Практические работы. Снятие мерок с демонстраторов одежды. Изготовление выкроек. Расчет количества ткани, план экономической раскладки.
7. Создание коллекции моделей для театра моды.
Теоретические сведения.Одежда для учащихся лицея, колледжа, гимназии, школы. Одежда для летнего отдыха. Нарядная одежда. Профессии технолога по изготовлению женской одежды и оператора швейного оборудования (швея). Выполнение эскизов моделей для коллекции, подбор тканей, отделки, фурнитуры.
Практические работы.Раскладка выкройки на ткани с учетом припусков на швы. Раскрой. Подготовка изделия к примерке и ее проведение. Устранение дефектов в сметанном изделии. Составление плана обработки изделия. Пошив и окончательная отделка.
8. Хореография.
Теоретические сведения. Замысел, камера, идея и тема, работа над музыкальным материалом, фольклорным материалом, изучение обычаев и обрядов народа, работа над созданием хореографического образа. Отработка постановочного номера.
Практические работы: работа над осанкой, пластикой, движения рук, ног, туловища, чувство ритма, выполнение гимнастических упражнений, танцевальные движения.
9. Показ моделей коллекции одежды.
Показ коллекции на подиуме по сценарию. Выставка эскизов моделей и зарисовок.
Содержание разделов программы 2-го года обучения.
1. Источник творческой деятельности художника модельера. Русский народный костюм 18 в-19в.
Теоретические сведения. Русский народный костюм (виды, формы, цвет, декор, конструкция). Типы конструкций русского сарафана, поневы, рубахи, верхней одежды. Головные уборы. Отделка в костюме. Костюмы по областям: вологодский, смоленский, воронежский, нижегородский, рязанский и т. д.
Практические работы. Выполнение эскизов народной русской одежды различных областей, изготовление конструкции и выкроек.
2. Моделирование одежды методом наколки.
Теоретические сведения. Творческий поиск объемной формы на манекене или на фигуре человека. Муляжный метод наколки. Наколка готовой выкройки, наколка кусков ткани, наколка целого куска макетной ткани для создания больших и сложных форм одежды, наколка – примерка на фигуре.
Практические работы. Наколка основы юбки, наколка основы лифа и спинки, наколка изделия по заданному эскизу.
3. Изготовление коллекции русского народного костюма для театра моды.
Теоретические сведения. Отбор эскизов костюмов по областям для составления коллекции костюмов театра моды.
Практические работы. Подбор тканей. Изготовление выкроек. Раскладка выкроек на ткани. Раскрой. Проведение примерок и устранение дефектов в изделии. Технологическая поузловая обработка швейных изделий. Окончательная отделка.
4. Создание коллекции современной молодежной одежды на основе русского народного костюма.
Теоретические сведения. Опыт русских и советских художников-модельеров в разработке моделей по народному костюму (Н. П. Ламанова, В. И. Мухина, В. И. Аралова и др.)Творческий подход к наследию прошлого. Выполнение эскизов моделей для коллекции современной молодежной одежды с использованием мотивов русского народного костюма.
Практические работы. Отбор эскизов моделей для коллекции. Снятие мерок с демонстраторов одежды. Изготовление конструкции и выкроек. Подбор тканей, раскладка выкроек, раскрой, подготовка и проведение примерок и устранение дефектов в изделии. Технологическая поузловая обработка швейных изделий. Окончательная отделка.
5. Имидж и стиль современной девушки.
Теоретические сведения. Составление имиджа: внешний вид, речь, манера, реакция на похвалу и критику. Сила мысли в перестройке имиджа. Имидж на различных этапах жизни. Стиль мышления и общий стиль человека.
Практические работы. Проведение тестов "Познай себя". Определение процента достоинств и недостатков фигуры (тест). Подбор одежды и обуви, аксессуаров для дневных и вечерних приемов. Упражнения для взгляда, контроля мимики, позы и голоса, осанки.
6. Аксессуары.
Теоретические сведения. История происхождения аксессуаров. Зависимость цветов от освещения. Изменение и вибрация цвета, и рисунка ткани, одежда, обувь и аксессуары для деловых и вечерних приемов.
Практические работы. Подбор аксессуаров для делового костюма, вечернего платья.
7. Косметика.
Теоретические сведения. Уход за кожей, волосами, ногтями. Моделирование лица тоном, камуфляжная косметика, солярий, татуаж. Средства для укладки волос. Вечерний, повседневный, фантазийный макияж.
