Таблиця 1.2 – Типи і види міжпредметних зв'язків
| Тип зв'язку | Вид зв'язку |
| 1. Учбового матеріалу, що за змістом вивчається | 1. По використовуванню знань вчаться з інших предметів.2. По законах і теоріях для пояснення явищ і процесів, що вивчаються в різних предметах.3. По єдності трактування понять, явищ, процесів, що вивчаються в різних предметах.4. По відбору матеріалу, що вивчається.5. По комплексному застосуванню знань і умінь, отриманих в різних предметах. |
| 2. По формованих уміннях | 1. По уміннях планування.2. По інтелектуальних уміннях.3. По практичних уміннях.4. По уміннях працювати з книгою.5. По організаційних уміннях. |
| 3. По методах і засобах навчання. | 1. |
| Дисципліна | Питання |
| 1. Спецтехнологія | 1. Основні поняття спецтехнології. |
| 2. Електромонтажні та електрогазозварювальні роботи | 1. Основні правила ведення електромонтажних та електрогазозварювальних робіт |
| 3. Охорона праці. | 1. Основи психофізіології людини.2. Основні правила ведення гірничорятувальних робіт.3. Складання плану ліквідації аварій |
В таблиці 1.4 представлені дисципліни і питання, вивчення яких забезпечуєдана тема.
Таблиця 1.4 – Перелік дисциплін і питань, вивчення яких забезпечуєдана тема
| Дисципліна | Тема дисципліни |
| 1. Технологія гірничого виробництва | 1. Забеспечення виходу людей з виробничого приміщення при пожежі. |
| 2. Охорона праці. | 1. Електробезпека на шахті. Загальні вимоги. |
| 3. Спорудження гірничих виробок | 1. Протиаварійні засоби в гірничих виробках.2. Протиаварійний захист на шахті.3. Попередження та гасіння пожеж на шахті.4. Основні правила ведення гірничорятувальних робіт |
1.5 Розробка фрагмента поурочно-тематичного плану
Основним плануючим документом для вивчення теми служить поурочно-тематичнийплан. Урочно-тематичне планування занять застосовується у всіх училищах. В поурочно-тематичному плані система уроків фіксується так: указуються номери уроків по темі, кількість годинника на їх проведення, темиуроків і короткий їх зміст, мета уроку.
Тема уроку – це його головна думка; зміст – основні питання, що виражають єство учбового матеріалу.
Мета уроків при підготовці до теми намічаєтьсяорієнтовно.
В поурочно-тематичному плані фіксуються основні об'єкти матеріально-технічногооснащення по кожному уроку. Він є, як правило, довготривалимдокументом, розрахованим на 4–5 років.
Іноді в поурочно-тематичному плані фіксуються і інші підготовчі елементи організації:
· позакласні заходи;
· види кружків роботи по предмету;
· завдання що вчаться по виготовленню учбово-наочних посібників.
Досвід показує, що застосування поурочно-тематичного планування забезпечує більш високу якість учбово-виховного процесу [1; 4].
В таблиці 1.5 представлен поурочно-тематичний план вивчення дисципліни «Охорона праці»
Тема: «Складання плану ліквідації аварій».
Кількість годин на дисципліну – 8 години.
Таблиця 1.5 «Поурочно-тематичний план вивчення дисципліни «Охорона праці»
| № урока | Тема і короткий зміст матеріалу | Мета уроку | Методична характеристика і особливості проведення уроку | Види контролю | Учбово-матеріальне оснащення |
| Урок №1 | Гірничорятувальна справа, її основи:1. Підземні аварії та гірничорятувальна справа2. Основні правила проведення гірничорятувальних робіт. | Вивчити основні поняття, що характеризують гірничорятувальну справу, виділити основні правила проведення гірничорятувальних робіт.Розвинути пам'ять, мислення, активність, посидючість. | Урок повідомлення нових знань:1. Організаційний момент (5 хв.).2. Мотивація. (5 хв.).3. Актуалізація (10 хв.).4. Повід.лекційного матеріалу. (20 хв.)5. Видача д/з. (5 хв.). | Вхідний контроль | Стенди, плакати, дошка, активний роздавальний матеріал. |
| Урок №2 | Складання оперативної частини плану ліквідації аварій:1. Призначення та зміст плану ліквідації аварій.2. Оперативна частина плану.3..Основні правила проведення гірничорятувальних робіт | Вивчити правила проведення гірничорятувальних робіт, визначити призначення плану ліквідації аварій.Виховати дисципліну, дбайливе відношення до майбутньої професії. Розвинути уважність, мислення, зосередженість. | Комбінований урок1. Організаційний момент (3 хв.)2. Мотивація (5 хв)3. Актуалізація знань (7 хв). 4. Повідомлення нових знань (40 хв.).5. Закріплення матеріалу шляхом виконання практ. дій (25–30 хв.)6. Видача д\з (5 хв.). | Вхідний контроль, фронтальне опитування, індивідуальне опитування | Дошка, індивідуальні завдання. |
| Урок №3 | Контрольне заняття | Перевірити знання в учнів по минулій темі: «Забезпечення безпечних умов праці у виробничому приміщені».Виховати уважність, сумлінність, відповідальність.Розвинути професійні і пізнавальні інтереси, пам'ять, послідовне та логічне мислення. | Урок контролю знань:1. Організаційний момент (3 хв.).2. Вхідний інструктаж (10 хв.).3. Контрольна робота (45 хв.).4. Завершальний інструктаж (10 хв.). | Програмований контроль | Картки по варіантах |
1.6 Розробка переліку комплексно-методичного забезпечення для вибраної теми
Перелік комплексно-методичного забезпечення для вивчення теми «Складання плану ліквідації аварій»
Підручники:
а) Охорона праці у вугільній промисловості. К.З. Ушаков, Б.Ф. Кирі і ін. Під. ред. К.З. Ушакова. – М.: Нєдра, 1986. – 624 з.
