1. Алябышев А.П. Стандартная программа определения способностей детей к сложнокоординированным движениям на этапе начальной спортивной подготовки. - Омск, 2000. – 20 с.
2. Ахмеров Э.К. Спортивные и подвижные игры в школе. Минск: Аспект, 2004.-334c.
3. Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. - М., 1998. -223 с.
4. Балакирева М.В. Морфофункциональные особенности организма и развития двигательных качеств у девочек 7-10 лет в зависимости от биологической зрелости и типа конституции. - М., - 1997. - 22 с.
5. Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2004. - № 1.
6. Бальсевич В.К. Концепция физического воспитания детей и молодёжи // Физическая культура, спорт и здоровье нации: Матер. Междунар. конгресса. - СПб., 1996. – 134 с.
7. Бальсевич В.К. Методология построения инновационной программы спортивно-ориентированного физического воспитания детей и подростков в условиях общеобразовательной школы. - М., 2002. – 211 с.
8. Баскаков А.А. Спортивные и подвижные игры. М., 2004. - 334 c.
9. Бахрах И. И., Дорохов Р. К, Попов И. М. Спортивно-медицинские аспекты отбора и ориентации. - Смоленск, 2005. -164 с.
10. Бахрах И.И. Морфофункциональные особенности детей школьного возраста. Врачебный контроль за физическим воспитанием и спортивным совершенствованием учащихся общеобразовательной школы.. - Смоленск, 1999. – 134 с.
11. Благуш Л.К. К теории тестирования двигательных способностей. – М., 1992. - 166 с.
12. Виленский М.Я., Литвинов Е.Н. Физическое воспитание школьников: вопросы перестройки. Физическая культура в школе. 1990. - № 12. - с. 2-7.
13. Волков Л. В. Физические способности детей и подростков. – Киев, 2001.-140 с.
14. Гаврилов Ф.К. Военно-спортивные игры. - М., 2006 – 83 c.
15. Галицкий А.В. Путешествие в страну игр. - М., 2001. - 152с.
16. Граси А.М. Специальные упражнения баскетболистов. - М., 2000. - 321c.
17. Губа В. П. Возрастные основы формирования спортивных умений. - Смоленск, 1996.-130 с.
18. Губа В.П. Сравнительная характеристика показателей "быстрой" и "медленной" силы при помощи метода компьютерной диагностики у детей и спортсменов. - М., 1999. – 203 с.
19. Гужаловский А. А. Развитие двигательных качеств у школьников. - Минск, 2002. - 88 с.
20. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики: Учебн. пос. для слушат. ФПК /Под ред. М.Н. Скаткина. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1982. - 319 с.
21. Дмитриев В.Н.Игры на свежем воздухе. М.,2001.-210 с.
22. Дорохов Р.Н. Физическое развитие детей школьного возраста // Медицина, подросток и спорт. - Смоленск, 1995.- 267 с..
23. Железняк Ю.Д. Учебное пособие для тренеров. - М., 2005. – 164 с.
24. Жуков М.Н. Подвижные игры. М., 2000. – 56 c.
25. Завьялов, Л.К. Методические основы формирования знаний на уроке. Физическая культура в школе. – 1982. – № 11, 12..
26. Казаков С.В. Спортивные игры. Феникс. Ростов на Дону,2004.-448с.
27. Козак О.П. Путешествие в страну игр. СПБ., 2000.-234 c.
28. Корженевский А.Н., Квашук П.В. Особенности адаптации детей к физическим нагрузкам. Теория и практика физической культуры. - 1993. -№5-6.-С. 18-24.
29. Коротков И.М. Подвижные игры для детей. Прсвещение. М., 2001.- 42 с.
30. Коротков И.М.Подвижные игры на занятиях спортом. - М.,2001.-120с.
31. Кумынцев А.С. Подвижные игры на уроках физической культуры. – Спорт в школе. М., 2002. – 123 с.
32. Леднев В.С. Содержание образования: Учебн. пос.. - М.., 1989. - 360 с.
33. Лесгафт П.Ф. Избранные труды.- Физкультура и спорт. М., 1987.-359 с.
34. Ломов Н.Д. Спортивные и подвижные игры: Учебное пособие. Просвещение. М., 2002.-232c.
35. Лях В.Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классы. – Просвещение. М., 2007. – 412 с.
36. Лях В.И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе. Теор. и практ. физ. культ. - 1990. - № 9. - С. 10-17.
37. Махмутов М.И. Современный урок (вопросы теории). – Педагогика. М., 1981. - 191 с.
38. Минаев Б.Н. Основы методики физического воспитания школьников. – Просвещение. М., 2000. - 220 с.
39. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры.- М., 1991. – 312 с.
