Ребенок пытается создавать несложные сооружения, но они все время рассыпаются - 0,25 балла.
Ребенок хаотически передвигает кубики - 0 баллов.
Методика № 6
Дидактическая игра № 8 "Назови картинку" (параметр 14)
Цель: выяснить способность ребенка находить и показывать рисунки на просьбу.
Инструкция к выполнению: взрослый показывает ребенку картинки и предлагает показать и назвать каждую из них.
Методический комментарий: способность ребенка находить и показывать картинки по просьбе фиксируется в таблице.
Ребенок способен показать и назвать рисунки - 1 балл.
Ребенок способен показать и назвать рисунки после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок пытается разглядывать картинки, но допускает ошибки при выборе картинки - 0,25 балла.
Ребенок рассматривает картинки, но не показывает по просьбе взрослого - 0 баллов.
Методика № 6
Дидактическая игра № 9 "Кто какой?" (параметр 21)
Цель: выяснить способность распознавать качество предметов при направленном обучении (пушистый, холодный).
Инструкция к выполнению: ребенок рассматривает мягкие игрушки, гладить их и определяет их качество.
Методический комментарий: способность ребенка распознавать качество предметов при направленном обучении фиксируется в таблице.
Ребенок способен распознавать качество предметов - 1 балл.
Ребенок способен распознавать качество предметов после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок пытается распознавать качество предметов - 0,25 балла.
Ребенок не пытается распознавать качество предметов - 0 баллов.
3.2. Навыки игры
Методика № 7
Дидактическая игра № 1 "Давай поиграем" (параметры 1, 2)
Цель: выяснить способность самостоятельно или с помощью взрослого знакомиться с разными качествами игрушек в процессе активных действий с ними (трясет, сжимает, катает).
Инструкция к выполнению: взрослый играет с ребенком, показывая, что можно делать с предметами, потом потихоньку отходит от нее.
Методический комментарий: способность ребенка самостоятельно или с помощью взрослого знакомиться с разными качествами игрушек в процессе активных действий с ними фиксируется в таблице.
Ребенок способен самостоятельно сделать одну игровую действие (покормить куклу) - 1 балл.
Ребенок способен самостоятельно знакомиться с различными качествами предметов после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок выполняет действия вместе со взрослым - 0,25 балла.
Ребенок не пытается самостоятельно играть - 0 баллов.
Методика № 7
Дидактическая игра № 2 "Накорми куклу" (параметры 3, 4)
Цель: выяснить способность сопровождать декабря произнесения на своем языке ", иногда вставлять высказывания типа" ах ", " ой ".
Инструкция к выполнению: ребенку дают игрушки и предлагают выполнить действие (например, накормить куклу).
Методический комментарий: способность ребенка сопровождать декабря произнесения фиксируется в таблице.
Ребенок в процессе игры произносит различные понятные ей слова - 1 балл.
Ребенок в процессе игры высказывается, но после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок редко произносит слова - 0,25 балла.
Ребенок играет молча - 0 баллов.
Методика № 7
Дидактическая игра № 3 "Накорми кошечку" (параметры 5)
Цель: выяснить умение использовать предметы - заменители (кружочек вместо тарелки, кусок меха вместо кошки.
Инструкция к выполнению: взрослый предлагает поиграть, но не знает, где взять предметы, которых не хватает до игры.
Методический комментарий: умение ребенка использовать предметы-Заменители фиксируется в таблице.
Ребенок в процессе игры использует предметы-заменители - 1 балл.
Ребенок в процессе игры использует предметы-заменители, но после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок выбирает необходимые предметы при подсказке взрослого - 0,25 балла.
Ребенок не понимает игру с предметами - заменителями - 0 баллов.
Методика № 7
Дидактическая игра № 4 "Строим домик для собачки" (параметры 6, 10)
Цель: выяснить способность ребенка вместе со взрослым играть в первые сюжетные игры.
Инструкция к выполнению: взрослый предлагает построить домик для собачки и пригласить его там жить.
Методический комментарий: способность ребенка вместе со взрослым играть в первые сюжетные игры фиксируется в таблице.
Ребенок активно играет с взрослым - 1 балл.
Ребенок играет со взрослым, но после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок с интересом наблюдает, как взрослый играет - 0,25 балла.
Ребенок не долго играет с взрослым и переключается на другие забавы - 0 баллов.
Методика № 7
Дидактическая игра № 5 "Послушай сказочку" (параметры 7)
Цель: выяснить способность внимательно слушать знакомые песни, сказки, радоваться от знакомого сюжета.
Инструкция к выполнению: взрослый читает ребенку сказку или поет песенку.
Методический комментарий: способность ребенка внимательно слушать знакомые песни, сказки, радоваться от знакомого сюжета фиксируется в таблице.
