Шоқан Уалихановтың туғанына 175 жыл толуына арналған «Аққан жүлдыз» атты әдеби кеш
The literature party “The flashing meteor” dedicated to the 175-th birth anniversary оf Sokan Ualikhanov
Литературный вечер «Промелькнувший метеор», посвящённый 175 летию со дня рождения Шокана Уалиханова
Садыкова М.М. –
учитель английского языка
Соколовская О.Н. –
учитель русского языка
Султанова А.А. –
учитель казахского языка
СШ № 3 г. Тайынша
2010 год
Литературный вечер «Промелькнувший метеор», посвящённый 175-летию со дня рождения Шокана Уалиханова
Theliteratureparty«Theflashingmeteor» Dedicatedtothe 175-thbirthanniversaryOfSokanUalikhanovШоқан Уалихановтыңтуғанына 175 жыл толуына арналған «Аққан жүлдыз»атты әдеби кеш
«Как блестящий промелькнул онвостоковедения, казахских ханов офицер русской Чокан Чингисович Валиханов»метеор, над нивой потомок и в то же время армии
Н.И. Веселовский
«Вы бы могли так устроить свою судьбу, что были бы необыкновенно полезны своей родине. Например, не великая ли цель, не святое ли дело, быть чуть не первым из своих, который бы растолковывал в России, что такое степь, её значение и ваш народ относительно России».
Ш. Уалиханов
«Народ он свой любил… он хотел ему добра, и служить будущему своего народа было его мечтой», - писал Г.Н.Потанин.
You want it to be the first.
You want it to be the best.
Your works are living for centuries.
You are the sunshine of our country.
It is not easy to be the first.
Адамның басшысы –ақыл,
Жетекшісі – талап,
Шолғыншысы – ой,
Жолдасы – кәсіп,
Қорғаны – сабыр,
Қорғаушысы – мінез.
Шоқан Уалихановтың туғанына 175 жыл толуына арналған «Аққан жүлдыз» атты әдеби кеш
The literature party “The flashing meteor” dedicated to the 175-th birth anniversary оf Sokan Ualikhanov
Литературный вечер «Промелькнувший метеор», посвящённый 175-летию со дня рождения Шокана Уалиханова
Цель мероприятия:
повышение кросс-культурной грамотности - патриотических чувств учащихся, чувства гордости за свою Родину и соотечественников.
Задачи мероприятия:
Образовательные: совершенствовать ранее приобретённые навыки и знания устной речи учащихся; развивать коммуникативные умения учащихся; использовать дополнительные материалы, проработанные самостоятельно.
Развивающие: расширить кругозор учащихся, стремление вызвать интерес к изучению языков, истории своей страны.
Воспитательные: приобщить к культурному наследию Казахстана на примере жизни и творчества выдающегося казахского учёного и просветителя Шокана Уалиханова.
Межпредметная связь: казахская литература, история Казахстана, география.
Форма проведения мероприятия: интегрированная работа в группах.
Оформление: Портрет Шокана Уалиханова, высказывания знаменитых людей об учёном-просветителе, книжная выставка трудов Шокана Уалиханова, слайдовая презентация.
Музыкальное оформление: кюй,.
Учащиеся разделены на 3 группы:
1)филологи-фольклористы;
2) путешественники-географы;
3) этнографы-востоковеды.
«Как блестящий метеор, промелькнул он
над нивой востоковедения, потомок казахских ханов
и в то же время офицер русской армии,
Чокан Чингисович Валиханов»
Н.И. Веселовский
I. Вступление
Вед 1: Открой, история нам том воспоминаний,
И пусть пройдут сегодня перед нами
Дни жизни выдающего человека:
Учёного и просветителя 19-го века!
Сыном своим ныне горд Казахстан!
Имя ему Уалиханов Шокан!!!
Звучит лирический кюй.
II. Шокан Уалиханов – филолог-фольклорист
1) Группа учащихся рассказывает о Шокане Уалиханове на разных языках.
