Для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии создаются следующие специальные (коррекционные) образовательные учреждения:
· Специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад;
· Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа;
· Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат. (12, 75).
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения создаются для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, для умственно отсталых и других детей с отклонениями в развитии.
Специфика образовательного процесса, направление деятельности по реабилитации обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии, а также уровень реализуемых образовательных программ определяются Министерством образования Российской Федерации по согласованию с Министерством здравоохранения РФ в зависимости от вида специального (коррекционного) учреждения. Коррекционное учреждение обеспечивает воспитанникам условия для обучения, воспитания, лечения, специальной адаптации и интеграции в общество. (27, 65).
В городе Советске для детей с отклонениями в развитии создано специальное (коррекционное) образовательное учреждение II вида. Оно создано для обучения и воспитания слабослышащих детей (имеющих частичную потерю слуха и различную степень недоразвития речи) и позднооглохших детей (оглохших в дошкольном или школьном возрасте, но сохранивших самостоятельную речь), всестороннего их развития на основе формирования словесной речи, подготовки к свободному речевому общению на слуховой и слухо-зрительной основе. Коррекционное учреждение II вида осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:
1 ступень – начальное общее образование;
2 ступень – основное общее образование;
3 ступень – среднее (полное) общее образование.
В первый класс зачисляются дети с 7-летнего возраста, наполняемость от 8 до 10 человек.
Кроме слабослышащих детей в школе есть дети с умственной отсталостью, для них открыты классы VIII вида. Коррекционные классы VIII вида создаются для обучения и воспитания детей с умственной отсталостью с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в общество. Сроки обучения в классах VIII вида могут быть 9-11 лет. Трудовое обучение в 10 – 11 классах носит характер углубленной трудовой подготовки обучающихся.
Обучение организуется по уровню сложности видам труда с учетом интересов воспитанников и в соответствии с их психофизическими возможностями, с учетом местных условий, потребности в рабочих кадрах, возможностей трудоустройства выпускников, продолжения их обучения в специальных группах учреждений начального профессионального образования. В первый класс принимаются дети в возрасте 7-8 лет. Количество воспитанников от 6 до 12 человек.
Школа ведет свое образование с 1938 года. 29 октября 1938 года приказом № 769 по Кировскому Областному отделу народного образования в г. Советске была открыта школа глухонемых детей. Тем же приказом первым директором школы был назначен Бердников Павел Сидорович, первой учительницей - Семакова Анна Петровна, а воспитателем Несмелов Василий Васильевич. 10 марта 1939 года прибыли в школу первые ученики. К концу марта в школе было 18 детей-переростков. (12, 76).
С осени того же года в здании школы №1 по ул.К.Маркса (ныне базовая школа) начались уроки с учащимися двух подростковых групп. А проживали учащиеся в здании нынешнего нарсуда. В этом же году распахнулись двери нового школьного здания по ул. Красноармейской.
Прибывают в школу учащиеся. К началу 1940 уч. года в школе обучалось 42 ученика. Работало 5 учителей. Создаётся 2 класса подготовительных и 3 класса для переростков. Назначаются в школу новые учителя. В летний период учителя обучались на курсах в городе Ленинграде при институте слуха и речи. Занятия проводились по программам и учебникам массовой школы. Все наглядные пособия учителя и воспитатели изготовляли сами.
В начале Великой Отечественной войны учащихся в школе было 100 человек, работали в 2 смены. (28, 12). Силами коллектива школы производится заготовка дров, оказывается помощь колхозам в уборке урожая, собираются тёплые вещи для отправки на фронт. Учащиеся связали 18 пар носков, на заработанные деньги купили табака и отправили на фронт. Коллектив сотрудников школы в помощь защитникам Ленинграда отчислил месячный оклад в сумме 9000 рублей.
В 1942 г. здание школы занимается под госпиталь. Классы и интернат разбросаны по городу, но занятия продолжаются, создаётся комсомольская организация. Комсомольцы школы помогали колхозам в уборке урожая, шефствовали над ранеными бойцами госпиталя. Ряд работников школы награждены медалью за «Доблестный труд в Великой Отечественной войне».
После войны увеличилось количество детей с недостатками слуха и речи: 1947 г. - 105 уч-ся, 1948 г. - 147 уч-ся, 1949 г. - 156 уч-ся. (24). Учащиеся школы под руководством педагогов участвуют в смотре художественной самодеятельности, в районной выставке детского творчества. Комсомольская организация школы растёт. Комсомольцы разбивают сквер во дворе школы, готовятся к 30-летию комсомола.
Завучем школы с 1 сентября 1951 г. назначается Куклина. А.Ф., а зав. воспитательной частью Шерстнёва А.А. В этом же году на базе школы организован областной пионерский лагерь (начальник В.С. Смехова).
Летом 1953 г. директором школы назначается Барышникова Александра Николаевна, руководившая школой более 20 лет; школа начинает работать по новым программам для глухонемых.