Практические занятия. Тренировочные упражнения с косметическими средствами по выбору и нанесению макияжа, определение типа внешности. Цикл бесед и практических упражнений с визажистом.
8. Хореография.
Теоретические сведения. Классическое положение корпуса. Координация тела. Пластичность тела. Скульптурность. Дефиле – подиумный шаг, классическое дефиле (типичное, характерное, художественное дефиле) изображающее действительность в образах.
Практические работы. Выполнение движений: непрерывное, отрывистое, медленное, быстрое.
9. Показ моделей коллекции одежды. Выставка эскизов моделей зарисовок. Проведение театрализованных представлений.
Литература
1. З.Д. Ботнарь. Мы шьем сами.
2. Г.С. Горина. Моделирование формы одежды.
3. В.М. Зайцев. Такая изменчивая мода.
4. А.И. Иванова. Справочник молодого швейника.
5. П.Н. Кокеткин, Т.Н. Кочепура, В.И. Борышников. Промышленная технология одежды.
6. Ф.М. Пармон, Т.П. Кондратенко. Рисунок и графика костюма.
7. С.Т. Попаев. Охрана труда.
8. С.М. Саламатова. Основы конструирования одежды.
9. А.В. Секачева, А.М. Чуйкина, Л.Г. Пименова. Рисунок живописи.
10. А.Т. Труханова. Технология легкой женской одежды.
11. А.И. Черемных. Основы художественного конструирования женской одежды.
2) Разработка тематического плана
Перспективно-тематический план театра моды "Юный модельер"
Срок обучения2 года
Общее количество часов: 272
Разработан: Лилиенталь Н.В.
Таблица 1
| Тема программыКол-во часов | № урока | Содержание учебного материала | Учебная цель на уроке | Межпредметная связь | Лабораторно-практические занятия | КМО и ТСО | Домашнее задание |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 1 Вводное занятие (2 часа) | 1 | Современное направление молодёжной и подростковой моды. Знакомство с программой курса. Техника безопасности. | Формирование знаний о направлении моды в одежде, развитие художественного воображения, воспитание аккуратности и интереса к профессии. | Дисциплины: композиция костюма, рисунок. | Просмотр коллекции моделей молодежной моды, работа с журналами мод. Правила техники безопасности на занятиях. Организация рабочего места. | Видео кассета. Показ моделей одежды, журналы мод, инструкция по технике безопасности | |
| 2 Роль моды в нашей жизни (4 часа) | 2 | Франция - законодатель европейской моды. Мастера международной моды: Пьер Карден, Шантель, Кристиан Диор и др. | Формирование у учащихся новых представлений о зарубежной моде, развитиетворческих способностей, воспитание у учащихся стремление к расширению полученных знаний. | Дисциплины: композиция костюма, рисунок, моделирование и конструирование одежды | Просмотр слайдов зарубежной моды. Зарисовки моделей одежды: стили Коко Шанель, Пьер Кардена, Кристиана Диора. | Слайды, библиографический справочник, книги, журналы мод, таблица. | Подготовится к викторине "Мастера международной моды". |
| 3 | Ламанова Н.П. - первый художник - модельер. Её роль в развитии моделирования и конструирования одежды в нашей стране. | Формирование у учащихся самостоятельности в познавательной деятельности, развитие творческих способностей, интереса к моделированию одежды, воспитание интереса к предмету. | Дисциплины: "История костюма", композиция костюма, художественное проектирование одежды, рисунок, конструирование одежды. | Просмотр видеокассеты. Первые художники - модельеры - Ламанова Н.П. Работа с журналами мод. Зарисовки русских костюмов. | Видеокассета, журналы мод, эскизы русских костюмов, инструкционные карты. | Сделать зарисовки русских народных костюмов | |
| 3. Художественное проектирование (12 часов) | 4 | Процесс художественного проектирования. Профессии: художник - модельер и демонстратор одежды. | Формирование у учащихся знаний и навыков к проектированию одежды, развитие познавательных способностей, памяти и внимания, воспитание интереса к предмету. | Дисциплины: моделирование одежды, художественное оформление одежды, конструирование. | Построение пропорциональной схемы торса женской фигуры. Исследование возрастных изменений фигуры. | Плакат, шаблоны, инструкционные карты. | Провести анализ возрастных изменений фигуры: подростковой. |
