Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах (стр. 7 из 10)
3.1. № 1176 (2 ученика на оценку).
3.2. № 1178 (у доски – а; б,в – самостоятельно).
3.3. № 1184 (по цепочке у доски).
3.4. № 1180 (у доски, на оценку).
4. Домашнее задание: № 1200, 1201, 1202.
5. Итог урока.
Самоанализ.
Вначале урока сообщены тема и цели. На этапе «Устные упражнения» проводилась «Игра для внимательных».
Перед детьми была поставлена дидактическая задача, объяснены правила игры. Учащиеся достаточно быстро включились в работу. Однако при решении первого примера учеником была допущена ошибка, что насторожило ребят и заставило их быть более внимательными. Учащиеся, у которых лучше развиты навыки устных вычислений, поднимали руки быстро и отвечали верно. Учитель давал время подумать другим ученикам. И когда был опрошен ученик, который не поднимал руки, он дал неверный ответ. Оказалось, что тот, кто быстро считает устно, быстро справился с данным заданием, а те учащиеся, которые испытывают трудности в устных вычислениях, плохо справились с предложенными примерами.
После выполнения задания учащимся были заданы вопросы: 1) Сколько действий было в каждом из примеров?
2) Каких знаков „+“ или „-“ было больше?
На первый вопрос дети ответили правильно, хором, без сомнений. А вот второй вопрос вызвал спор учащихся. Учителю пришлось успокоить детей и открыть доску с примерами, чтобы все убедились в том, что знаков одинаковое количество.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что дети стали более наблюдательными и внимательными.
Практические задания от учащихся требовали также особого внимания, и дети удачно выполняли их. За ответ на уроке дети получили отметки «5» и «4». План урока выполнен, цели реализованы.
Конспект урока математики
по теме «Сравнение десятичных дробей»
Цели урока:
- закрепление умений, навыков учащихся сравнивать десятичные дроби;
- развитие внимания, математической речи учащихся;
- воспитание самостоятельности, интереса к предмету.
Оборудование: раздаточный материал к устным упражнениям, карточки с буквами.
Ход урока
1. Сообщение темы и цели урока.
2. Устные упражнения. Игра «Хакеры».
Дидактическая задача: каждый ряд получает карточку с заданием.
Задача учеников: сравнить числа и записать в таблицу номер той пары чисел, в которой они ставят знак меньше „<“. Таким образом, получается 4-х значный код. Номер решенного задания зачёркивается, и карточки передается другому учащемуся. Помогать друг другу нельзя.
Оформление карточки
1. 0,03 и 0,01 4. 3,02 и 3,2 7.  2. 0,02 и 0,2 5.  8.  3. 3,45 и 3, 045 6.  9. 1,02 и 1,002 |
Ответ: 2 4 6 8
3. Работа по теме.
3.1. № 1181 (устно)
3.2. № 1182 (устно)
3.3. № 1195 (самостоятельно)
3.4. № 1196 (а) у доски
3.5. № 1192 (у доски по цепочке)
4. Домашнее задание. № 1196 (б)
5.Итог урока.
«Математика – царица всех наук».
Самоанализ.
Детям были сообщены темы и цели урока. На этапе «Устные упражнения» проводилась игра «Хакеры».
Учащиеся были знакомы с правилами игры. Перед детьми была поставлена дидактическая задача. На этот раз дети более серьезно отнеслись к выполнению задания и не мешали друг другу. Каждый мог сосредоточить внимание на задании столько, сколько ему нужно. Учащиеся выполняли задания достаточно быстро и закончили почти одновременно. Последними сдали карточку ученики третьего ряда. Однако, они, на этот раз справились с заданием и разгадали код, как и остальные учащиеся.
В игре у детей развивалось распределение концентрации внимания, так как ученикам приходилось сначала сравнить дробь, а затем вспомнить правило игры и в нужном случае записать номер примера в таблицу.
Результатом деятельности учащихся на уроке стало открытие высказывания Гаусса «Математика – царица всех наук».
Конспект урока математики
по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».
Цели:
-знакомство учащихся со сложением и вычитанием десятичных дробей, с разложением их по разрядам;
- развитие вычислительных навыков, внимания;
- воспитание интереса к предмету, аккуратности, самостоятельности.
Оборудование: таблица к устным упражнениям.
Ход урока
1. Сообщение темы и цели урока.
2. Устные упражнения. Игра «Будь внимателен!»
Дидактическая задача: учащимся предлагается таблица с числами. Учитель задает вопросы следующего типа «Назовите 2 числа, произведение которых равно 120». (24 и 5). Задача учеников отыскать данные числа.
| 17 | 6 | 2 | 14 |
| 13 | 23 | 21 | 7 |
| 12 | 4 | 18 | 8 |
| 5 | 9 | 3 | 24 |
4. Объяснение нового материала.
4.1. Рассказ учителя.
4.2. Работа над правилами.
5. Закрепление изученного материала.
5.1. № 1213 (по цепочке у доски).
6. Домашнее задание: № 1255 (г,д,е), № 1256 (г,д,е).