40. Найминова Э.Б.Методика преподавания спортивных игр. Ростов на Дону, 2001. – 256 с.
41. Педагогика: Учебн. пос. для студ. пед. вузов и пед. колледжей /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - 602 с.
42. Подласый В.Р.Педагогика. - М.,2004. - 345с.
43. Шаулин В.Н., Шаулина Е.Б., Мейксон Г.Б. Самостоятельные занятия учащихся по физической культуре. – Просвещение. М., 1986. – 378 с.
44. Уроки физической культуры в IV-VI классах: Пособие для учителей/Под ред. Г.П. Богданова. – 2-е изд., доп.. – Просвещение. М., 2004. – 208 с.
45. Физическая культура. Учебник для проф. тех. образования. – М., 2002.-297с.
46. Физическая культура и спорт в общеобразовательной школе: Пособие для учителя / В.П. Богословский, М.Н. Давыденко, В.И. Дробышев и др. Под ред. М.Д. Рипы. – Просвещение. М., 1985. - 490 c.
47. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. М., 2000.-366 с.
48. Яковлев В.Г.Подвижные игры. Просвещение. М., 2006 - 143 с.
49. Виленский М.Я., Литвинов Е.Н. Физическое воспитание школьников: вопросы перестройки. Физическая культура в школе. - 1990. - № 12. - С. 2-7.
Таблица 1
Общая характеристика двигательной подготовленности школьников до педагогического эксперимента
| №№ | Результаты | ||||
| Сгибание и разгибание рук в упоре лежа | Удержание тела в висе на перекладине | Наклон туловища вперед из положения сидя | Прыжок в длину с места | Бег 1000 м | |
| 1 | 0,01 | -0,03 | -0,11 | -0,01 | -0,03 |
| 2 | 0,15 | -0,09 | -0,2 | -0,07 | -0,04 |
| 3 | 0,03 | -0,19 | 0,03 | 0,02 | 0,07 |
| 4 | 0,01 | 0,03 | 0,01 | 0,15 | 0,02 |
| 5 | 0,02 | 0,7 | 0,03 | 0,06 | 0,01 |
| 6 | 0,01 | 0,11 | 0,03 | 0,03 | -0,11 |
| 7 | 0,03 | 0,01 | 0,15 | 0,12 | 0,03 |
| 8 | 0,03 | -0,11 | 0,06 | -0,11 | 0,1 |
| 9 | 0,11 | 0,03 | 0,03 | 0,03 | 0,11 |
| 10 | 0,11 | 0,1 | 0,12 | 0,1 | 0,01 |
| 11 | 0,01 | 0,11 | 0,15 | 0,03 | 0,03 |
| 12 | 0,09 | 0,01 | 0,030 | 0,1 | 0,9 |
| M | 0,0508 | 0,0566 | 0,047 | 0,0375 | 0,0916 |
| m | 0,053 | 0,078 | -0,023 | 0,0256 | 0,0116 |
Констатирующее обследование было проведено в начале учебного года (сентябрь 2008 г.), повторный эксперимент – в марте 2009 года.
Результаты исследования, проводившегося в конце года в группе представлены в таблице 2.
Таблица 2
Общая характеристика двигательной подготовленности школьников после педагогического эксперимента
| № | Результаты | ||||
| Сгибание и разгибание рук в упоре лежа | Удержание тела в висе на перекладине | Наклон туловища вперед из положения сидя | Прыжок в длину с места | Бег 1000 м | |
| 1 | 0,03 | 0,15 | 0,15 | 0,03 | 0,1 |
| 2 | 0,11 | 0,06 | 0,06 | 0,1 | 0,02 |
| 3 | 0,11 | 0,03 | 0,03 | 0,1 | 0,07 |
| 4 | 0,15 | 0,03 | 0,11 | 0,15 | 0,01 |
| 5 | -0,11 | 0,03 | 0,09 | -0,11 | 0,03 |
| 6 | 0,1 | 0,06 | 0,06 | 0,1 | 0,02 |
| 7 | 0,11 | 0,03 | 0,03 | 0,1 | 0,07 |
| 8 | 0,03 | 0,01 | -0,11 | 0,1 | 0,01 |
| 9 | 0,08 | 0,03 | 0,03 | 0,11 | 0,03 |
| 10 | 0,12 | 0,15 | 0,11 | 0,03 | 0,15 |
| 11 | 0,06 | 0,03 | -0,2 | 0,15 | 0,02 |
| 12 | 0,03 | 0,12 | 0,11 | 0,06 | 0,01 |
| M | 0,077 | 0,168 | 0,046 | 0,103 | 0,087 |
| m | 0,078 | 0,0923 | 0,0412 | 0,0937 | 0,0845 |