Света Б. Изолированные звуки и звукоподражания, произнесенные с различной высотой голоса, выполняются с недостаточными модуляциями голоса по высоте. Воспроизведение изолированных звуков и звукоподражаний с понижением и повышением высоты голоса выполняется с недостаточными модуляциями голоса по высоте. Воспроизведение поступательного повышения и понижения голоса на гласных звуках с опорой на графическое изображение или движения руки выполняется без модуляций голоса по высоте, но при сопряженном выполнении высота голоса меняется.
Олеся Б. Изолированные звуки и звукоподражания, произнесенные с различной высотой голоса, воспринимаются хорошо, с достаточными модуляциями по высоте. Воспроизведение изолированных звуков и звукоподражаний с понижением и повышением высоты голоса выполняется с недостаточными модуляциями голоса по высоте. Воспроизведение поступательного повышения и понижения голоса на гласных звуках с опорой на графическое изображение или движения руки выполняется без модуляций голоса по высоте, но при сопряженном выполнении высота голоса меняется.
Никита М. Изолированные звуки и звукоподражания, произнесенные с различной высотой голоса, выполняются с недостаточными модуляциями голоса по высоте. Воспроизведение изолированных звуков и звукоподражаний с понижением и повышением высоты голоса выполняется с недостаточными модуляциями голоса по высоте. Воспроизведение поступательного повышения и понижения голоса на гласных звуках с опорой на графическое изображение или движения руки выполняется без модуляций голоса по высоте, но при сопряженном выполнении высота голоса меняется.
Георгий Ч. Изолированные звуки и звукоподражания, произнесенные с различной высотой голоса, воспринимаются хорошо, с достаточными модуляциями по высоте. Воспроизведение изолированных звуков и звукоподражаний с понижением и повышением высоты голоса выполняется с недостаточными модуляциями голоса по высоте. Воспроизведение поступательного повышения и понижения голоса на гласных звуках с опорой на графическое изображение или движения руки выполняется с недостаточными модуляциями голоса по высоте.
КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ
Методика №6. «Обследование модуляций голоса по силе».
| Имя, фамилия | Задание 1 | Задание 2 | Задание 3 | Итого |
| Эвелина П. | 3 | 3 | 2 | 10 |
| Света Б. | 2 | 2 | 1 | 7 |
| Олеся Б. | 3 | 3 | 2 | 10 |
| Никита М. | 2 | 2 | 1 | 6 |
| Георгий Ч. | 3 | 2 | 2 | 9 |
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ
Эвелина П. Отдельные звуки и звукоподражания, произнесенные с разной силой голоса, воспринимает и произносит правильно, но только после нескольких проб. С ошибками воспроизводит постепенное нарастание и падение силы голоса при произнесении отдельных звуков и звукоподражаний.
Света Б. Отдельные звуки и звукоподражания, произнесенные с разной силой голоса, воспринимает и произносит с ошибками, которые самостоятельно исправляются по ходу работы. Для воспроизведения постепенного нарастания и падения силы голоса при произнесении отдельных звуков и звукоподражаний требуется активная помощь взрослого.
Олеся Б. Отдельные звуки и звукоподражания, произнесенные с разной силой голоса, воспринимает и произносит правильно, но только после нескольких проб. С ошибками воспроизводит постепенное нарастание и падение силы голоса при произнесении отдельных звуков и звукоподражаний.
Никита М. Отдельные звуки и звукоподражания, произнесенные с разной силой голоса, воспринимает и произносит с ошибками, которые самостоятельно исправляются по ходу работы. Для воспроизведения постепенного нарастания и падения силы голоса при произнесении отдельных звуков и звукоподражаний требуется активная помощь взрослого.
Георгий Ч. Отдельные звуки и звукоподражания, произнесенные с разной силой голоса, воспринимает правильно, но только после нескольких проб. С ошибками воспроизводит отдельные звуки и звукоподражания, произнесенные с разной силой голоса, а так же постепенное нарастание и падение силы голоса при произнесении отдельных звуков и звукоподражаний.
КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ
Методика №7. «Методика восприятия тембра».
| Имя, фамилия | Задание 1 | Задание 2 | Задание 3 | Итого |
| Эвелина П. | 2 | 2 | 3 | 7 |
| Света Б. | 1 | 1 | 2 | 4 |
| Олеся Б. | 2 | 2 | 3 | 7 |
| Никита М. | 1 | 1 | 2 | 4 |
| Георгий Ч. | 1 | 2 | 2 | 5 |
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ
Эвелина П. Различение тембра голоса на материале междометий и предложений проходит с ошибками, которые исправляются самостоятельно по ходу работы. С различением тембра голоса людей разного возраста справляется без ошибок.