(стол № 1)
Шоқан (толық аты Мұхаммедқанапия) Қостанай облысының Құсмұрын бекінісінде,Абылай ханның шөбересі, Ресей патша әскерінің полковнигі, қазақ сұлтаны Шыңғыстың отбасында дүниеге келді.
Жекеменшік қазақ мектебінде сауат ашып, сурет салуды үйренді. Әдебиетті, араб тілін оқыды. 1853 жылы Омбы қаласындағы кадет корпусын бітірді.
Ол Орта Азия, Қазақстан, Шығыс Түркістанды аралай жүріп. Осы жерлерді мекендеген түрік халықтарының тарихы мен мәденитіне байланысты кұнды мәліметтерді жазып алды.
Тарихшы, публицист, лингвист, географ, археолог, этнограф, саяхатшы Шоқан Уәлиханов туған халқы үшін көп еңбек етті, оның салт-дәстүрін, әдет-ғұрпын, дінін,тілін және тұрмыстық ерекшеліктерін зерттеді.
Shokan Ualikhanov (his full name is Mokhamad Khanafia) was born in Kushmuryn fortress Kostanai region) in the family of the Kazakh sultan Chinghis, Colonel of Russian Tsar Army, great-grandson of Ablay.
Shokan learned to read and write and studied painting, Literature, Arabic and foreign languages in private Kazakh school.
He graduated from the Omsk Military College in 1853. Shokan communicated with such famous persons as G.P.Potanin, P.P.Semyonov-Tianshanskiy, F.M.Dostoevskiy and others.
Travelling around Middle Asia, Kazakhstan, East Turkestan he got and recorded the information about history and culture of Turkic people living in those regions.
Being a great historian, publicist, linguist, geographer, musician, archaeologist, ethnographer, traveller Shokan Ualikhanov did a lot for his people. He made research and recorded national peculiarities of the people’s life, traditions, customs, religion and language.
The most significant of his works are «Notes on the Kyrgyz people», «Traces of Shamanism in the Kyrgyz», «Kyrgyz Pedigree», «Essays of Djungaria».
Шокан Уалиханов (мусульманское имя – Мухаммед-Ханафия, а Шокан имя, данное матерью) родился в 1835 году в семье султана Шынгыса в урочище Кусмурун (ныне Аулиекольский район Костанайской области). Детство прошло в урочище Сырымбет ныне Айыртауского района Северо-Казахстанской области.
Предки Шокана принадлежали к старинному султанскому роду. Его прадед, хан Среднего жуза Абылай, поддерживал торговые и политические связи с Россией. Старший сын Абылая, Уали, - последний хан Среднего жуза, дед Шокана, от которого он и получил свою фамилию.
Главой семьи была вдова хана Уали – Айганым (1783-1853), бабушка Шокана Уалиханова, умная, дальновидная и для того времени образованная женщина. Она знала несколько восточных языков, интересовалась русской культурой, переписывалась с Азиатским департаментом министерства иностранных дел и Сибирским комитетом в Петербурге. Айганым оказала большое влияние на духовный рост маленького Шокана.
2) Сцена «Балаға ат қою»
( Қазақ тілінде « Әлди бөпем, әлди-ау» әні естіліп тұрады. Шыңғыс пен Зейнеп сөйлесіп отыр.)
Зейнеп: Біздің ұлымыз дүниеге келді. Мен ұлымыздың атын Мұхаммедқанафия деп қойғым келеді.
Шыңғыс: Зейнеп, мен сені де, мына дүниеге келген ұлымызды да жақсы көремін. Маған сенің айтқан есімің ұнап тұр. Осылай деп қояйық.
Зейнеп: Шыңғыс, бұл ұлымыз болашақта ақылды адам болып өссе екен деймін. Еліне керекті адам болсын.
