при выполнении ручных, машинных и утюжильных работ.
При изготовлении изделия соблюдайте технику безопасности.
I. Правила техники безопасности при работе с утюгом:
1. Проверить исправность шнура.
2. Включать и выключать сухими руками, держась за корпус вилки.
3. Ставить утюг на подставку. Следить за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура.
4. Следить за правильной установкой положения терморегулятора.
5. По окончании работы выключить утюг.
II. Правила техники безопасности на швейной машине:
1. Волосы должны быть убраны под косынку.
2. На машине не должны лежать посторонние предметы.
3. Перед работой проверить, не осталось ли в изделии игл и булавок.
4. Не наклоняться близко к движущимся частям машины.
5. Следить за правильным положением рук и ног.
6. Не надевать ремень во время работы машины.
7. Не держать ремень рукой, иначе можно поранить руку скрепкой.
Заправляя нитку в машинную иглу, не держать ногу на педали.
III. Правила техники безопасности при работе с иглой, ножницами и булавками:
1. Ножницы класть сомкнутыми лезвиями от работающего.
2. Хранить ножницы в определённом месте – рабочей коробке. Ножницы должны быть хорошо заточенными.
3. Шить с напёрстком.
4. Хранить иглы и булавки в игольной подушечке.
Сломанную иглу не бросать, а класть в специально отведённое для этого место.
Заключительный инструктаж.
1. Обобщение и систематизация изученного на уроке
Сегодня на уроке Вы выкроили пояс и притачали его к юбке. Для того мы с Вами проделали определенные приемы и действия: выкройка детали, подготовка полотнища для притачивания, притачивание пояса к полотнищу юбки.
2. Оценка ЗУН учащихся
Прошу принести работы на проверку. (выставление отметок).
Критерии контроля:
Задание считается выполненным безупречно, если содержание ответа точно соответствует вопросу, указывает на наличие у школьника необходимых теоретических знаний и практических навыков, окончательный ответ дан при правильном ходе решения и аккуратном оформлении.
Задание считается невыполненным, если ученик не приступил к его выполнению или допустил в нем погрешность, считающуюся в соответствии с целью работы ошибкой.
Учащиеся защищают ход и результаты своей работы на уроке.
3. Выдача домашнего задания
Выучить технологию обработки притачного пояса. Закончить ВТО пояса (для тех кто не успел).
Урок окончен, до свидания!
Заключение
В процессе исследования я провела следующую работу:
- Определила понятие «Электронные средства учебного назначения»;
- Рассмотрела классификацию компьютерных средств обучения;
- Выделила требования к созданию и применению образовательных электронных изданий и ресурсов;
- Разработала комплексно-методическое обеспечение раздела и уроки с применением информационных и коммуникационных технологии.
Проведенное исследование показало, что массовая компьютеризация обучения создает необходимость большого целенаправленного труда в данной сфере: нужны глубокие и разносторонние исследования процесса обучения с точки зрения целесообразности и эффективности внедрения средств новых информационных технологий, детальная разработка конкретных методик.
Практическим результатом данной работы стали разработанные уроки с применением информационных и коммуникационных технологии теме. Задания могут быть применены преподавателями технологии при обучении школьников данной теме.
Список литературы
1. Акатов Р. В. Компьютер для учебного физического эксперимента.-Глазов, 2005.
2. Аладьев В. Э. и др. Информатика. - М, 2008.
3. Александров Г. Н. Программированное обучение и новые информационные технологии обучения // ИНФО. - 2003. - № 5.
4. Архангельский С. И., Шестак Н. В. Теоретические основы учебного процесса с использованием универсальных технических средств обучения. - М., 2000. -Вып.2.
5. Белов Л. А. Методические рекомендации по использованию видеозаписей в учебно-воспитательном процессе. - М., 2004.
6. Богданова Д. А., Федосеева А. А. Дистантное обучение: модератор телеконференций // ИНФО. - 2005. - № 1.
7. Брусенцова Т.Н. О психолого-педагогических принципах компьютерной системы обучения ЛОГО // Вопросы психологии. - 2006. - № 2.
8. Вильяме Р., Маклин К. Компьютеры в школе / Пер. с англ. - М., 2008.
9. Вопросы применения ПЭВМ в профессиональной школе. - М., 2000.
