Організація та методика проведення уроку з теми: "Створення і редагування макросів в інтерактивних документах засобами Word" (стр. 2 из 6)
· використовуючи суспільні фонди та спортивні споруди, за допомогою профспілок вміти організувати відновлення фізичних та моральних сил у підпорядкованому трудовому колективі;
· використовуючи дані експлуатації ІС та її діагностики, за допомогою спеціаліста та комп'ютерних технологій вміти розробляти нові високоефективні алгоритми управління систем;
· розробляти нові високоефективні алгоритми діагностування ІС, засобів автоматики та управління;
· використовуючи нові високоефективні алгоритми ідентифікації, моделювання, проектування і управління та комп’ютерні технології, за допомогою спеціаліста вміти розробляти більш досконалі апаратні та програмні засоби до ІС проблемно-орієнтованого спрямування;
· Впроваджувати більш досконалі ІІС, засоби автоматики і управління для і задач синтезу/аналіз; об'єктів технічного, економічного, технологічного тощо призначення;
· Використовуючи нормативні документи та робочу документацію, за допомогою спеціаліста вміти розробляти технологію утилізації засобів автоматики і управління;
· Використовуючи розроблену технологію, за допомогою технічного устаткування вміти виконувати демонтаж ПС;
· Забезпечувати утилізацію за нормативними документами окремих частин системи;
· Направляти до переробки складові частини ПС, засобів автоматики і управління.
Повинен знати: правила експлуатації комп'ютерної техніки і систем зв'язку, технологію опрацювання даних, робочі інструкції, програми, інші нормативні і методичні матеріали щодо техніки проведення та послідовності виконання операцій у комп'ютерних системах (мережах); комплекс знань з основних розділів математики (дійсні та комплексні числа, тотожні перетворення, логарифми, функції та графіки, рівняння, нерівності, тригонометричних функцій), геометрії (прямі, трикутники, чотирикутники, подібність геометричних фігур, прямі і площини у просторі, багатогранники і круглі тіла); широкі знання з української мови та української літератури.
Кваліфікаційні вимоги: повна загальна середня освіта, професійно-технічна освіта; без вимог до стажу роботи.
Наступним етапом є аналіз основних розділів учбового плану стосовно початкових даних.
Термін навчання робітника: 4 роки на базі основної загальної освіти; 3 роки на базі повної загальної середньої освіти.
Тривалість учбового року, його структура: учбовий рік триває 10 місяців.
У Вищому професійному училищі виділяють три цикли дисциплін:
1) професійно-технічний – 1836 годин;
2) загально-технічний – 1998 година;
3) загальноосвітній – 2340 години.
Основною характеристикою для оцінювання рівня професійної підготовкив ПТЗО є відношення часу, який відводиться на теоретичненавчання, до часу, який відводиться на виробниче навчання. Даний показник має назву показник інтелетуалоємкості професійної підготовки.
– час, що відводиться на теоретичне навчання; 
– час, що відводиться на практичне навчання.Показникзагальноосвітньої бази професійної підготовки визначається за формулою:
, де 
– час, що відводиться на вивчення загальноосвітнього циклу; 
– час, що відводиться на вивчення професійно-технічного циклу;1.3 Аналіз учбової дисципліни та її ролі у підготовці фахівця
Дисципліна: Текстові процесори.
Час на вивчення: 162 години.
Навчальна дисципліна «Текстові процесори» є професійно-технічною. Метою дисципліни є навчання студентів теоретичним а практичним основам роботи в текстовому процесорі Word.
Курс досліджуваної дисципліни включає 3 розділи. Перший розділ знайомить студентів з основними навичками роботи з документами в текстовому редакторі MSWord, налаштуванням параметрів сторінки а набором і редагуванням тексту. Другий розділ розглядає маніпуляції з текстовими фрагментами, застосуванням базових засобів форматування. У третьому розділі розглядаються професійне оформлення документа.
Виклад тем проводиться за наступною логічною структурою:
· написання та вивчення нових понять з даної теми,
· закріплення знань, умінь і навичок на практичних і лабораторних заняттях.
Для подальшого дослідження вибираємо тему «Створення і редагування макросів в інтерактивних документах засобами Word».
Ця тема має важливе значення для кваліфікованого робітника спеціальності «Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем». Зокрема для:
• виховання інформаційної культури;
• практичне застосування вивченого матеріалу;
• закріплення знання загальних відомостей про текстовий процесор MSWord та його можливості;
• формування уявлення про роботу з макросами як основним елементом підвищення ергономіки при роботі з MSWord.
Міжпредметні зв’язки мають особливе значення для здійснення органічногозв’язку професійної і загальноосвітньої підготовки, тобто забезпеченняєдності в навчанні.
