Контроль за степенью усвоения учебного материала студентами преподаватель, конечно, осуществляет на различных групповых занятиях. На лабораторных и практических занятиях (в том числе на семинарах-практикумах) он стремится выявить причины незнания или неумения и на этом же занятии устраняет имеющиеся недостатки в усвоении материала. Это может быть сделано как дополнительными разъяснениями непонятного, так и практической отработкой нужных действий по реальному применению теоретических знаний посредством решения каких-то дополнительных учебных задач под непосредственным руководством преподавателя. На семинарах, дискуссиях и других групповых занятиях, проводимых интерактивными методами, где обязательным элементом учебных действий выступают различные формы диалога, дискуссии (деловая игра, «круглый стол», «мозговая атака» и т. д.), преподаватель вносит коррективы по ходу коллективного обсуждения.
Групповые занятия позволяют контролировать общий уровень и ход усвоения программного материала студентами, выявить наиболее трудные для усвоения проблемы, чтобы на последующих занятиях, в том числе в лекциях и при организации самостоятельной работы студентов, внести те или иные коррективы принципиального характера, принять такие меры, которые, возможно, потребуют от преподавателя усилий, выходящих за пределы данного конкретного занятия.
К формам текущего педагогического контроля относятся и некоторые виды письменных работ студентов.
Обнаруженные с помощью письменных работ и их группового обсуждения на семинаре недостатки в усвоении материала, ошибочные суждения или вообще отсутствие усвоения каких-то вопросов теории и т. п. учитываются преподавателем для проведения коррекционной работы. И на последующих занятиях ему приходится проводить дополнительные разъяснения или повторить практические письменные работы на ином фактическом материале.
Психологическое просвещение в работе преподавателя психологии
Формы и методы психологического просвещения
Одна из важнейших функций психолога - психологическое просвещение населения.
Основными целями психологического просвещения являются: знакомство населения с основами психологии личности, общения, деятельности, самообучения и самовоспитания; популяризация, разъяснение результатов новых психологических исследований, особенно в области обучения и воспитания;
формирование потребности в психологических знаниях и намерения использовать их в своей жизни и деятельности. Формами просвещения могут быть: научно-популярные лекции, беседы, семинары, выставки, встречи с психологами-профессионалами и т.п.
При проведении просветительной работы следует учитывать некоторые особенности как представляемой информации, так и методов ее преподнесения:
1)доброжелательность, которая выражается в искреннем
желании психолога поделиться знаниями;
2) соответствие содержания, форм и методов работы уровню
развития, возрастным и профессиональным особенностям аудитории;
3) научность, что означает невозможность использования
оккультных наук, различного рода знахарства, колдовства и т.п.;
4) практическая необходимость и целесообразность представляемой информации.
Наиболее перспективной является работа со школьниками, их родителями, учителями, а также руководителями предприятий, торговыми работниками, менеджерами и другими категориями.
Остановимся на работе с родителями, школьниками, учителями. Эта категория населения в наибольшей степени нуждается в психологическом просвещении.
Работа с родителями
Цель просвещения:
- дать знания о психологических законах развития и формирования личности ребенка и учете этих законов в процессе воспитания;
научить понимать ребенка и ладить с ним; побудить родителей быть внимательными к детям и заниматься ими.
Тематику лектория желательно планировать в соответствии с возрастом детей. Лекции общего характера менее эффективны. Полезно провести предварительный опрос родителей. Составляется список тем. Этот список предъявляется родителям на родительском собрании с просьбой отметить наиболее интересные для них темы. Отобранные темы и станут основой лектория.
Работа с учителями
Психологический лекторий. Эта форма психологического просвещения весьма продуктивна для учительской аудитории, поскольку в силу большой загруженности учителя не могут выделить достаточного времени для чтения и глубокого анализа новой психологической литературы.
Просветительская работа с учащимися
Работа с учащимися включает различного рода факультативы, лекции, вечера с психологической тематикой, КВН, научно-практические конференции, стенную печать и др. Об этих формах более подробно будет рассказано в следующей лекции.