| 5 | Проекция тела человека. Пропорции золотого сечения. | Формирование у учащихся знаний о пропорции тела человека, развитие навыков исследовательской работы, воспитание у учащихся интереса к профессии. | Дисциплины: анатомия, рисунок, моделирование. | Зарисовать динамику роста фигуры и изменение пропорции от новорожденного до взрослого человека. | Плакаты, инструкционные карты, эскизы фигуры человека. | ||
| 6 | Осанки фигуры, её разновидности и характеристики:а) условно - про- порциональная;б) сутулая;в) перегибистая. | Формирование у учащихся самостоятельности в определении осанки фигуры, развитие навыков исследовательской работы у учащихся стремления к расширению полученных знаний. | Дисциплины: анатомия, конструирование одежды, рисунок, моделирование одежды. | Зарисовать разновидности осанки фигуры. Разработать эскизы моделей одежды на сутулую фигуру. | Плакаты, инструкционные карты, эскизы моделей одежды, шаблоны. | Разработать эскизы моделей одежды на перегибистую фигуру. | |
| 7 | Размерные признаки типовой женской фигуры. Характеристика трёх типов телосложения фигуры:а) долихоморфный тип;б) мезоморфный тип;в) брахиморфный тип. | Формирование у учащихся самостоятельности в определении типов телосложений фигуры, развитие логического мышления у учащихся, воспитание у учащихся стремление к расширению полученных знаний | Дисциплины: анатомия, основы рисунка, моделирование одежды, конструирование одежды на фигуры с отклонением. | Выполнить таблицу типов телосложения человеческой фигуры:а) долихоморфный тип;б) мезоморфный тип;в) брахиморфный тип. | Таблица, инструкционные карты, эскизы моделей одежды, шаблоны. | Разработать эскиз модели одежды на фигуру брахиморфного типа. | |
| 8 | Форма костюма. Силуэт. Формы, контуры форм одежды, обуви, сумок и т.д. | Формирование у учащихся самостоятельности в познавательной деятельности в изучении силуэтных форм, развитие художественного воображения, воспитание интереса к предмету. | Дисциплины: история костюма, композиция костюма, рисунок. | Выполнить силуэты женских костюмов XV - XX вв. | Плакат силуэтов женских костюмов, инструкционные карты, эскизы обуви, эскизы силуэтов мужских костюмов. | Выполнить зарисовку силуэтов мужских костюмов XX века. | |
| 9 | Свойства пространственной формы костюма.а) виды геометрических форм одежды;б) величина фор-мы одежды;в) изменение массы от величины формы. | Формирование у учащихся знаний о свойствах пространственной формы костюма, развитие логического мышления при выполнении геометрической формы одежды, воспитание интереса к предмету. | Дисциплины: история костюма, композиция костюма, рисунок, моделирование одежды. | Выполнить геометрические виды формы одежды. | Плакат, инструкционные карты, зарисовки форм костюма, шаблоны. | Выполнить эскизы форм головных уборов. | |
| 4. Образ и стиль в одежде (8 часов) | 10 | Русский нарядный костюм - источник творчества (виды, формы, цвет, декор). | Формирование у учащихся самостоятельности в познавательной деятельности изучения русского костюма как источника творчества, развитие художественного воображения, воспитание интереса к предмету. | Дисциплины: история костюма, рисунок, моделирование одежды. | Выполнить зарисовки русских народных костюмов. | Книги, плакаты, зарисовки, эскизы, инструкционные карты. | Выполнить эскиз русского народного костюма. |
| 11 | Типы конструкций русского сарафана, поневы, рубахи, верхней одежды. Головные уборы. | Формирование у учащихся знаний о конструкциях русского костюма, развитие логического мышления, воспитание аккуратности и интереса к профессии. | Дисциплины: история костюма, рисунок, конструирование одежды. | Выполнить типы конструкции русского сарафана, поневы, рубахи, верхней одежды. | Книги, плакаты, зарисовки эскизы, инструкционные карты. | Выполнить зарисовки головных уборов русского народного костюма. | |
| 12 | Исследование русских костюмов по областям:вологодский, смоленский, воронежский, нижегородский, рязанский и т.д. | Формирование у учащихся самостоятельности в познавательной деятельности, развитие художественного воображения, воспитание у учащихся стремления к расширению полученных знаний. | Дисциплины: история костюма, рисунок, моделирование одежды. | Выполнить эскизы народной русской одежды различных областей. | Книги, плакаты, зарисовки, эскизы, инструкционные карты, шаблоны. | Выполнить эскиз русского костюма смоленской области. | |