Таблиця 1.2 – Типи і види міжпредметних зв’язків
| Тип зв'язку | Вид зв'язку |
| 1. Учбового матеріалу, що вивчається за змістом | 1. По використовуванню знань з інших предметів.2. По законах і теоріях для пояснення явищ і процесів, що вивчаються в різних предметах.3. По єдності трактування понять, явищ, процесів, що вивчаються в різних предметах.4. По відбору матеріалу, що вивчається.5. По комплексному застосуванню знань і умінь, отриманих в різних предметах. |
| 2. По формованих уміннях | 1. По уміннях планування.2. По інтелектуальних уміннях.3. По практичних уміннях.4. По уміннях працювати з книгою.5. По організаційних уміннях. |
| 3. По методах і засобах навчання. | 1. По методах і методичних прийомах.2. По засобах навчання. |
Далі розглянемо дисципліни і питання, які забезпечують вивчення даної теми (Таблиця 1.3).
Таблиця 1.3 – Перелік основних дисциплін і питань, які забезпечують вивчення теми: «Створення і редагування макросів в інтерактивних документах засобами Word»
| Дисципліна | Питання |
| 1. Програмне забезпечення інтелектуальних систем | 1. Програмне забезпечення інформаційних систем і його основні характеристики. |
| 2. Прикладні програми | 1. Робота з файлами та папками.Створення, копіювання, перенесення, видалення файлів і ярликів. Відновлення видалених файлів. Пошук файлів і папок. |
| 3. Основи інформаційних технологій. | 1. Знакомство с DOS и оболочками NORTON COMMANDER и WINDOWS. |
1.5 Розробка фрагмента поурочно-тематичного плану
Основним плануючим документом для вивчення теми служить поурочно-тематичнийплан. Урочно-тематичне планування занять застосовується у всіх училищах. В поурочно-тематичному плані система уроків фіксується так: указуються номери уроків по темі, кількість годин на їх проведення, темиуроків і короткий їх зміст, мета уроку.
Тема уроку – це його головна думка; зміст – основні питання, що виражають єство учбового матеріалу.
Метауроків при підготовці до теми намічаєтьсяорієнтовно.
В поурочно-тематичному плані фіксуються основні об'єкти матеріально-технічногооснащення по кожному уроку. Він є, як правило, довготривалимдокументом, розрахованим на 4–5 років.
Досвід показує, що застосування поурочно-тематичного планування забезпечує більш високу якість учбово-виховного процесу.
Тема: «Професійне оформлення документа».
Кількість годин на дисципліну: 81 година.
Підтема теоретичного навчання: «Робота з дисками та каталогами в Norton Commander».
Таблиця 1.5 – Поурочно-тематичний план вивчення дисципліни: «Операційні системи»
| № уроку | Тема і короткий зміст матеріалу | Мета уроку | Методична характеристика і особливості проведення уроку | Види контролю | Учбово-матеріальне оснащення |
| Урок №1 | 1. Економія часу за допомогою шаблонів і макросів.2. Створення та редагування макросів в інтерактивних документах засобами MS Word. | Познайомити з перевагою використання макросів та базовим знанням щодо їх створення. | Урок повідомлення нових знань:1. Організаційний момент (5 хв.)2. Мотивація (5 хв.)3. Актуалізація (10 хв.)4. Повід.лекційного матеріалу (20 хв.)5. Видача д/з. (5 хв.) | Вхідний контроль | Стенди, плакати, дошка, активний роздавальний матеріал. |
| Урок №2 | 3. Організація інформації в таблицях.4. Робота з таблицями і формулами. | Формування навиків роботи з таблицями у MS Word. | Комбінований урок1. Організаційний момент (3 хв.)2. Мотивація (5 хв)3. Актуалізація знань (7 хв).4. Повідомлення нових знань (40 хв.).5. Закріплення матеріалу (25–30 хв.)6. Видача д\з (5 хв.) | Вхідний контроль, фронтальне опитування, індивідуальне опитування | Дошка, індивідуальні завдання. |
| Урок №3 | 5. Використання MS Word для роботи з веб-сторінками.6. Створення гіперпосилань, веб-сторінок за допомогою Майстра веб-сторінок. | Познайомити з можливостями роботи з DOS. | Урок повідомлення нових знань:1. Організаційний момент (5 хв)2. Мотивація (5 хв)3. Актуалізація (10 хв)3. Повід. лекційного матеріалу (20 хв.).4. Видача д/|з (5 хв.) | Вхідний контроль. | Стенди, плакати, дошка, активний роздавальний матеріал. |
| Урок №4 | Контрольне заняття | Перевірити знання в учнів по минулій темі. | Урок контролю знань:1. Організаційний момент (3 хв.)2. Вхідний інструктаж (10 хв.)3. Контрольна робота (45 хв.)4. Завершальний інструктаж (10 хв.). | Програмований контроль | Картки по варіантах |
1.6 Розробка переліку комплексно-методичного забезпечення для вибраної теми