Шыңғыс: Бұл ұлымыз арғы атасы – белгілі хан Абылайдай, өз атасы – Уәлидей еліне белгілі адам болады.
Зейнеп: Шыңғыс, ұлымызға Мұхаммедқанафия деп ат қойғанымызбен, мен оны еркелетіп Шоқан деп атаймын.
Шыңғыс: Дұрыс айтасың, Зейнеп. Баламыз еліне керекті адам болып, денсаулығы зор болсын.
Зейнеп: Әумин, айтқаның келсін!
3) Генеалогическое древо великого казахского этнографа и путешественника Чокана Валиханова. (слайд)
В романе С. Муканова «Промелькнувший метеор» рассказывается о том, как род Чокана Валиханова чтил своих предков, как имя чингизида заставляло юного Чокана чувствовать свою ответственность перед великими предками.
Генеалогическое древо великого казахского этнографа и путешественника.
| Чокан (Мухаммед-Канафия) Валиханов |
| Чингиз Вали-улы |
| Валихан |
| Аблай(Абильмансур), глава Большого и Среднего жузов, объединивших три четверти казахского населения. |
| Абильфаиз, глава Бухарского ханства |
| Есим |
| Жаныбек |
| Джучи ( основательЗолотой орды на Волге) |
| Чингизхан ( по преданиям, произошел от солнечного луча). |
Известно, что, съездив на родину в Бухару, хан Аблай привез Черный шанырак, который передавался из поколения в поколение со времен Чингизхана.
«…вырезанный из дубовой колоды… из года в год, из века в век впитывал и конский жир…и копоть дымного очага юрты…он стал иссиня-черным, приобрел твердость и блеск железа… название звучало знаком могущества и власти».
Наследником Черного шанырака стал сын Аблая - Валихан (Валиев, Валиханов). Черный шанырак хранили, как зеницу ока, как оберег, который должен был приносить успех и процветание роду.
(На сцене в люльке маленький Чокан и рядом его родители)
4) Сцена «Судьба»
И я, - Судьба, - пришла поздравить вас!
Прекрасное дитя!.. Ему сейчас
Талантов многих подарю венок!
(Снимает с головы венок из разноцветных цветов, показывает его и говорит)
Вот знания сияющий цветок!..
Другой цветок – его судьба звезда!..
Ещё цветок – великого труда!
А вот цветок дорожный, полевой
Далёкого пути он знак благой!..
Цветы познаний, мудрости, добра
Прими, малыш!!! Тебе расти пора!..
(Судьба снимает венок, кладёт его в люльку; все удаляются со сцены).
Звучит радостный кюй.
III. Шокан Уалиханов - путешественник-географ.
(стол № 2)
Ведущий 2: Сибирский кадетский корпус считался одним из лучших заведений России того времени. В 12 лет Шокан поступил в Омский кадетский корпус, где поразил преподавателей своими успехами в учёбе. Шокан пришёл в кадетский корпус, не зная русского языка. Педагоги с удивлением замечали в мальчике быстро растущие таланты будущего исследователя и учёного.
1) Сценанаанглийскомязыке. Shokan Ualikhanov is at the Omsk Military College.
Author: The maths teacher enters the classroom and begins to explain the task. Shokan is at the last desk alone. He doesn’t notice anyone. His thoughts are far away.
Teacher: Ualikhanov!
(Shokan stands up).
Teacher: Why are you not ready for the lesson? Do you think you know maths better than others?
Shokan: No, I don’t. What do I need math for? I have been studying it for many years and I don’t understand it at all. Do you think I understand it now?
(Mates laugh)
Teacher: Come along!
(They go out of the room)
Author: Children are afraid that Shokan is lead to the kartser. But teacher lead Ualikhanov to his study. He seats Shokan at table and puts new issues of «Sovremennik» in front of him. Shokan begins to look these magazines through. He is so interested in them that he doesn’t pay attention his teacher. TheteachergoesoutandleavesShokanalone.