Викладені положення законодавства по охороні праці у вугільній промисловості, її медично-біологічні і санітарно-гігієнічні основи, система заходів щодо оздоровлення умов праці в шахтах. Розглянуті основні джерела травматизму в шахтах, освітлені вимоги техніки безпекипри проведенні виробок в шахтах та ін. гірничих робіт. Приведені відомості по аналізу і прогнозуванню безпечних умов праці в шахтах, соціально – економічним аспектам охорони праці.
В даному підручнику тема розглянута в частині 4 «Попередження і ліквідація аварій на шахтах», розділ 24 «Гірничорятувальна справа», підрозділ 24.4 «План ліквідації аварій».
б) Хейфіц С.Я., Балтайтіс В.Я. Охорона праці і гірничо-рятувальна справа. 2-д изд., М., «Надра», 1978, 423 с.
Висловлені організаційно-правові основи, питання виробничої санітарії при підземній розробці родовищ, питання техніки безпекипри підземній розробці родовищ, додаткові заходи в шахтах небезпечних по газу і пилу.
Тема розглянута у третьому розділі «Гірничорятувальна справа», глава 57 «План ліквідації аварій основні правила ведення гірничорятувальних робіт»
1. Навчальний посібник.
2. Методичні рекомендації до виконання лабораторних (практичних) робіт.
3. План-конспект уроку по темі «План ліквідації аварій».
4. Поурочно-тематичний план по темі «План ліквідації аварій».
1.7 Характеристика учбово-матеріальної бази, яка повинна бути привернутийдля вивчення вибраної теми
Учбово-виробничі бази є головними і першочерговими дидактичнимискладовими професійно-практичного навчання.
Як учбово-виробничі бази можуть виступати:
· учбово-виробничі майстерні;
· учбові ділянки і окремі учбові цехи безпосередньо на виробництві;
· учбові полігони;
· учбові господарства і ін.
Найпоширенішими є учбово-виробничі майстерні.
В таблиці 1.6 представлений перелік необхідних майстерних, кабінетів і лабораторій, які необхідні для вивчення теми: «Складання плану ліквідації аварій»
Таблиця 1.6 – Перелік необхідних майстерних, кабінетів і лабораторій по предметах професійно-технічного циклу.
| Кабінети | Лабораторії |
| 1. Технології і устаткування гірничих робіт.2. Охорона праці.3. Основи гірничої справи.4. Охорона праці в галузі | Гірничої механіки.Компьютерної техніки та програмування. |
В першому розділі курсової роботи був виконаний аналіз початкових умов:
· аналіз учбового плану;
· аналіз учбової дисципліни і її ролі в підготовки молодшого фахівця;
· розробка фрагмента поурочно-тематичного плану.
На основі аналізу перспективно-тематичного плану, для подальшої розробкивибираємо тему уроку: «Ліквідація аварій».
2. Організація і методика уроку вибраної теми
Тема: «Складання оперативної частини плану ліквідації аварій».
Цілі:
1. Освітня: вивчення основних вимог щодо складання Плану ліквідації аварій (ПЛА) і його оперативної частини; закріплення раніше вивченого матеріалу по темі: «Гірничорятувальна справа».
2. Виховна: виховати у учнів відчуття пошани до викладача, одногрупників, майбутньої професії; виробити дбайливе відношення до учбовогоустаткування, матеріалу і літератури; виховати пізнавальну самостійність, сумлінність, відповідальність, дисципліну, уважність при роботі.
3. Розвиваюча: розвинути і формувати творче і образне мислення, пам'ять, увагу, зосередженість, посидючість, спостережливість, уміння слухати; розвинути професійні і пізнавальні інтереси, самостійність.