СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Г.С. Ведение в практическую психологию. / М., 1994. /
2. Амонашвили Ш.А. Единство цели. / М.: Просвещение, 1987. – 208 с./
3. Анастези А. Психологическое тестирование: кн.2 /Под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского – М., 1982.
4. Аркин Е.А. Родителям о воспитании. Воспитание ребенка в семье от года зрелости. / М.: Учдетгиз, 1957. – 347 с./
5. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. Под ред. Ю.М. Забродина, В.Ф. Ломова /М., 1979/
6. Бабанский Ю.А. Рациональная организация учебной деятельности. /М.: Знание, 1981. – 96 с./
7. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. / М.: Изд – во «Совершенство», 1998. – 352 с./
8. Блага К., Шебек М. Я – твой ученик, ты – мой учитель. / М.: Просвещение, 1991 – 143 с./
9. Блонский П.П. Психология младшего школьника. /М.: Воронеж: Институт практической психологии, 1997. – 574с./
10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. /М.: Просвещение, 1968. – 464 с./
11. Робертс А. Словарь – справочник по психологической диагностике. Пер.с англ. / М., 1989. /
12. Вереникина И.М. Психологические условия перестройки отношения детей к учебной деятельности на рубеже подросткового возраста. / М., 1988. – 18 с./
13. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. / Спб.: Союз, 1997. – 220с./
14. Глассер У. Школы без неудачников. Пер. с англ. / М.: Прогресс, 1991. – 184 с./
15. Глоточкин А.Д. К вопросу о динамической функциональной структуре личности. / Славянск, 1991. – 185 с./
16. Гройсман А.Л. Акцентуация характера и неврозы у школьников // Психологический журнал. 1984. № 5. Т. 5 . С. 127 – 136.
17. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. / М., 1993./
18. Давыдов В.В., Кудрявцев В.Т. Развивающее образование: теоретическое основание преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней // Вопросы психологии. 1997. № 1. с.3 – 18.
19. Диагностика характера подростков. – Вып.10. / М., 1994. /
20. Джуан С. Занимательная психология. Пер. с англ. А.А. Давыдовой. /М.: РИПОЛ классик, 2007. – 560 с./
21. Дональсон М. Мыслительная деятельность детей. /М., 2001/
22. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. / Минск: изд – во БГУ, 1976. – 176 с./
23. Зайцев В.Н. Потерянные навыки. Первая четверть. Восстановление общеучебных умений // Учительская газета (Директорский клуб). № 29. 21 июля 1998. С. 11 – 14.
24. Зильберберг Н.И. Проблема преемственности между начальной и средней школой // Новые подходы к пониманию сущности развивающего начального обучения. Материалы региональной научно – методической конференции. / Псков: ПГПИ, 2001. c.252 – 254/
25. Калмыкова З.И. Проблема преодоления неуспеваемости глазами психолога. / М.: Знание, 1992. – 96 с./
26. Карандашев Ю.Н. Социально-психологическая готовность дошкольников к труду и развитие у них понимания // Формирование социально – психологической готовности к труду. Сб. научных трудов. /Минск: МПИ, 1987. c.25 – 32./
27. Кинг Ф. Методы психологической диагностики. – Вып.1. Пер.с англ. / М., 1993. /
28. Костикова М.Н. Психологические особенности готовности детей к школьному обучению. /М., 1985. – 27 с./
29. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. /М.: Педагогика, 1991. – 152 с. /
30. Краковский А.П. Трудный возраст (о психологических особенностях младших подростков и путях решения «проблемы пятых классов»). /М.: Просвещение, 1966. – 160 с./
31. Круглов В.С. Некоторые проблемы содержания и организации психологической службы в системе народного образования // Психологическая служба в школе: Сб. науч. трудов. / М.: Изд-во АПН СССР, 1984. – с.18 – 29/.
32. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. возрастная психология. / М.: ТЦ Сфера, 2004. – 464с./
33. Лебедева Н.В. Психологическая готовность младших школьников ко второй ступени общего образования. /М., 1996. – 187 с./
34. Левитов Н.Д. Психологические особенности подростков. / М.: Просвещение, 1954. – 52 с./
35. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / М.: Политиздат, 1977. – 304 с./
36. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. /Л.: Медицина, 1983. – 255 с./
37. Ломпшер Й . Развитие личности и педагогическая организация деятельности учащихся // Перспективы. 1984. № 1.С.27–37.
38. Лысенкова С.Н. Методом опережающего обучения. / М.: Просвещение, 1988. – 192 с./
39. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. / М.: Просвещение, 1980. – 192 с./
40. Матвеева О., Львова Е. Программа психолого – педагогического сопровождения. «Каждому пятикласснику – творческий шанс» // Народное образование. 2000. № 8. С. 143 –148.
41. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. /М.: Педагогика, 1984. – 144 с./
42. Новикова Е.В. Особенности обучения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников и подростков // Общение и формирование личности школьника. Опыт экспериментального психологического исследования / Под ред. А.А. Бодалева, Р.Л. Кричевского. /М.: Педагогика, 1987. с.17 – 40./
43. Родари Дж. Грамматика фантазии: введение в искуство придумывания историй. / М., 1978 /
44. Платонов К.К. Структура и развитие личности. /М.: Наука, 1986.–254с./
45. Рабочая книга школьного психолога. Под ред. И.В. Дубровиной. / М.: Просвещение, 1991. – 303 с./
46. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии./М.: Учпедгиз, 1946.–704с./
47. Сафин В.Ф. Психология самоопределения личности: Учеб. пособие. / Свердловск, 1986. – 142 с./
48. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности формирования готовности подростков к общественно полезному труду. / М.: Изд – во АПН СССР, 1986. – 124 с./
49. Филдс Г. Открытие «Я». Пер. англ. / М.: Политиздат, 2003 – 367 с./
50. Хамблин Д. Формирование учебных навыков: Пер. с англ. / М.: Педагогика, 1986. – 160с./
51. Цукерман Г.А. Десяти – двенадцатилетние школьники: «ничья земля» в возрастной психологии // Вопросы психологии. 1998. № 3. С. 17 – 31.
52. Цукерман Г.А. Переход из начальной школы в среднюю как психологическая проблема // Вопросы психологии. 2001. № 5. c. 19 –31.