В честь сорокалетия ВЛКСМ в «Книгу почёта» РК ВЛКСМ заносится пионерская дружина школы и получает наименование «Дружина имени 40-летия ВЛКСМ».
В январе 1957 г. за отличные успехи в учёбе и спорте председатель совета дружины Семёновских Н. Кировским ОБЛОНО премирован путёвкой на Кремлёвскую ёлку. С этого времени учительница Полушина В.М. начала работать по методу Зыкова С.А. В январе 1960 г. на базе школы был проведён областной семинар директоров и завучей спец. школ.
Первый класс слабослышащих детей (13 чел.) был набран 1960 - 1961 уч. году - учителем Софроновой А.В. В последующие годы в школу направляются только слабослышащие дети. Мальчики ремонтировали обувь, шили тапочки, делали этажерки и различные поделки в сапожной и столярной мастерских, а девочки в швейной мастерской ремонтировали школьную одежду, шили, вышивали салфетки и наволочки.
Учителя и воспитатели занимаются методической работой, что является подготовкой для педчтений в г.Горьком докладов: Попова Н.В. «Роль пионерской организации в учебно-воспитательном процессе», Смехова В.С. - «Художественная самодеятельность - средство воспитания». В 1966 - 1967 уч. году был первый выпуск 8 класса слабослышащих детей -16 чел. (25), они были направлены на учёбу или работу в г. Киров.
В 1970 г. школа глухонемых переименована в школу-интернат слабослышащих детей (8 классов - 98 чел.). Начальные классы работали по учебникам и программам школ глухих, а старшие по программам и учебникам массовых школ. В 1972 г. был первый выпуск 9 класса с экзаменами за восьмилетнюю школу с получением свидетельства об окончании восьми классов. (12, 77). Вышли новые программы для школ слабослышащих. Работоспособный творческий педагогический коллектив участвовал в районных соревнованиях и, как правило, занимали общекомандное I место.
В мае 1974 г., после выхода на заслуженный отдых Барышниковой А.Н. директором школы был назначен Мальков Г.А. Через четыре года приказом ОБЛОНО директором школы был назначен Толматов Николай Петрович, а завучем Бастракова Валентина Сергеевна. В этом году педколлектив школы существенно обновился.
По итогам аттестации Вохминцева Л.А. удостоена звания «старший учитель»; Дорофеева Г.А., Ковязина Г.С., Перминова Н.М. награждены значком «Отличник народного образования»; Долгушева Н.К. и Софронова В.Г. награждены почётной грамотой Министерства Просвещения РСФСР. Многие учителя и воспитатели награждены Почётными грамотами Облоно и РОНО. В эти годы получили высшее дефектологическое образование в ЛГПИ им. Герцена Бастракова В.С., Мамаева Н.С., Жукова Н.Д., Ковязина Г.С., Жданова О.В., Кошкина Т.Ф., Кошкина Т.А., Перминова Н.М., Софронова В.Г., Бастракова В.С., Анцигина А.М, Ренёва Г.А., Толматов Н.П., Домрачева А.А., Чеботаева В.К.
В эти годы коллектив школы активно участвовал в ежегодных выставках цветов, в изготовлении наглядных пособий, в концертах художественной самодеятельности; выступали на валяной фабрике, в ДОКе. Успешно прошли районные смотры детской художественной самодеятельности 1980 - 1981 г. под руководством Сушенцовой Г.В., Дорофеевой Г.А., Долгушева М.П., Кошкина И.Н. Укреплению взаимопонимания между учащимися и педколлективом послужил вечер встречи трёх поколений.
В условиях печного отопления ученики, педколлектив каждую весну пилили, кололи, укладывали более 400 куб.м. дров. Во время трудового лагеря ремонтировали спальни, классы, мебель, одежду, благоустраивали территорию школы под руководством учителей труда Долгушева М.П. и Дорофеевой Г.А. Школа заслужила почётное право приветствовать делегатов 12 съезда ВОГ. Летом 1980 г. Ведерникова Таня награждена путёвкой во всесоюзный лагерь «Орлёнок». (25).
В 1983 г. на базе нашей школы проходило районное совещание председателей профкомов и культмассовых комиссий школ района, на нём в форме телепередачи «От всей души» прошло чествование ветеранов труда Дорофеевой Г.А. и Долгушева М.П. Через год началось строительство новой школы. Весь коллектив помогал быстрее закончить эту стройку. Разгружали и укладывали кирпич, убрали горы строительного мусора, промывали окна и полы, собирали и расставляли новую мебель. Новое здание школы было открыто 1 сентября 1987 г. при новом директоре Рябинине Ю.И. Улучшилась материальная база школы, пополнялась слуховая аппаратура, в мастерской установили скоростные электрические швейные машины, был оборудован зал ритмики, было передано здание бывшего дома ребёнка, где разместились мастерские и библиотека.