному предмету
-психологическое развитие личности в процессе обучения
Какая форма организации обучения сложилась первой?
-классно-урочная система
+индивидуальная форма
-индивидуально-групповая
-мангеймская система
Укажите группу, в которой перечисленные показатели характеризуют особенности процесса воспитания:
+целенаправленный, многофакторный, уважение к личности, продолжительность, комплексность, непрерывность
-воспитание чувств, экономичность, содружество с семьёй
-двусторонний характер, вариативность, экономичность, уважение к личности
-влияние, взаимодействие, управление, сотрудничество, деятельность, формирование
Какое из перечисленных условий не определяет выбор методов воспитания:
-уровень сформированности коллектива
-индивидуальные особенности школьников
-средства воспитания
+пожелания родителей и воспитанников
Из перечисленных понятий выберите то, которое не обозначает метод формирования сознания личности:
-этические беседы
+авторитет учителя
-разъяснение
-увещевание
Из приведенных ниже ответов выберите правильный:
-соревнование – это игра, в которой определяется победитель
-соревнование – это путь к закреплению достигнутых результатов
+соревнование – это метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с достижениями других участников
-соревнование – это метод установления превосходства одних воспитанников над другими
Внеклассная, внеурочная работа с детьми должна быть организована как:
-мероприятие
+воспитательное дело
-воспитательный процесс
-этическая беседа
Какой из названных видов игр не относится к творческим?
-строительные
+словесные
-театрализованные
-сюжетно-ролевые
Кого из названных педагогов можно назвать автором теории и методики народных подвижных игр для дошкольников?
-Я.А. Коменский
+Ф.Фребель
-О.Декроли
-Р. Оуэн
Какая из программ для детских садов в Украине основана на народоведческом принципе?
-“Ребёнок в дошкольные годы”
-“Дитина”
+“Малятко”
-“Ладушки”
Авторы теории и методики эстетического воспитания в детском саду:
-П. Гальперин, Н. Поддъяков, Д. Эльконин
+Н. Ветлугина, Е. Флёрина, Н. Сакулина
-А. Усова, Д. Менджерицкая, Л. Артёмова
-Е. Аркин, Л. Лесгафт, В. Вильчковский
Выберите виды занятий в зависимости от формы организации:
-сюжетные
-игровые
+фронтальные
-на развитие творческой активности
Кому принадлежит идея создания в Киеве первого женского училища
-Екатерине Великой
-Е. Дашковой
+Анне Ярославне
-Елизавете Петровне
Автор теории “чистой доски” и воспитания джентльмена:
-Д. Дидро
-Ж. Руссо
+Д. Локк
-Р. Оуэн
Автор книги “Город солнца”, в которой изложена система воспитания в совершенном обществе:
-Т. Мор
+Т. Кампанелла
-Витторино да Фельтре
-Я. Коменский
Первое высшее учебное заведение в Восточной Европе:
-братские школы
-Киево-могилянская академия
+Московская славяно-греко-латинская академия
-Львовский университет
Кто из украинских педагогов эпохи украинского возрождения (XVI-первая половина XVIII ст.) занимался проблемой цели воспитания:
+Г.С. Сковорода
-И.Я. Франко
-М.П. Драгоманов
-П. Кулиш
Выберите из перечисленных особенностей не относящуюся к безусловному рефлексу:
-врожденный характер реакции организма на раздражитель
-постоянство нервной связи между раздражениями и ответными реакциями организма
-независимость от индивидуального опыта
+является не видовым, а индивидуальным
Ярко выраженное, бурное эмоциональное состояние, сопровождающееся двигательными и другими (хохот, крик…) проявлениями:
-фрустрация
+аффект
-стресс
-настроение
Отражение предметов и явлений в совокупности их свойств при их непосредственном воздействии на органы чувств характеризует:
+восприятие
-память
-мышление
-воображение
Назовите свойство восприятий, состоящее в постоянстве восприятия предметов даже в изменившихся условиях:
+константность
-апперцепция
-сензитивность
-депривация
Определите тип темперамента. Медлителен, устойчив, эмоциональные состояния выражены внешне слабо:
-холерик
+флегматик
-сангвиник
-меланхолик
Определенный уровень работоспособности и качества функционирования психики человека, характерный для него в каждый момент времени - это:
+психические состояния
