Показатели физической готовности:
1. хорошее состояние здоровья, закаленность, определенная выносливость, работоспособность организма.
2. овладение культурно-гигиеническими навыками, привычкой соблюдать правила личной гигиены.
Психологическая готовность включает в себя мотивационную готовность в стремлении ребенка к учению, желание быть школьником, определенный уровень волевого и социального развития.
Специальная готовность является дополнение к общей готовности, определяется наличием специальных зун.
4.Одним из важнейших условий практической реализации преемственности д/с и школы является установление делового контакта между воспитателями подготовительной группы и учителями 1 классов школы, что осуществляется в различных аспектах:
1. Информационно-просветительский аспект – взаимное ознакомление с задачами учебно-воспитательной работы.
2. Методический аспект – взаимное ознакомление с методами и формами учебно-воспитательной работы в старшей, подготовительной группах и 1 классах школы.
3. Практический аспект – выражается с одной стороны в предварительном знакомстве с будущими учениками, с другой – в курировании бывших воспитанников во время их обучении в 1 классе школы.
Конкретными формами реализации данного содержания является непрерывное взаимодействие воспитателей и учителей и систематические посещения ими друг друга /школы, д/с/, т.е установление всестороннего содержательного сотрудничества между д/с и школой является залогом достижения высокого уровня подготовки детей к школе.
Роль семьи в развитии ребенка.
Семья играет большую роль в развитии личности ребенка: в усвоении норм поведения, развитии индивидуальных особенностей и способностей. Достоинства семейного воспитания:
1. малое количество детей
2. атмосфера любви, психологический комфорт
3. возможность включиться в различные виды деятельности
4. возможность общения с людьми разных возрастов и опыта
Отрицательные стороны:
1. профессиональная неопытность родителей
2. отсутствие полноценного общения со сверстниками
3. наличие разных целей
Как вы считаете, какого воспитания лучше придерживаться?
При всей своей универсальности семейное воспитание не обеспечивает всех условий для полноценного развития ребенка.
Поэтому семейное и общественное воспитание должны содействовать, максимально развивая ребенка и объединяя свои усилия для полноценного развития личности.
III. Итак, мы сегодня разобрали преемственную связь ДОУ и школы. А теперь предлагаю вам рассмотреть педагогические ситуации. Попробуйте дать свои рекомендации с точки зрения готовности к школе и связи методов воспитания и обучения.
IV. Хорошо! Ситуации верно разобраны, даны грамотные педагогические оценки. А теперь вспомним, как определяется понятие преемственность? Какие ее основные направления, условия? Хорошо!
Домашнее задание – подготовиться к опросу по теме по своим записям с урока.
До свидания!
Приложение
Преемственность в работе ДОУ и школы
| Совместная работа воспитателя и учителя | Ознакомление детей со школой |
| · Посещение, школы и д/с· Участие в пед.советах· Консультирование· Проведение родительских собраний· конференции | · Посещение подготовительных групп школы, библиотеки, классов, актового, спортивного залов.· Беседа о предстоящем поступлении в школу |
Готовность к обучению в школе
Общая психологическая специальная
· Нравственно-волевая
· Интеллектуальная
· Физическая
Сотрудничество ДОУ и школы
· Информационно-просветительский аспект
· Методический аспект
· Практический аспект
Формы работы ДОУ с семьей
Наглядно-информационная Непосредственная
/стенды, выставки/
Групповая Индивидуальная