Света Б. Для различения тембра голоса на материале междометий и предложений требуется активная помощь взрослого. Различение тембра голоса людей разного возраста проходит с ошибками, которые самостоятельно исправляются.
Олеся Б. Различение тембра голоса на материале междометий и предложений проходит с ошибками, которые исправляются самостоятельно по ходу работы. С различением тембра голоса людей разного возраста справляется без ошибок.
Никита М. Для различения тембра голоса на материале междометий и предложений требуется активная помощь взрослого. Различение тембра голоса людей разного возраста проходит с ошибками, которые самостоятельно исправляются.
Георгий Ч. Для различения тембра голоса на материале междометий требуется активная помощь взрослого. Различение тембра голоса на материале предложений и различение тембра голоса людей разного возраста проходит с ошибками, которые исправляются самостоятельно по ходу работы.
КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ
Методика №8. «Методика воспроизведения тембра голоса».
| Имя, фамилия | Задание 1 | Задание 2 | Итого |
| Эвелина П. | 3 | 3 | 6 |
| Света Б. | 2 | 2 | 4 |
| Олеся Б. | 3 | 3 | 6 |
| Никита М. | 2 | 2 | 4 |
| Георгий Ч. | 3 | 3 | 6 |
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ
Эвелина П. С передачей эмоционального состояния междометиями с помощью разных оттенков голоса справляется верно, но только после нескольких проб. Правильно передает тембр голоса в зависимости от того, какому персонажу сказки подражает.
Света Б. При передаче эмоционального состояния междометиями с помощью разных оттенков голоса и при передаче тембра голоса в зависимости от того, какому персонажу сказки подражает, отмечаются некоторые изменения окраски голоса, но недостаточно выразительные и не совсем правильные.
Олеся Б. С передачей эмоционального состояния междометиями с помощью разных оттенков голоса справляется верно, но только после нескольких проб. Правильно передает тембр голоса в зависимости от того, какому персонажу сказки подражает.
Никита М. При передаче эмоционального состояния междометиями с помощью разных оттенков голоса и при передаче тембра голоса в зависимости от того, какому персонажу сказки подражает, отмечаются некоторые изменения окраски голоса, но недостаточно выразительные и не совсем правильные.
Георгий Ч. С передачей эмоционального состояния междометиями с помощью разных оттенков голоса справляется верно, но только после нескольких проб. Правильно передает тембр голоса в зависимости от того, какому персонажу сказки подражает.
ИТОГОВЫЙ КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ
Методика №1. «Методика восприятия интонации».
| Имя, фамилия | Восприятиеинтонационных структур | Воспроизведениеинтонационных структур | Логичское ударение | Высотаголоса | Силаголоса | Тембр | ||
| восприятие | воспроизведение | |||||||
| восприятие | воспроизведение | |||||||
| Эвелина П. | 21 | 12 | 7 | 11 | 10 | 10 | 7 | 6 |
| Света Б. | 13 | 7 | 4 | 8 | 7 | 7 | 4 | 4 |
| Олеся Б. | 20 | 13 | 8 | 10 | 9 | 10 | 7 | 6 |
| Никита М. | 11 | 5 | 4 | 6 | 8 | 6 | 4 | 4 |
| Георгий Ч. | 19 | 10 | 8 | 12 | 10 | 9 | 5 | 6 |
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ
Эвелина П. Показала хорошие результаты. Она умеет различать и воспроизводить разнообразные интонационные структуры в импрессивной речи. Понимает и воспроизводит выделение главного по смыслу слова во фразе. Умеет определять и интонировать постепенное движение мелодии снизу вверх, сверху вниз. Хорошо справляется с изменением громкости голоса. Определяет характер звучания тона голоса на слух.
Света Б. Показала не очень хорошие результаты. Она с трудом различает интонационные структуры в импрессивной речи, путает восприятие и воспроизведение вопросительной, повествовательной и восклицательной интонаций. Плохо понимает и воспроизводит выделение главного по смыслу слова во фразе. С трудом определяет и интонирует постепенное движение мелодии снизу вверх, сверху вниз. На среднем уровне справляется с изменением громкости голоса и определяет характер звучания тона голоса на слух.
Олеся Б. Показала хорошие результаты. Она умеет различать и воспроизводить разнообразные интонационные структуры в импрессивной речи. Понимает и воспроизводит выделение главного по смыслу слова во фразе. Умеет определять и интонировать постепенное движение мелодии снизу вверх, сверху вниз. Хорошо справляется с изменением громкости голоса. Определяет характер звучания тона голоса на слух.