| 13 | Цветовая гамма и отделка русского народного костюма. | Формирование у учащихся новых представлений о цветовой гамме и отделки русского костюма, развития художественного воображения, воспитание интереса к предмету. | Дисциплины: история костюма, рисунок, моделирование одежды. | Выполнить эскизы моделей русской народной одежды в цвете с тщательной проработкой отделочных деталей (вышивки). | Книги, рукоделие, вышивка, живопись, плакаты, эскизы. | Выполнить в цвете эскиз русского народного костюма с отделкой (вышивка крестом). | |
| 5. Основы композиции одежды (12 часов) | 14 | Цель композиции в дизайне костюма. Идейно - художественное содержание композиции костюма. | Формирование у учащихся самостоятельности в познавательной деятельности, развитие художественного воображения, воспитание интереса к предмету. | Дисциплины: композиции костюма, рисунок, моделирование одежды. | Выполнить коллекции моделей одежды, применяя теорию композиционных средств. | Плакаты, журналы мод, эскизы, моделей одежды. | |
| 15 | Свойства композиции. Композиционные приёмы. Фасон, силуэт | Формирование у учащихся новых представлений о свойствах композиции, развитие художественного воображения, воспитание у учащихся стремления к расширению полученных знаний. | Дисциплины: композиция костюма, рисунок, моделирование одежды. | Зарисовать силуэты форм одежды прошлых лет. | Плакат, книги, журналы мод. | Зарисовать силуэты XVI века. | |
| 16 | Конструктивные линии в одежде. Видимые линии соединения составных частей и деталей формы:а) выточки;б) соединительные швы;в) виды складок. | Формирование у учащихся новых представлений о конструктивных линий, развитие логического мышления в зарисовке схем, воспитание у учащихся аккуратности. | Дисциплины: композиция костюма, моделирование, конструирование одежды. | Зарисовать схемы и виды вытачек, складок. Выполнить эскизы моделей юбок с веерными и бантовыми складками. | Плакаты, инструкционные карты, эскизы моделей одежды, эскизы юбок, шаблоны. | Выполнить эскизы моделей юбок для молодёжи. | |
| 17 | Декоративные линии в одежде. Приёмы формирования криволинейной поверхности материалаа) сборки;б) буфы;в) драпировка;г) защипы;д) подрезы;е) фалды | Формирование у учащихся новых представлений о декоративных линиях в одежде, развитие логического мышления в зарисовках схем, воспитание у учащихся аккуратности. | Дисциплины: композиция костюма, моделирование и конструирование одежды, технология. | Зарисоватьа) сборки, буфы и схемы их образования;б) виды драпировок в одежде;в) защипы, подрезы и их образование;г) фалды и клёш в одежде и схемы их формирования. | Плакаты, инструкционные карты, эскизы моделей одежды, образцы, шаблоны. | Выполнить эскиз модели платья с драпировкой. | |
| 18 | Элементы симметрии. характеристика видов симметрииа) зеркальная;б) центральная;в) плоскостная;г) осевая. | Формирование у учащихся самостоятельности в познавательной деятельности характеристики элементов симметрии, развитие художественного воображения при разработке эскизов, воспитание интереса к предмету. | Дисциплины: композиция костюма, рисунок, моделирование одежды. | Выполнить элементы симметрии в формах листьев и цветов. разработать эскизы моделей одежды с элементами симметрии в одежде и обуви. | Плакаты, инструкционные карты, карточки - задания, эскизы цветов и листьев, эскизы моделей одежды. | Выполнить эскизы моделей одежды с элементами симметрии в одежде и обуви. | |
| 19 | Пропорции, масштабность, ритм в костюме. Пропорции костюма, его размерные соотношения:а) убывающий ритм;б) простой ритмв) виды сложных ритмов. | Формирование у учащихся представлений о ритмах в костюме, развитие художественного воображения, воспитание у учащихся аккуратности. | Дисциплины: композиция костюма, рисунок, моделирование одежды. | Выполнить эскизы моделей всех видов сложных ритмов в костюме, обуви, соблюдая пропорции. | Плакаты, инструкционные карты, эскизы ритмов, шаблон. | Выполнить эскизы моделей одежды убывающего ритма. |
3) Разработка плана урока