Ребенок внимательно слушает - 1 балл.
Ребенок слушает после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок слушает, но только то, что захочет сама - 0,25 балла.
Ребенок не долго и не внимательно слушает и отходит к другой забавы - 0 баллов.
Методика № 7
Дидактическая игра № 6 "Докажи словечко" (параметры 8)
Цель: выяснить способность ребенка играть в первой инсценировки.
Инструкция к выполнению: разыгрывания сказки "Колобок" в ролях.
Методический комментарий: способность ребенка играть в первой инсценировки фиксируется в таблице.
Ребенок добавляет последнее слово, выполняет знакомый движение под музыку, внимательно слушает - 1 балл.
Ребенок активно реагирует после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок слушает, но сама не выполняет действия - 0,25 балла.
Ребенок не долго и не внимательно слушает и отходит к другой забаве - 0 баллов.
Методика № 7
Дидактическая игра № 7 "Покатай куклу" (параметры 9, 12)
Цель: выяснить способность объединить в одной игре две несложные действия (посадить в коляску и покатать куклу).
Инструкция к выполнению: взрослый предлагает посадить куклу в коляску и покатать ее.
Методический комментарий: способность ребенка объединить в одной игре две несложные действия фиксируется в таблице.
Ребенок правильно выполняет задание - 1 балл.
Ребенок выполняет задание после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок выполняет только одно действие - 0,25 балла.
Ребенок ждет, когда взрослый все сделает сам - 0 баллов.
Методика № 7
Дидактическая игра № 8 "Что ты делаешь, расскажи" (параметры 11, 13)
Цель: выяснить способность в игре повторять за взрослым слова или произнести фразу из двух слов.
Инструкция к выполнению: ребенок со взрослым выполняют действие и сопровождающим ее комментарием: "Я ухожу ... я несу ... я им".
Методический комментарий: способность ребенка в игре повторять за взрослым слова или произнести фразу из двух слов фиксируется в таблице.
Ребенок повторяет за взрослым фразу - 1 балл.
Ребенок повторяет за взрослым фразу после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок повторяет слова - 0,25 балла.
Ребенок выполняет движения, но не повторяет - 0 баллов.
Методика № 7
Дидактическая игра № 9 "Найди картинку" (параметр 14)
Цель: выяснить способность ребенка самостоятельно подбирать 2-4 картинки из "Детского лото".
Инструкция к выполнению: ребенку предлагают поиграть в "Лото".
Методический комментарий: способность ребенка самостоятельно подбирать 2-4 картинки из лото фиксируется в таблице.
Ребенок самостоятельно подбирает картинки - 1 балл.
Ребенок подбирает картинки после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок подбирает картинки с помощью взрослого - 0,25 балла.
Ребенок не соотносит картинки - 0 баллов.
IV. Комплекс методик для наблюдения и текущего контроля по языковому развитию ребенка второго года жизни
4.1. Речевое понимание
Методика № 8
Дидактическая игра № 1 "Покажи, что название, делай, что скажу" (параметр 1, 2)
Цель: выяснить способность ребенка к пониманию названий окружающих предметов и понимание действий.
Инструкция к выполнению: перед ребенком кладут 5 картинок, просят показать одну из них и выполнить действие или показать соответствующую картинку.
Методический комментарий: способность ребенка к пониманию названий окружающих предметов и понимание действий фиксируется в таблице.
Ребенок самостоятельно выбирает картинки и выполняет нужные действия - 1 балл.
Ребенок подбирает картинки и выполняет необходимые действия после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок подбирает картинки с помощью взрослого - 0,25 балла.
Ребенок не соотносит картинки и не выполняет действия - 0 баллов.
Методика № 8
Дидактическая игра № 2 "Покажи, где животные, где люди" (вариант 3)
Цель: выяснить способность ребенка к обобщению предметов по существенным признакам в понятном языке.
Инструкция к выполнению: ребенка просят разложить картинки на группы людей и животных.
Методический комментарий: способность ребенка к обобщению предметов по существенным признакам в понятном языке фиксируется в таблице.
Ребенок самостоятельно раскладывает картинки - 1 балл.
Ребенок раскладывает картинки после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок раскладывает картинки с помощью взрослого - 0,25 балла.
Ребенок хаотично раскладывает картинки, не считая задача - 0 баллов.
Методика № 8
Дидактическая игра № 3 "Покажи, кто как кричит" (параметры 4, 11)
Цель: выяснить способность ребенка различать не речевые звуки разной высоты.
Инструкция к выполнению: ребенок рассматривает картинки больших и маленьких животных и птиц, а также больших и маленьких предметов, и взрослый предлагает вспомнить, кто как кричит.