-психические свойства
-психические процессы
-психические образования
Изучением содержания особенностей и общих закономерностей функционирования психики и человеческого сознания, психических процессов, свойств, состояний и образований личности занимается наука:
+общая психология
-социальная психология
-зоопсихология
-возрастная психология
Ощущения, отражающие свойства предметов и явлений внешней среды:
+экстерорецептивные ощущения
-интерорецептивные ощущения
-проприоцептивные ощущения
-мышечно-двигательные ощущения
К свойствам внимания не относится:
-концентрация
-избирательность
-распределение
+константность
Возможность человека иметь в сознании одновременно несколько разнородных объектов или же выполнять сложную деятельность - это:
-концентрация внимания
-избирательность внимания
+распределение внимания
-объем внимания
Показателем психологической готовности ребенка к школе является:
-наличие специальных знаний, умений и навыков
-самостоятельность в умственной деятельности
+умение строить свои взаимоотношения со взрослыми, сверстниками на основе соподчинения мотивов
-отсутствие отрицательных реакций на обучение
Ведущими критериями возрастного развития у младших школьников являются:
+психологические
-педагогические
-физические
-физиологические
В поведении младший школьник ориентируется чаще всего на моральные суждения и оценку действий:
-родителями
+учителем
-сверстниками
-друзьями
В обучении письму движением руки младшего школьника руководит и обеспечивает основной успех:
-зрительный образ
-слуховой образ
+тактильное чувство, которое закрепляет движение в моторной памяти
-многократное повторение
Психологическими критериями возрастного развития являются:
-особенности роста.
-деятельность нервной системы.
+особенности познавательных психических процессов.
-возможности нравственного, эстетического, трудового воспитания.
Кто из ученых занимался изучением педагогических способностей:
-Крутецкий В.А.
-Теплов Б.М.
+Кузьмина Н.Ф.
-Игнатьев Е.И.
Группа методик для диагностики личности, использующая интерпретацию испытуемыми содержания сюжетных картинок, завершение незаконченных предложений, толкования неясных очертаний называется:
-малоформализованными методиками
+проективными методиками
-психофизиологическими методиками
-вербальными методиками
Старейший метод психологической диагностики, незаменим при отсутствии стандартизированных методов, особенно при обследовании детей:
+наблюдение
-беседа
-анализ продуктов деятельности
-анкета
Единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста называется:
-валидность
+стандартизация
-надежность
-достоверность
При анализе рисунков детей после проведения рисуночных тестов не принимается во внимание:
-детали рисунка
-пропорции рисунка
+умение ребенка рисовать
-цветовое решение рисунка
Констатирующий эксперимент – это:
-специально организованная форма исследований какой-то особенности, стороны психического развития ребенка
-эксперимент, суть которого заключается в определении степени внутрипарного сходства в моно-дизиготных парах по степени выраженности психической функции
-эксперимент, в основе которого лежит активное воздействие исследователя (или педагог на испытуемого (ученик с целью изменений психической деятельности
+тот педагогический эксперимент, в основе которого лежит установление факта развития
Слабо выраженные эмоциональные переживания, отличающиеся значительной длительностью и слабым осознанием причин их вызывающих:
-процессы
+настроения
-аффекты
-страсти
Этап в формировании навыка, представляющий собой вычленение и овладение отдельными элементами действия:
-практический
-синтетический
+аналитический
-автоматизация
Абстрактно-логическое мышление – это:
-особый вид мыслительного процесса, суть которого заключается в практической преобразовательной деятельности, осуществляемой с реальными предметами
-особый вид мышления, который предполагает, что существует лишь одно правильное решение проблемы
-особый вид мышления, который предполагает, что на один и тот же вопрос может быть множество одинаково правильных и равноправных ответов