6. Большой интерес родителей детей с 4 до 6 лет вызывают занятия по программе коррекции и развития детско-родительских отношений «Связующая нить» (совместные занятия ребенок-мама), потому что, по мнению родителей, эти встречи помогли им ощутить единение со своими детьми и получить положительный опыт общения.
В работе психолого-педагогического консилиума проводятся следующие диагностическиепрограммы:
1. Программа по профилактике социально-опасных заболеваний «Сказка – ложь, да в ней намек» для детей с 5 лет.
Основная идея - в раннем возрасте, проводить раннюю скрытую профилактику социально обусловленных заболеваний, выявить возможные проблемы и подготовить детей к отреагированию негативных жизненных ситуаций.
2. Коррекционно-развивающая программа «Азбука общения» для детей с 4 до 6 лет.
3. Программа нейропсихологического развития и коррекции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.
4. Программа формирования и развития нейропсихологического пространства проблемного ребенка. Для детей с 5 лет.
Завершающим этапом является подведение итогов реализации программ; он включает в себя диагностику уровня развития детей к моменту окончания детского сада и обсуждение результатов.
Итоги работы психолого-педагогического консилиума:
1. Реализация психологических коррекционно-развивающих программ для детей в ДОУ позволяет добиваться положительной динамики в развитии детей.
2. Организация комплексной работы по развитию детей позволила добиться повышения процентного числа детей с высоким уровнем и общего числа детей, готовых к школьному обучению (высокий и средний уровни).
3. Увеличилась посещаемость родительских собраний и обращаемость к психологу с запросами;
Таким образом, такая система позволяет создать психолого-педагогические условия, наиболее благоприятные для продуктивного проживания детьми своего дошкольного детства, а значит, и для повышения уровня психологической готовности к школьному обучению.
Библиографический список:
1. Детская практическая психология / Под ред. Т. Марцинсковской. – М., 2003
2. Детский практический психолог. – М., 2001
3. Калинина Р.Р. Психолого-педагогическая диагностика в детском саду. – СПб., 2003
4. Практикум для детского психолога / Г.А. Широкова. – Ростов н/Дону, 2005
5. Практическая психология образования. – СПб., 2004