10. Дидактические основы применения экранно-звуковых средств в школе. -М., 2007.
11. Дистанционное обучение / Под ред. Е. С.Полат. - М., 2008.
12. Дрижун И. Л. Технические средства обучения в химии. - М., 2009.
13. Ершов А. П. Основы информатики и вычислительной техники. - М., 2006.
14. Ершов А.П. Избранные труды / Отв. ред. И. В. Поттосин.-Новосибирск, 2004.
15. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании : учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб заведений / И. Г. Захарова. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 192 с.
16. Згут М.А. Мой друг магнитофон. - М., 2003.
17. Информатизация обучения в профессиональном образовании. Междунар. научно-практ. конф. -Алушта, 2004.
18. Информатизация педагогической деятельности в федеральной системе повышения квалификации / Сост. В. В. Воронов, А. А. Елизаров. - М., 2007.
19. Информатика: основные понятия и термины: Словарь. - Воронеж, 2006.
20. Информатика в понятиях и терминах / Под ред. В. А. Извозчикова. - М., 2001.
21. Информатика в специальностях педагогического вуза: Сб. организационно-метод. м-лов. - Магнитогорск, 2005.
22. Информатика и вычислительная техника в учебном процессе и управлении: Тезисы докладов IV обл. научно-практ. конф. / Под ред. М.П. Лапчика. -Омск, 2007.
23. Использование компьютеров в учебном процессе педагогического вуза / Отв. ред. Н.И.Шкиль. - Киев, 2009.
24. Кешман Б., Новембер А., Стоун Дж. Основы компьютерной грамотности / Пер. с англ. - М., 2008.
25. КиД. «Компьютер и детство». Пакет прикладных программ. - М., 2001.
26. Коджаспирова Г. М., Петров К. В. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 256 с .
27. Козлов О. А. и др. Некоторые аспекты создания и применения компьютеризированного учебника // ИНФО. - 2005. - № 2.
28. Компьютер в помощь ученому и учителю / Под ред. И. В. Марусева. - Куйбышев, 2009.
29. Компьютер в школе и педвузе / Под ред. И. М.Бобко. - Новосибирск; Одесса, 2000.
30. Компьютер и иностранные языки / Под ред. Б. М. Васильева. - М., 2000.
31. Компьютер как средство управления в педагогических системах: проблемы моделирования информационных связей / В. Н. Аниськин и др. -Самара, 2003.
32. Компьютеризация общественных дисциплин в средних специальных учебных заведениях: Опыт и проблемы. - М., 2000.
33. Компьютеризация системы образования / Л. Э. Венцковский, В. Н. Келбаки-ани. - М., 2000.
34. Компьютеризация школы и обучение русскому языку: предпосылки, возможности, проблемы: Метод, рекоменд. - Л., 2008.
35. Компьютерная технология обучения в вузе / Отв. ред. В. Н. Васильев. - Петрозаводск, 2009.
36. Компьютерные инструменты в образовании. - СПб., 2008.
37. Компьютерные методы планирования тренировочной и соревновательной деятельности в физической культуре и спорте / Подгот. В.Л.Уткин и др. -М., 2000.
38. Компьютерные технологии в дистанционном обучении / В. В. Селинов и др. -М., 2007.
39. Моделирование учебного процесса на основе применения технических средств / Отв. ред. Ю. О. Овсянников. - М., 2007.
40. Мультимедиа в школе / Ред.-сост. Л. П. Прессман. - М., 2004.
41. Панфилов Н.Д. Школа кинолюбителя. - М., 2005.
42. Педагогическая информатика. Теория и практика / Л.Н.Склянкина и др. -М., 2003.-Ч. 1,2.
43. Пильвре У. В. Изготовление и применение транспарантов для графопроек-тора.-М., 2002.
44. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. - М., 2004.
45. Сергеева В. А. Экранно-звуковые средства обучения на уроках природоведения. -М., 2006.
46. Среда Роботландия. - М., 2005.
47. Технические средства в учебном процессе / Сост. А. А. Кыверялг, А.В.Ба-таршев. -Таллин, 2005.
48. Технические средства компьютерных информационных технологий: Метод, рекоменд. / И.А.Милютин. - М., 2007.
49. Фридланд А. Я. Информатика: толковый словарь основных терминов. - Тула, 2006.