Место опорного конспекта в процессе изучения психологии (стр. 5 из 5)

носит продуктивный, творческий, созидательный характер

связана с предметами материальной и духовной культуры

преобразует его самого, его способности, потребности, условия жизни

есть продукт истории

с рождения им не дана.

Структурные компоненты деятельности:

ßßß

мотивы цель действия

¯¯

внешние внутренние

Структура деятельности по Леонтьеву.

деятельность

цель

мотив

действия

деятельность

Борьба мотивов (результат – иерархия потребностей)

Цель (образ конкретного результата)

Задачи

Действия (операции)

Этапы действия (разработка)

результат

Контроль – оценка (психика как регулятор)

Пример по структуре:

желание сшить наряд на свой день рождения, что лучше платья, костюм или и т.д.

образ конкретного платья в голове.

купить этот материал, нитки, сделать выкройку и т.д. (что нужно для пошива изделия).

материал купить там, выкройку делать такую и т.д. (что сделать сначала, а что после).

поэтапное изготовление изделия.

примерка, сравнение с воображаемым образом (не та модель или не так сидит или все как задумано или результат лучше задуманного образа).

готовое изделие, удовлетворяющее все критерии.

Виды деятельности:

ßßß

Игра Учение Труд

Игра - это такой вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта (за исключением деловых и конструкторских игр взрослых людей и детей).

Игра (детская) - вид деятельности, заключающийся в воспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними, направленный на познание окружающей действительности. Существует несколько типов игр: индивидуальные и групповые, предметные и сюжетные, ролевые и игры с правилами.

Виды игр:

Предметные

Сюжетные

Ролевые

Игры с правилами

Смешанные типы игр: предметно-ролевые, сюжетно-ролевые, сюжетные игры с правилами и т.п.

Учение выступает как вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. (организованным и неорганизованным)

Особое место в системе человеческой деятельности занимает труд.

Труд может быть как умственный так и физический.

Труд психологией не обладает, психологией обладает человек, включенный в условия труда или производственной деятельности. Психология человека наряду с его физиологией - важная составная часть успешности профессиональной деятельности.

Подведение итогов лекции. Вопросы студентам по лекции.

Вопрос к группе:

как вы думаете, что является объектом труда? А в вашей профессиональной деятельности?

что является субъектом труда? А в вашей профессиональной деятельности?

Задание группе:

1. как вы думаете, с какого процесса начинается деятельность, какой следующий пункт, почему вы так считаете?