7. Итог урока (вопросы после параграфа).
Самоанализ.
В начале урока сообщены тема и цели. На этапе «Устные упражнения» проводилась дидактическая игра «Будь внимателен!» Учащимся были объяснены правила игры. Они были предупреждены о том, что ответы принимаются только по поднятой руке, поэтому во время игры в классе была рабочая обстановка, ребята терпеливо выслушивали ответы товарищей.
Данная игра развивает объем внимания учащихся, а также навыки устного счета. В начале игры ребята считали долго, некоторые делали ошибки. Однако, когда ученики заинтересовались игрой, сосредоточились на задании, тогда и ошибок стали делать меньше и считать быстрее.
Учащимся предлагалось самим исправлять ошибки своих товарищей. Учителем же было сделано замечание: «Сначала убедись в правильности своего ответа, а затем поднимай руку», так как отвечая, дети отвлекали от счета других учеников.
Из-за невнимательности учеников, неумения быстро считать устно, пришлось приостановить игру, так как время, отведённое на устные упражнения, закончилось.
Устный счёт настроил детей на работу. План урока был успешно выполнен. Цели реализованы.
Конспект урока математики
по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Цели:
- закрепление знаний и умений учащихся складывать и вычитать десятичные дроби;
- развитие вычислительных навыков, внимания, математической речи;
- воспитание интереса к предмету.
Оборудование: раздаточный материал.
Ход урока
1. Сообщение темы и цели.
С помощью дидактической игры «Раз словечко, два словечко» учащиеся знакомятся с темой урока.
Дидактическая задача: учащиеся выходят по очереди к доске. На доске записаны числа в форме разложения числа по разрядам.
Задача учеников: узнать, какое число записано на доске, найти это число на карточке, выложенной на столе и открыть букву или знак.
| Задание | Буквы | Ответ | Задание | Буквы | Ответ |
| 1) 0,3 + 0,07 + 0,005 | + | 0,375 | 6) 3 + 0,6 + 0,003 | тич | 3,603 |
| 2) 0,2 + 0,006 | и | 0,206 | 7) 0,1 + 0,001 | ных | 0,101 |
| 3) 4 + 0,08 + 0,005 | - | 4,085 | 8) 0,5 + 0,01 | дро | 0,51 |
| 4) 1 + 0,3 + 0,06 | де | 1,36 | 9) 3 + 0,3 + 0,006 | бей | 3,306 |
| 5) 8 + 0,5 | ся | 8,5 |
2. Закрепление изученного материала.
2.1. № 1211 (у доски)
2.2. № 1213 (г,д,е – по цепочке)
2.3. № 1214 (г,д,е – по цепочке)
2.4. № 1216 (у доски)
2.5. № 1217 (у доски)
3. Домашнее задание. № 1257, № 1263, № 1267.
4. Итог урока.
Самоанализ.
Для знакомства учащихся с темой урока, была проведена дидактическая игра «Раз словечко, два словечко».
Учащиеся были ознакомлены с правилами игры. Задание для учащихся оказалось несложным, поэтому ребята активно работали. В процессе игры у детей развивались следующие качества внимания: сосредоточенность, переключаемость, объем внимания.
Во-первых, ученик, выходя к доске, мог сосредоточиться на примере столько времени, сколько ему нужно. Однако, все ребята, которые выходили к доске, уже знали ответ, так как считали еще на месте. Быстро и эффективно выполняли свое задание.
Переключаемость внимания развивалась в тот момент, когда ученику нужно было от примера перейти к карточке, лежащей на столе, и найти свой ответ. В то же время происходило развитие объема внимания учащихся, так как в обозрении ученика находилось несколько карточек, и ему нужно было из всех выбрать только одну, с правильным ответом.
Таким образом, с помощью игры учителю удалось реализовать некоторые образовательные и развивающие цели, в том числе и развитие внимания учащихся.
Конспект урока математики
по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Цели:
- закрепление знаний и умений по теме урока;
- развитие навыков устных и письменных вычислений, внимания, математической речи учащихся.
Оборудование: таблица для игры «Муха»
Ход урока
1. Сообщение темы и цели
2. Устные упражнения. Игра «Муха».
Л С П
| I | 0,1 | 0,2 | 0,3 |
| II | 0,4 | 0,5 | 0,6 |
| III | 0,7 | 0,8 | 0,9 |
3. Закрепление изученного материала.
3.1. № 1213 (а,б,в) – самостоятельно, взаимопроверка.
3.2. № 1214 (а,б,в)- самостоятельно, взаимопроверка.
3.3. № 1215 (у доски).
3.4. №12 18 (самостоятельно).
3.5. № 1220 (у доски).
4. Домашнее задание: № 1260, 1264, 1265
5. Итог урока.
Самоанализ.
Вначале урока учащиеся были ознакомлены с темой урока. На этапе «Устные упражнения» проводилась дидактическая игра «Муха». В начале урока были восстановлены правила игры. Однако задача для учащихся усложнена тем, что теперь им нужно было складывать не натуральные числа, а десятичные дроби, хотя ряды и строки также оставались надписанными.